← الرحلة 📖 المعجم
🏮

كتاب رحلة سراج

منهج تعلّم العربيّة عبر التاريخ
۞ ۞ ۞ ۞ ۞
عشر مدن · مئة درس · رحلة لا تُنسى
من الأهرامات إلى الأندلس

فهرس الرحلة

  1. الأهرامات — ما قبل الأكاديمي —
  2. الحجاز — الحروف والحركات —
  3. الخليج العربي — تكوين الكلمة —
  4. بلاد الشام — الجملة الاسمية —
  5. البتراء — الجملة الفعلية —
  6. بغداد — الضمائر والأسماء —
  7. اليمن — التراكيب —
  8. المغرب — النواسخ —
  9. غرناطة — المنصوبات —
  10. قرطبة — المشتقات والتوابع —

"كل رحلة لها بداية… ورحلتك تبدأ من هنا"

L0
🏛️

الأهرامات

ما قبل الأكاديمي
🧙 يستقبلك: الحكيم أمنحوتب
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: خطوط مستقيمة →
1
مسكة القلم
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
نَمسك القلم بـثلاثة أصابع: الإبهام والسبّابة من الأمام، الوُسطى من الخلف تَسنده. يكون القلم مائلاً قليلاً نحو الكتف، ولا نضغط بشدّة على الورق. مسكة صحيحة = كتابة جميلة + يد لا تتعب.
⊙ الأصابع الثلاثة
إبهام · سبّابة · وسطى
معاً تَحمل القلم
⊙ الميلان
نحو الكتف
لا عمودياً، لا أفقياً
✅ المسكة الصحيحة
• الإبهام يلامس القلم
• السبّابة فوقه
• الوسطى تَسنده من الخلف
• قبضة مرنة
❌ أخطاء شائعة
• قبضة شديدة (تَعب)
• كل الأصابع تَلتفّ
• القلم عموديّ
• اليد بعيدة عن السنّ
🔮 قريباً ستحتاج هذه المسكة لـ:
رسم كل حرف من حروف الـ٢٨ بدقّة
رسم الحركات الصغيرة (فتحة، ضمّة، كسرة)
🎯 أهداف الدرس
1إتقان المسكة الثلاثيّة (إبهام · سبّابة · وسطى)
2التحكّم بضغطة القلم
3الاستعداد لكتابة الحركات والحروف
مسكة
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ضع يدَ طفلِك على يدك واسمحْ له بتقليد الحركة. المسكة الصحيحة في السنوات الأولى تُجنّبه آلامَ الكتابة لاحقاً. كرّر التدريب يوماً بعد يوم.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_1
← السابق: مسكة القلمالقادم: خطوط مائلة →
2
خطوط مستقيمة
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
الخطّ المستقيم لا ينحني ولا يتموّج. نوعان: أفقيّ (نائم) يَمتدّ يميناً ⟵ يساراً، وعموديّ (واقف) يَمتدّ من فوق ⟵ إلى تحت. نرسمه ببطء وثبات وحركة واحدة.
⊙ الأفقيّ (نائم)
— — —
يمتدّ جانبياً
⊙ العموديّ (واقف)
| | |
يمتدّ علوياً
📐 أمثلة في الحياة
• أفقيّ: حافّة الطاولة، خطّ الأرض
• عموديّ: عمود الكهرباء، ساق الشجرة، إطار الباب
🔮 الخطّ يَصير حرفاً
• الخطّ العموديّ = أساس حرف «ا» و«ل»
• الخطّ الأفقيّ = جزء من «ت» و«ث»
🎯 أهداف الدرس
1تمييز الأفقيّ من العموديّ
2رسم الخطّين بثبات وحركة واحدة
3ربط الخطّ بحرف المستقبل
أفقي
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اطلب من طفلك أن يرسم خطوطاً مستقيمة كبيرة في الهواء قبل الورق. التحكّم بالعضلات الكبيرة يسبق الدقيقة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_2
← السابق: خطوط مستقيمةالقادم: خطوط منحنية →
3
خطوط مائلة
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
الخطّ المائل ينحدر من زاوية إلى أخرى. نوعان حسب الاتّجاه: مائل يميناً ╱ يَبدأ من أسفل اليسار إلى أعلى اليمين، ومائل يساراً ╲ يَبدأ من أعلى اليسار إلى أسفل اليمين.
⊙ يميناً ╱
من أسفل ⟵ فوق
كحرف«أ» المائل قليلاً
⊙ يساراً ╲
من فوق ⟵ أسفل
كأطراف الحروف
📐 في الطبيعة
• سفح الجبل ╱
• شُعاع الشمس ╲
• سَطح المُثلّث الجانبيّ
🔮 سيظهر في:
أجزاء من حروف «ر»، «و»، «ك»، و«ي»
🎯 أهداف الدرس
1تمييز المائل يميناً من يساراً
2رسم الزوايا المائلة
3ربط بالأشكال الطبيعيّة
يمين
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ساعدْه على رسم الجبل والسطح المائل. الخطوط المائلة أصعب من المستقيمة، فلا تستعجل.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_3
← السابق: خطوط مائلةالقادم: خطوط متموّجة →
4
خطوط منحنية
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
المنحنى لا زاوية فيه — انتقال سلس من اتّجاه لآخر. أربعة اتّجاهات أساسيّة: ∩ منحنى علويّ، ∪ منحنى سفليّ، ( منحنى يساريّ، ) منحنى يمينيّ. هذه المنحنيات هي روح كثير من الحروف العربيّة.
⊙ علويّ ∩
قوس فوقيّ
كظهر حرف «ن»
⊙ سفليّ ∪
كأس سفليّ
كقاع حرف «ب»
🌙 في الحياة
• قَوس قُزَح ∩
• هلال الشَّهر ∪
• فنجان القهوة 𝐔
🔮 حروف ستَتعلّمها
المنحنى أساس «د»، «ر»، «و»
وكذلك «ن»، «ب»، «ج»
⚡ انتبه
المنحنى المغلق = دائرة. المنحنى المفتوح = قوس. هذا الفرق سيُهمّك في «ه/ة».
🎯 أهداف الدرس
1تمييز الأنواع الأربعة من المنحنيات
2رسم القوس والدائرة المفتوحة
3التهيؤ لحروف «د، ر، و، ن»
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1نصف دائرة
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ارسموا معاً دائرةً كاملة. هذا المنحنى هو أساس حرف د، ر، و الذي سيتعلّمه قريباً.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_4
← السابق: خطوط منحنيةالقادم: الدائرة →
5
خطوط متموّجة
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
الموجة = منحنيان متعاكسان متتاليان (∩∪ أو ∪∩). الموجة الناعمة تَنتقل بسلاسة، والمتعرّجة (zig-zag) ذات زوايا حادّة. هذه الموجة هي روح حرفَي «س» و«ش».
⊙ موجة ناعمة
∼∼∼
كأمواج البحر
⊙ متعرّجة
⌃⌄⌃
كأسنان المنشار
🌊 في الطبيعة
• أمواج البحر
• حركة الحَيّة
• الكَثبان الرَّمليّة
🔮 ستَصير حرف:
هذه الموجة = أساس حرف «س»
وَبزيادة ثلاث نقاط = «ش»
🎯 أهداف الدرس
1تمييز الموجة من المُتعرّج
2رسم موجات سَلسة
3التهيؤ لـ «س» و«ش»
موجة
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الموجة هي روح حرف س وش. ارسموها بأصابعكم على الرمل أو الطحين.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_5
← السابق: خطوط متموّجةالقادم: المربع →
6
الدائرة
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
نَرسم الدائرة بحركة واحدة، بدءاً من الأعلى عكس عقارب الساعة (في العربيّة بطبيعتها). الدائرة مغلقة (لا فجوة فيها). تَختلف عن نصف الدائرة (مفتوحة من جهة).
⊙ مغلقة
◯
دائرة كاملة
⊙ مفتوحة (نصف)
◐ ⊃
نصف دائرة
☀️ في الحياة
• الشمس
• القمر البدر
• الكرة، الساعة
🔮 سترى الدائرة في:
نقاط الحروف (•، ⋯)
وَجسم حرف «ه» و«ة»
⚡ تَمييز مهمّ
دائرة كاملة ≠ نصف دائرة. الفرق سيُهمّك في «ه» (دائرة) vs «د» (نصف دائرة).
🎯 أهداف الدرس
1رسم دائرة كاملة بحركة واحدة
2التمييز بين الدائرة ونصفها
3التهيؤ لـ «ه» و«ة»
دائرة
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ارسمْ مع طفلك دوائرَ بألوانٍ مختلفة في كرّاسٍ كبير، وَسَمِّها: «شمس»، «قمر»، «كرة».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_6
← السابق: الدائرةالقادم: المثلث →
7
المربع
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
المربّع = أربعة أضلاع متساوية + أربع زوايا قائمة (٩٠°). إن كانت الأضلاع غير متساوية = مستطيل.
⊙ المربّع ▢
٤ أضلاع متساوية
كل الأضلاع =4cm
⊙ المستطيل ▭
٢ طويلان + ٢ قصيران
الطول > العرض
🏠 في البيت
• وجه الشبّاك (مربّع)
• شاشة الجوّال (مستطيل)
• الباب (مستطيل)
📐 الفرق
المربّع = خاصّ
المستطيل = عامّ
كلّ مربّع مستطيل، لا العكس
🎯 أهداف الدرس
1تمييز المربّع من المستطيل
2رسم زاوية قائمة بدقّة
3ربط بأشكال البيت
مربع
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
حاوِلْ مع طفلك إيجاد 3 أشياء مربّعة في البيت (شبّاك، كتاب، شاشة).
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_7
← السابق: المربعالقادم: الاتجاهات →
8
المثلث
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
المثلّث = ثلاثة أضلاع + ثلاث زوايا. مجموع زواياه دائماً ١٨٠°. أشكاله الأشهر: متساوي الأضلاع، متساوي الساقَين، قائم الزاوية.
⊙ المثلّث △
٣ أضلاع + ٣ زوايا
⊙ الزوايا
المجموع ١٨٠°
دائماً
🏔️ في الطبيعة
• قمم الجبال
• الهرم (الأهرامات)
• سقف البيت
🔮 ربط
الهرم (3D) = مَجموع مُثلّثات
والشكل هو رمز مدينتك L0!
🎯 أهداف الدرس
1رسم مثلّث متساوي الأضلاع
2إدراك أنّ الزوايا = ١٨٠°
3ربط بالأهرامات (مدينتك!)
مثلث
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ارسمْ مع طفلك مثلّثاً وَسَمِّه: «هذا قبّعة، هذا جبل، هذا هرم».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_8
← السابق: المثلثالقادم: المطابقة →
9
الاتجاهات
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
الاتّجاهات الأربعة الأساسيّة: يمين، يسار، فوق، تحت. في العربيّة قاعدة ذهبيّة: نَكتب من اليمين إلى اليسار ⟸. هذا أساس كل ما سنتعلّمه — مَنْ أتقن الاتّجاه أتقن القراءة.
⊙ اتّجاه الكتابة
⟸ يمين إلى يسار
العربيّة وعكس الإنجليزيّة
⊙ الأبعاد
↑ فوق · ↓ تحت
للحركات (فتحة فوق، كسرة تحت)
⬅️ قاعدة RTL
«بسم الله»
نَقرأ «ب» أوّلاً (يمين)
ثمّ ننتقل يساراً
↕️ فوق وتحت
• الفتحة فوق الحرف
• الكسرة تحت الحرف
• الضمّة فوق الحرف
⚡ تجنّب الخلط
في الكتاب نقرأ من اليمين، لكن في الحاسوب والشاشات تظهر المؤشّرات أحياناً بالعكس — يَمين الورق = يَسار الشاشة.
الحرف الذي تَكتبه أوّلاً هو الذي يَظهر يميناً.
🎯 أهداف الدرس
1إتقان RTL (يمين ⟵ يسار)
2تَمييز فوق/تحت للحركات
3تَتبّع الاتّجاه بصرياً ويدويّاً
يمين
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
هذا أهمّ درس في L0 — كرّر يوميّاً: «نكتبُ العربيّة من اليمين إلى اليسار». اطلب منه أن يُشير ✋ بنفسه.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_9
← السابق: الاتجاهاتالقادم: لا يوجد →
10
المطابقة
L0 · الأهرامات
📖 القاعدة
المطابقة = إيجاد الشكل المُماثل تماماً. ولديها أنواع: مطابقة بصريّة (شكلان متطابقان)، ومطابقة بالمعنى (صورة وكلمة)، وتمييز المعكوس (شكل وشكل مرآة عنه). هذا الأخير سيُجنّبك خلط «ب/د» و«ج/ح» لاحقاً.
⊙ متطابق
▢ = ▢
نفس الشكل
⊙ معكوس (مرآة)
↩ ≠ ↪
كـ «ب» و«د»
🔍 مهارة الملاحظة
هذه المهارة أساس القراءة:
• تَمييز الحروف المتشابهة
• تَجنّب الخلط
• قراءة سريعة وصحيحة
🎯 ربط مستقبلي
مهارة المطابقة ستُهمّك في:
• تمييز ب/ت/ث
• تمييز ج/ح/خ
• تمييز د/ذ ور/ز
⚡ كيف تَتدرّب يوميّاً
العب لعبة "أعثر على الفرق" مع والديك — تَزرع فيك حسّ التمييز الدقيق.
🎯 أهداف الدرس
1مطابقة شكلَين متماثلَين
2تَمييز الشكل المعكوس
3بناء حسّ القراءة الدقيقة
دائرة
✍️ اكتب من عندك
ارسم في الإطار شكلاً مشابهاً لما تعلّمتَ في هذا الدرس.
🏠 في البيت
ارسمْ الشكل في كرّاسك 5 مرّات بألوان مختلفة، ولوّن كلّ مرّة بلون.
✓ تحقّق الإتقان
يَرسم الشكل بحركةٍ واحدة
يفهم الفرق بين الأنواع
ينهي التتبّع من 🟢 إلى 🔴
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجمع 6 صور: 3 منها متشابهة و3 مختلفة، واطلب منه المطابقة. دقّة الملاحظة أساس القراءة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=0_10
L1
🕌

الحجاز

الحروف والحركات
🧙 يستقبلك: الشيخ سالم
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: الحروف أ إلى خ →
1
الحركات الأساسية
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
للعربيّة أربع حركات هي روح اللغة: الفتحة (◌َ) صوتها /a/ فوق الحرف، الضمّة (◌ُ) صوتها /u/ فوق الحرف، الكسرة (◌ِ) صوتها /i/ تحت الحرف، السكون (◌ْ) دائرة صغيرة فوق الحرف الذي لا حركة له. كلّ حرف يتحرّك بإحدى الحركات الأر...
⊙ الفتحة
بَ
صوت /a/
⊙ الضمّة
بُ
صوت /u/
⊙ الكسرة
بِ
صوت /i/
🎵 موقع الحركة
• الفتحة فوق الحرف ◌َ
• الضمّة فوق الحرف ◌ُ
• الكسرة تحت الحرف ◌ِ
• السكون فوق الحرف ◌ْ
🔊 الصوت
بَ = /ba/ كـ«بَاب»
بُ = /bu/ كـ«بُورَة»
بِ = /bi/ كـ«بِنْت»
بْ = /b/ ساكن
⚡ قاعدة ذهبيّة
كل حرف لا بدّ له من حركة أو سكون — لا حرف عار في كلمة عربيّة سليمة.
المدّ (ا، و، ي) = حركة طويلة. سندرسه في الدرس ٧.
🎯 أهداف الدرس
1معرفة الحركات الأربع وأصواتها
2تمييز موقع كل حركة فوق/تحت
3إدراك أنّ كل حرف يَحتاج حركة
بَيت
✍️ اكتب من عندك
اكتب ٣ كلمات: واحدة فيها فتحة، وواحدة فيها ضمّة، وواحدة فيها كسرة.
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الحركات الأربع هي روح اللغة. لا تنطق حرفاً بلا حركة. اقرأ يوميّاً مع طفلك: «بَ بُ بِ بْ» وَخَلِّه يقلِّدك.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_1
← السابق: الحركات الأساسيةالقادم: الحروف د إلى ش →
2
الحروف أ إلى خ
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
أوّل سبعة حروف من الأبجديّة: أ، ب، ت، ث، ج، ح، خ. لكلّ حرف اسم (ألف، باء، تاء...)، وشكل ثابت منفرداً، وقد يَتغيّر شكله إذا اتّصل بحرف آخر (أوّل، وسط، آخر الكلمة). ابدأ من «أ» وانتهِ بـ «خ».
⊙ أ، ب، ت، ث
٤ حروف أُولى
تَتشابه ت/ث بالنقاط
⊙ ج، ح، خ
٣ حروف
شكل واحد، ٣ مواضع نقاط
🔍 ميِّز بين
ب (نقطة تحت) ≠ ت (نقطتان فوق) ≠ ث (٣ نقاط فوق)
ج (نقطة وسط) ≠ ح (بلا نقاط) ≠ خ (نقطة فوق)
📝 من حياتك
أ: أُمّ، أَب
ب: بَيت
ت: تُفّاحة
ج: جَمَل
ح: حِصان
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الحروف الـ٧ الأُولى (أ-خ)
2النطق السليم لكل حرف
3ربط كل حرف بكلمة محبَّبة
✍️ اكتب من عندك
اكتب ٣ كلمات تستعمل فيها أحد حروف هذا الدرس.
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اعرضْ مع كل حرف 3 كلمات من حياة الطفل تبدأ به (أ: أب، أمّ، أرنب).
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_2
1
حرف الألف — تعريف وتنقيط
أ
📖 تعرّف على الحرف

الألف هو الحرف الأوّل من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف صامت (غير منقوط)
  • يأخذ شكلَين أساسيّين: أ و ا
  • يأتي بأشكال متعدّدة: أ · إ · آ · ى · ا
  • لا يقبل الاتّصال بحرف بعده — يَقطع الكلمة
  • يحمل الحركات الثلاث: أَ · أُ · إِ
أ
أَفتحة
أُضمّة
إِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
أ
أَسَد
في البداية
أ
أُمّ
في الوسط
ـا
بـاب
في الآخر
ـا
عَصا
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
أَ
أُ
أِ
أْ
مع المدود
أا
أو
أي
مع التنوين
أٌ
اً
أٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
أأأأأأ
متّصل
ـاـاـاـاـاـا
همزات
أَأُإِآى
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الألف بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
1
حرف الألف — أشكال وكلمات
أ
كلمات تبدأ بحرف الالف منفصل
كلمات تبدأ بحرف الالف منفصل
كلمات يتوسطها حرف الالف متصل
كلمات يتوسطها حرف الالف متصل
1
حرف الألف — أشكال وكلمات
أ
كلمات يتوسطها حرف الالف منفصل
كلمات يتوسطها حرف الالف منفصل
كلمات ينتهي بحرف الالف متصل
كلمات ينتهي بحرف الالف متصل
1
حرف الألف — أشكال وكلمات
أ
كلمات ينتهي بحرف الالف منفصل
كلمات ينتهي بحرف الالف منفصل
2
حرف الباء — تعريف وتنقيط
ب
📖 تعرّف على الحرف

الباء هو الحرف الثاني من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة تحت الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • له أربعة أشكال حسب موقعه في الكلمة
  • يحمل الحركات الثلاث: بَ · بُ · بِ
  • ينطق بإطباق الشفتين ثمّ فتحهما
ب
بَفتحة
بُضمّة
بِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ب
بَاب
في البداية
بـ
بَيت
في الوسط
ـبـ
ضَبع
في الآخر
ـب
كَلب
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
بَ
بُ
بِ
بْ
مع المدود
با
بو
بي
مع التنوين
بٌ
باً
بٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
بببببب
بداية
بـبـبـبـبـبـ
وسط/آخر
ـبــبــبـبـبـب
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الباء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
2
حرف الباء — أشكال وكلمات
ب
كلمات تبدأ بحرف الباء متصل
كلمات تبدأ بحرف الباء متصل
كلمات يتوسطها بحرف الباء متصل
كلمات يتوسطها بحرف الباء متصل
2
حرف الباء — أشكال وكلمات
ب
كلمات تنتهي بحرف الباء متصل
كلمات تنتهي بحرف الباء متصل
كلمات تنتهي بحرف الباء منفصل
كلمات تنتهي بحرف الباء منفصل
3
حرف التاء — تعريف وتنقيط
ت
📖 تعرّف على الحرف

التاء هو الحرف الثالث من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطتَين فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • له شكلان في الآخر: التاء المفتوحة (ت) والمربوطة (ة)
  • يحمل الحركات الثلاث: تَ · تُ · تِ
  • ينطق بضرب طرف اللسان بأصول الأسنان العليا
ت
تَفتحة
تُضمّة
تِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ت
تُوت
في البداية
تـ
تَفّاحة
في الوسط
ـتـ
فَتاة
في الآخر
ـت
بَيت
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
تَ
تُ
تِ
تْ
مع المدود
تا
تو
تي
مع التنوين
تٌ
تاً
تٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
تتتتتت
بداية
تـتـتـتـتـتـ
وسط/آخر
ـتــتــتـتـتـت
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف التاء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
3
حرف التاء — أشكال وكلمات
ت
كلمات تبدأ بحرف التاء متصل
كلمات تبدأ بحرف التاء متصل
كلمات يتوسطها حرف التاء متصل
كلمات يتوسطها حرف التاء متصل
3
حرف التاء — أشكال وكلمات
ت
كلمات تنتهي بحرف التاء متصل
كلمات تنتهي بحرف التاء متصل
كلمات تنتهي بحرف التاء منفصل
كلمات تنتهي بحرف التاء منفصل
4
حرف الثاء — تعريف وتنقيط
ث
📖 تعرّف على الحرف

الثاء هو الحرف الرابع من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بثلاث نقاط فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يشبه التاء في رسمه (يختلفان بعدد النقاط)
  • يحمل الحركات الثلاث: ثَ · ثُ · ثِ
  • ينطق بإخراج طرف اللسان قليلاً بين الأسنان
ث
ثَفتحة
ثُضمّة
ثِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ث
ثَلج
في البداية
ثـ
ثَعلب
في الوسط
ـثـ
مَثَل
في الآخر
ـث
بَحث
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
ثَ
ثُ
ثِ
ثْ
مع المدود
ثا
ثو
ثي
مع التنوين
ثٌ
ثاً
ثٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
ثثثثثث
بداية
ثـثـثـثـثـثـ
وسط/آخر
ـثــثــثـثـثـث
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الثاء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
4
حرف الثاء — أشكال وكلمات
ث
كلمات تبدأ بحرف الثاء متصل
كلمات تبدأ بحرف الثاء متصل
كلمات يتوسطها بحرف الثاء متصل
كلمات يتوسطها بحرف الثاء متصل
4
حرف الثاء — أشكال وكلمات
ث
كلمات تنتهي بحرف الثاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الثاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الثاء منفصل
كلمات تنتهي بحرف الثاء منفصل
5
حرف الجيم — تعريف وتنقيط
ج
📖 تعرّف على الحرف

الجيم هو الحرف الخامس من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة داخل الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • له شكلان: ج / ـج في البداية والوسط مختلف عن النهاية
  • يحمل الحركات الثلاث: جَ · جُ · جِ
  • ينطق من وسط اللسان مع وسط الحَنَك الأعلى
ج
جَفتحة
جُضمّة
جِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ج
جَبَل
في البداية
جـ
جَمَل
في الوسط
ـجـ
شَجَرة
في الآخر
ـج
تَاج
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
جَ
جُ
جِ
جْ
مع المدود
جا
جو
جي
مع التنوين
جٌ
جاً
جٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
جججججج
بداية
جـجـجـجـجـجـ
وسط/آخر
ـجــجــجـجـجـج
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الجيم بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
5
حرف الجيم — أشكال وكلمات
ج
كلمات تبدأ بحرف جيم متصل
كلمات تبدأ بحرف جيم متصل
كلمات يتوسطها حرف جيم متصل
كلمات يتوسطها حرف جيم متصل
5
حرف الجيم — أشكال وكلمات
ج
كلمات تنتهي بحرف جيم متصل
كلمات تنتهي بحرف جيم متصل
كلمات تنتهي بحرف جيم منفصل
كلمات تنتهي بحرف جيم منفصل
6
حرف الحاء — تعريف وتنقيط
ح
📖 تعرّف على الحرف

الحاء هو الحرف السادس من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط (لا نقاط عليه)
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يشبه الجيم والخاء في الرسم (يختلفون بالنقاط)
  • يحمل الحركات الثلاث: حَ · حُ · حِ
  • من الحروف الحلقيّة — ينطق من أعمق الحلق
ح
حَفتحة
حُضمّة
حِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ح
حُوت
في البداية
حـ
حِصان
في الوسط
ـحـ
سَحَاب
في الآخر
ـح
تُفّاح
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
حَ
حُ
حِ
حْ
مع المدود
حا
حو
حي
مع التنوين
حٌ
حاً
حٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
حححححح
بداية
حـحـحـحـحـحـ
وسط/آخر
ـحــحــحـحـحـح
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الحاء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
6
حرف الحاء — أشكال وكلمات
ح
كلمات تبدأ بحرف حاء متصل
كلمات تبدأ بحرف حاء متصل
كلمات يتوسطها حرف حاء متصل
كلمات يتوسطها حرف حاء متصل
6
حرف الحاء — أشكال وكلمات
ح
كلمات تنتهي بحرف حاء متصل
كلمات تنتهي بحرف حاء متصل
كلمات تنتهي بحرف حاء منفصل
كلمات تنتهي بحرف حاء منفصل
7
حرف الخاء — تعريف وتنقيط
خ
📖 تعرّف على الحرف

الخاء هو الحرف السابع من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يشبه الحاء والجيم في الرسم (يختلفون بالنقاط)
  • يحمل الحركات الثلاث: خَ · خُ · خِ
  • ينطق من أقصى الحلق ممّا يلي الفم
خ
خَفتحة
خُضمّة
خِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
خ
خُبز
في البداية
خـ
خَروف
في الوسط
ـخـ
نَخلة
في الآخر
ـخ
بِطّيخ
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
خَ
خُ
خِ
خْ
مع المدود
خا
خو
خي
مع التنوين
خٌ
خاً
خٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
خخخخخخ
بداية
خـخـخـخـخـخـ
وسط/آخر
ـخــخــخـخـخـخ
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الخاء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
7
حرف الخاء — أشكال وكلمات
خ
كلمات تبدأ بحرف الخاء متصل
كلمات تبدأ بحرف الخاء متصل
كلمات يتوسطها حرف الخاء متصل
كلمات يتوسطها حرف الخاء متصل
7
حرف الخاء — أشكال وكلمات
خ
كلمات تنتهي بحرف الخاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الخاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الخاء منفصل
كلمات تنتهي بحرف الخاء منفصل
← السابق: الحروف أ إلى خالقادم: الحروف ص إلى غ →
3
الحروف د إلى ش
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
ستّة حروف: د، ذ، ر، ز، س، ش. ميزتها أنّ د/ذ، ر/ز لا تَتّصل بما بعدها (تَنفصل عن الحرف التالي). وس/ش لهما شكل الموجة المميّز. تَنفرد د/ذ بأنّها نصف دائرة، وتَنفرد ر/ز بانحناءة لطيفة.
⊙ د، ذ، ر، ز
لا تتّصل بما بعدها
كَتَبوا
⊙ س، ش
شكل الموجة
ثلاثة أسنان
🔍 ميِّز بين
د (بلا نقطة) ≠ ذ (نقطة فوق)
ر (بلا نقطة) ≠ ز (نقطة فوق)
س (بلا نقاط) ≠ ش (٣ نقاط فوق)
📝 من حياتك
د: دار، دَجاج
ذ: ذَهَب
ر: رَمَل
س: سَماء
ش: شَمس
⚡ قاعدة الانفصال
حروف د، ذ، ر، ز، و، أ = لا تتّصل بالحرف التالي. الكلمة تَنقطع بصرياً بعدها.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الحروف الـ٦ (د-ش)
2معرفة قاعدة الانفصال
3نطق صحيح لـ س/ش بدقّة
✍️ اكتب من عندك
اكتب ٣ كلمات تستعمل فيها أحد حروف هذا الدرس.
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ساعدْ طفلك على تمييز شكل الحرف في 3 مواضع: أوّل، وسط، آخر الكلمة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_3
8
حرف الدال — تعريف وتنقيط
د
📖 تعرّف على الحرف

الدال هو الحرف الثامن من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله فقط — لا يتّصل بما بعده
  • له شكلان فقط: د و ـد
  • يحمل الحركات الثلاث: دَ · دُ · دِ
  • ينطق بضغط طرف اللسان على أصول الأسنان العليا
د
دَفتحة
دُضمّة
دِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
د
دُبّ
في البداية
د
دَجاجة
في الوسط
ـد
قَلَم
في الآخر
ـد
يَد
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
دَ
دُ
دِ
دْ
مع المدود
دا
دو
دي
مع التنوين
دٌ
داً
دٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
دددددد
متّصل بعده
دددددد
في الوسط/الآخر
ـدـدـدـدـدـد
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الدال بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
8
حرف الدال — أشكال وكلمات
د
كلمات تبدأ بحرف الدال منفصل
كلمات تبدأ بحرف الدال منفصل
كلمات يتوسطها بحرف الدال متصل
كلمات يتوسطها بحرف الدال متصل
8
حرف الدال — أشكال وكلمات
د
كلمات يتوسطها بحرف الدال منفصل
كلمات يتوسطها بحرف الدال منفصل
كلمات تنتهي بحرف الدال متصل
كلمات تنتهي بحرف الدال متصل
8
حرف الدال — أشكال وكلمات
د
كلمات تنتهي بحرف الدال منفصل
كلمات تنتهي بحرف الدال منفصل
9
حرف الذال — تعريف وتنقيط
ذ
📖 تعرّف على الحرف

الذال هو الحرف التاسع من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله فقط — لا يتّصل بما بعده
  • يشبه الدال في الرسم (يختلفان بالنقطة)
  • يحمل الحركات الثلاث: ذَ · ذُ · ذِ
  • ينطق بإخراج طرف اللسان قليلاً بين الأسنان
ذ
ذَفتحة
ذُضمّة
ذِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ذ
ذَهَب
في البداية
ذ
ذِئب
في الوسط
ـذ
أُذُن
في الآخر
ـذ
لَذيذ
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
ذَ
ذُ
ذِ
ذْ
مع المدود
ذا
ذو
ذي
مع التنوين
ذٌ
ذاً
ذٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
ذذذذذذ
متّصل بعده
ذذذذذذ
في الوسط/الآخر
ـذـذـذـذـذـذ
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الذال بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
9
حرف الذال — أشكال وكلمات
ذ
كلمات تبدأ بحرف الذال منفصل
كلمات تبدأ بحرف الذال منفصل
كلمات يتوسطها حرف الذال متصل
كلمات يتوسطها حرف الذال متصل
9
حرف الذال — أشكال وكلمات
ذ
كلمات يتوسطها حرف الذال منفصل
كلمات يتوسطها حرف الذال منفصل
كلمات تنتهي بحرف الذال متصل
كلمات تنتهي بحرف الذال متصل
9
حرف الذال — أشكال وكلمات
ذ
كلمات تنتهي بحرف الذال منفصل
كلمات تنتهي بحرف الذال منفصل
10
حرف الراء — تعريف وتنقيط
ر
📖 تعرّف على الحرف

الراء هو الحرف العاشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله فقط — لا يتّصل بما بعده
  • له شكلان: ر و ـر (نازل تحت السطر)
  • يحمل الحركات الثلاث: رَ · رُ · رِ
  • ينطق بترعيد طرف اللسان مع أصول الأسنان العليا
ر
رَفتحة
رُضمّة
رِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ر
رُمّان
في البداية
ر
رَجُل
في الوسط
ـر
فَرَس
في الآخر
ـر
قَمَر
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
رَ
رُ
رِ
رْ
مع المدود
را
رو
ري
مع التنوين
رٌ
راً
رٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
رررررر
متّصل بعده
رررررر
في الوسط/الآخر
ـرـرـرـرـرـر
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الراء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
10
حرف الراء — أشكال وكلمات
ر
كلمات تبدأ بحرف الراء منفصل
كلمات تبدأ بحرف الراء منفصل
كلمات يتوسطها حرف الراء متصل
كلمات يتوسطها حرف الراء متصل
10
حرف الراء — أشكال وكلمات
ر
كلمات يتوسطها حرف الراء منفصل
كلمات يتوسطها حرف الراء منفصل
كلمات تنتهي بحرف الراء متصل
كلمات تنتهي بحرف الراء متصل
10
حرف الراء — أشكال وكلمات
ر
كلمات تنتهي بحرف الراء منفصل
كلمات تنتهي بحرف الراء منفصل
11
حرف الزاي — تعريف وتنقيط
ز
📖 تعرّف على الحرف

الزاي هو الحرف الحادي عشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله فقط — لا يتّصل بما بعده
  • يشبه الراء في الرسم (يختلفان بالنقطة)
  • يحمل الحركات الثلاث: زَ · زُ · زِ
  • ينطق من طرف اللسان مع أصول الأسنان العليا
ز
زَفتحة
زُضمّة
زِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ز
زَرافة
في البداية
ز
زُهور
في الوسط
ـز
خُبز
في الآخر
ـز
أُرز
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
زَ
زُ
زِ
زْ
مع المدود
زا
زو
زي
مع التنوين
زٌ
زاً
زٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
زززززز
متّصل بعده
زززززز
في الوسط/الآخر
ـزـزـزـزـزـز
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الزاي بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
11
حرف الزاي — أشكال وكلمات
ز
كلمات تبدأ بحرف الزاي منفصل
كلمات تبدأ بحرف الزاي منفصل
كلمات يتوسطها حرف الزاي متصل
كلمات يتوسطها حرف الزاي متصل
11
حرف الزاي — أشكال وكلمات
ز
كلمات يتوسطها حرف الزاي منفصل
كلمات يتوسطها حرف الزاي منفصل
كلمات تنتهي بحرف الزاي متصل
كلمات تنتهي بحرف الزاي متصل
11
حرف الزاي — أشكال وكلمات
ز
كلمات تنتهي بحرف الزاي منفصل
كلمات تنتهي بحرف الزاي منفصل
12
حرف السين — تعريف وتنقيط
س
📖 تعرّف على الحرف

السين هو الحرف الثاني عشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • له ثلاثة أسنان في رسمه
  • يحمل الحركات الثلاث: سَ · سُ · سِ
  • ينطق صَفيرياً من بين الأسنان
س
سَفتحة
سُضمّة
سِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
س
سَمَكة
في البداية
سـ
سَيّارة
في الوسط
ـسـ
عَسَل
في الآخر
ـس
شَمس
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
سَ
سُ
سِ
سْ
مع المدود
سا
سو
سي
مع التنوين
سٌ
ساً
سٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
سسسسسس
بداية
سـسـسـسـسـسـ
وسط/آخر
ـســســسـسـسـس
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف السين بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
12
حرف السين — أشكال وكلمات
س
كلمات تبدأ بحرف السين متصل
كلمات تبدأ بحرف السين متصل
كلمات يتوسطها حرف السين متصل
كلمات يتوسطها حرف السين متصل
12
حرف السين — أشكال وكلمات
س
كلمات تنتهي بحرف السين متصل
كلمات تنتهي بحرف السين متصل
كلمات تنتهي بحرف السين منفصل
كلمات تنتهي بحرف السين منفصل
13
حرف الشين — تعريف وتنقيط
ش
📖 تعرّف على الحرف

الشين هو الحرف الثالث عشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بثلاث نقاط فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يشبه السين في الرسم (يختلفان بالنقاط)
  • يحمل الحركات الثلاث: شَ · شُ · شِ
  • ينطق من وسط اللسان مع وسط الحَنَك الأعلى
ش
شَفتحة
شُضمّة
شِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ش
شَجَرة
في البداية
شـ
شَمس
في الوسط
ـشـ
عُشّ
في الآخر
ـش
فِراش
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
شَ
شُ
شِ
شْ
مع المدود
شا
شو
شي
مع التنوين
شٌ
شاً
شٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
شششششش
بداية
شـشـشـشـشـشـ
وسط/آخر
ـشــشــشـشـشـش
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الشين بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
13
حرف الشين — أشكال وكلمات
ش
كلمات تبدأ بحرف الشين متصل
كلمات تبدأ بحرف الشين متصل
كلمات يتوسطها حرف الشين متصل
كلمات يتوسطها حرف الشين متصل
13
حرف الشين — أشكال وكلمات
ش
كلمات تنتهي بحرف الشين متصل
كلمات تنتهي بحرف الشين متصل
كلمات تنتهي بحرف الشين منفصل
كلمات تنتهي بحرف الشين منفصل
← السابق: الحروف د إلى شالقادم: الحروف ف إلى م →
4
الحروف ص إلى غ
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
ستّة حروف: ص، ض، ط، ظ، ع، غ. هذه ميزة العربيّة عن سائر اللغات — أصواتها التَّفخيمية لا توجد في الإنجليزيّة أو الفرنسيّة. حرف الضّاد خاصّ بالعربيّة وحدها، لذلك تُسَمّى «لغة الضاد».
⊙ ص، ض، ط، ظ
المُفخَّمة
أصواتها قويّة
⊙ ع، غ
حلقيّة
من الحَلق
🔍 ميِّز بين
ص ≠ ض (نقطة فوق)
ط ≠ ظ (نقطة فوق)
ع ≠ غ (نقطة فوق)
🏆 لغة الضاد
الضاد حرف خاصّ بالعربيّة لا يُوجد في أيّ لغة أخرى!
ولذلك نَفتخر بأنّ العربيّة = «لغة الضاد»
⚡ تَدريب النطق
قُل: «ضَيف»، «ضَحَى»، «الضّاحك» — اسمع كيف يَنفجر صوت الضاد من جانب اللسان.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الحروف الـ٦ (ص-غ)
2إتقان نطق الحروف المفخّمة
3فهم تَميُّز العربيّة بالضاد
✍️ اكتب من عندك
اكتب ٣ كلمات تستعمل فيها أحد حروف هذا الدرس.
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
حرفا ص وض وط وظ ميزة العربيّة. خَلِّه يكرّرها بصوت واضح.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_4
14
حرف الصاد — تعريف وتنقيط
ص
📖 تعرّف على الحرف

الصاد هو الحرف الرابع عشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • من حروف التفخيم (الصاد، الضاد، الطاء، الظاء)
  • يحمل الحركات الثلاث: صَ · صُ · صِ
  • ينطق صَفيرياً مُفَخَّماً من الأسنان
ص
صَفتحة
صُضمّة
صِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ص
صَقر
في البداية
صـ
صَيف
في الوسط
ـصـ
عَصَافير
في الآخر
ـص
قَفَص
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
صَ
صُ
صِ
صْ
مع المدود
صا
صو
صي
مع التنوين
صٌ
صاً
صٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
صصصصصص
بداية
صـصـصـصـصـصـ
وسط/آخر
ـصــصــصـصـصـص
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الصاد بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
14
حرف الصاد — أشكال وكلمات
ص
كلمات تبدأ بحرف الصاد متصل
كلمات تبدأ بحرف الصاد متصل
كلمات يتوسطها حرف الصاد متصل
كلمات يتوسطها حرف الصاد متصل
14
حرف الصاد — أشكال وكلمات
ص
كلمات تنتهي بحرف الصاد متصل
كلمات تنتهي بحرف الصاد متصل
كلمات تنتهي بحرف الصاد منفصل
كلمات تنتهي بحرف الصاد منفصل
15
حرف الضاد — تعريف وتنقيط
ض
📖 تعرّف على الحرف

الضاد هو الحرف الخامس عشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يشبه الصاد في الرسم (يختلفان بالنقطة)
  • من حروف التفخيم
  • يُسمَّى حرف الضاد ـ وبه تُعرَف لغتنا (لغة الضاد)
ض
ضَفتحة
ضُضمّة
ضِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ض
ضَوء
في البداية
ضـ
ضِفدع
في الوسط
ـضـ
أَبْيَض
في الآخر
ـض
مَريض
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
ضَ
ضُ
ضِ
ضْ
مع المدود
ضا
ضو
ضي
مع التنوين
ضٌ
ضاً
ضٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
ضضضضضض
بداية
ضـضـضـضـضـضـ
وسط/آخر
ـضــضــضـضـضـض
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الضاد بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
15
حرف الضاد — أشكال وكلمات
ض
كلمات تبدأ بحرف الضاد متصل
كلمات تبدأ بحرف الضاد متصل
كلمات يتوسطها حرف الضاد متصل
كلمات يتوسطها حرف الضاد متصل
15
حرف الضاد — أشكال وكلمات
ض
كلمات تنتهي بحرف الضاد متصل
كلمات تنتهي بحرف الضاد متصل
كلمات تنتهي بحرف الضاد منفصل
كلمات تنتهي بحرف الضاد منفصل
16
حرف الطاء — تعريف وتنقيط
ط
📖 تعرّف على الحرف

الطاء هو الحرف السادس عشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • من حروف التفخيم
  • يحمل الحركات الثلاث: طَ · طُ · طِ
  • له ألف صاعدة قائمة فوقه دائماً
ط
طَفتحة
طُضمّة
طِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ط
طَبل
في البداية
طـ
طَائر
في الوسط
ـطـ
قِطّة
في الآخر
ـط
قِسط
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
طَ
طُ
طِ
طْ
مع المدود
طا
طو
طي
مع التنوين
طٌ
طاً
طٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
طططططط
بداية
طـطـطـطـطـطـ
وسط/آخر
ـطــطــطـطـطـط
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الطاء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
16
حرف الطاء — أشكال وكلمات
ط
كلمات تبدأ بحرف طاء متصل
كلمات تبدأ بحرف طاء متصل
كلمات يتوسطها حرف طاء متصل
كلمات يتوسطها حرف طاء متصل
16
حرف الطاء — أشكال وكلمات
ط
كلمات تنتهي بحرف طاء متصل
كلمات تنتهي بحرف طاء متصل
كلمات تنتهي بحرف طاء منفصل
كلمات تنتهي بحرف طاء منفصل
17
حرف الظاء — تعريف وتنقيط
ظ
📖 تعرّف على الحرف

الظاء هو الحرف السابع عشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يشبه الطاء في الرسم (يختلفان بالنقطة)
  • من حروف التفخيم
  • ينطق بإخراج طرف اللسان قليلاً بين الأسنان مُفَخَّماً
ظ
ظَفتحة
ظُضمّة
ظِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ظ
ظِلّ
في البداية
ظـ
ظَرف
في الوسط
ـظـ
نَظَّارة
في الآخر
ـظ
حَفِظ
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
ظَ
ظُ
ظِ
ظْ
مع المدود
ظا
ظو
ظي
مع التنوين
ظٌ
ظاً
ظٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
ظظظظظظ
بداية
ظـظـظـظـظـظـ
وسط/آخر
ـظــظــظـظـظـظ
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الظاء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
17
حرف الظاء — أشكال وكلمات
ظ
كلمات تبدأ بحرف الظاء متصل
كلمات تبدأ بحرف الظاء متصل
كلمات يتوسطها حرف الظاء متصل
كلمات يتوسطها حرف الظاء متصل
17
حرف الظاء — أشكال وكلمات
ظ
كلمات تنتهي بحرف الظاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الظاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الظاء منفصل
كلمات تنتهي بحرف الظاء منفصل
18
حرف العين — تعريف وتنقيط
ع
📖 تعرّف على الحرف

العين هو الحرف الثامن عشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • من الحروف الحلقيّة — ينطق من وسط الحلق
  • له أربعة أشكال متباينة جداً حسب موقعه
  • يحمل الحركات الثلاث: عَ · عُ · عِ
ع
عَفتحة
عُضمّة
عِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ع
عَين
في البداية
عـ
عَسَل
في الوسط
ـعـ
شَعير
في الآخر
ـع
رَبيع
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
عَ
عُ
عِ
عْ
مع المدود
عا
عو
عي
مع التنوين
عٌ
عاً
عٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
عععععع
بداية
عـعـعـعـعـعـ
وسط/آخر
ـعــعــعـعـعـع
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف العين بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
18
حرف العين — أشكال وكلمات
ع
كلمات تبدأ بحرف العين متصل
كلمات تبدأ بحرف العين متصل
كلمات يتوسطها حرف العين متصل
كلمات يتوسطها حرف العين متصل
18
حرف العين — أشكال وكلمات
ع
كلمات تنتهي بحرف العين متصل
كلمات تنتهي بحرف العين متصل
كلمات تنتهي بحرف العين منفصل
كلمات تنتهي بحرف العين منفصل
19
حرف الغين — تعريف وتنقيط
غ
📖 تعرّف على الحرف

الغين هو الحرف التاسع عشر من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يشبه العين في الرسم (يختلفان بالنقطة)
  • من الحروف الحلقيّة
  • ينطق من أدنى الحلق ممّا يلي الفم
غ
غَفتحة
غُضمّة
غِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
غ
غَزال
في البداية
غـ
غَيمة
في الوسط
ـغـ
صَغير
في الآخر
ـغ
بَلَغ
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
غَ
غُ
غِ
غْ
مع المدود
غا
غو
غي
مع التنوين
غٌ
غاً
غٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
غغغغغغ
بداية
غـغـغـغـغـغـ
وسط/آخر
ـغــغــغـغـغـغ
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الغين بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
19
حرف الغين — أشكال وكلمات
غ
كلمات تبدأ بحرف الغين متصل
كلمات تبدأ بحرف الغين متصل
كلمات يتوسطها حرف الغين متصل
كلمات يتوسطها حرف الغين متصل
19
حرف الغين — أشكال وكلمات
غ
كلمات تنتهي بحرف الغين متصل
كلمات تنتهي بحرف الغين متصل
كلمات تنتهي بحرف الغين منفصل
كلمات تنتهي بحرف الغين منفصل
← السابق: الحروف ص إلى غالقادم: الحروف ن إلى ي →
5
الحروف ف إلى م
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
خمسة حروف: ف، ق، ك، ل، م. هذه من أكثر الحروف ورودًا في العربيّة — تَدخل في معظم الكلمات. لكلٍّ شكل مميَّز: ف بنقطة فوق، ق بنقطتَين فوق، ك بكاف فاصلة، ل بقامة طويلة، م بدائرة صغيرة.
⊙ ف، ق
نقطة(تان) فوق
ف: ١ نقطة، ق: ٢
⊙ ك، ل، م
بلا نقاط
شكل مميَّز لكل
🔍 ميِّز بين
ف (نقطة فوق) ≠ ق (نقطتان فوق)
ك (كاف هنديّة في وسط) ≠ ل (قامة طويلة)
م (دائرة صغيرة + ذيل)
📝 كلمات شائعة
ف: فَتَحَ، فَجر
ق: قَمَر، قَلَم
ك: كَتَبَ
ل: لَيل
م: ماء، مُحَمَّد
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الحروف الـ٥ (ف-م)
2معرفة الحروف الأكثر استعمالاً
3تكوين كلمات منها
✍️ اكتب من عندك
اكتب ٣ كلمات تستعمل فيها أحد حروف هذا الدرس.
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
أحرف ف ق ك ل م كثيرة الاستعمال — اطلب منه استخراج كلمة من سورة الفاتحة فيها كلّ حرف.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_5
20
حرف الفاء — تعريف وتنقيط
ف
📖 تعرّف على الحرف

الفاء هو الحرف العشرون من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • له أربعة أشكال حسب موقعه
  • يحمل الحركات الثلاث: فَ · فُ · فِ
  • ينطق من باطن الشفّة السفلى مع أطراف الأسنان العليا
ف
فَفتحة
فُضمّة
فِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ف
فِيل
في البداية
فـ
فَراشة
في الوسط
ـفـ
فَصْفور
في الآخر
ـف
صَيف
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
فَ
فُ
فِ
فْ
مع المدود
فا
فو
في
مع التنوين
فٌ
فاً
فٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
فففففف
بداية
فـفـفـفـفـفـ
وسط/آخر
ـفــفــفـفـفـف
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الفاء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
20
حرف الفاء — أشكال وكلمات
ف
كلمات تبدأ بحرف الفاء متصل
كلمات تبدأ بحرف الفاء متصل
كلمات يتوسطها حرف الفاء متصل
كلمات يتوسطها حرف الفاء متصل
20
حرف الفاء — أشكال وكلمات
ف
كلمات تنتهي بحرف الفاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الفاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الفاء منفصل
كلمات تنتهي بحرف الفاء منفصل
21
حرف القاف — تعريف وتنقيط
ق
📖 تعرّف على الحرف

القاف هو الحرف الحادي والعشرون من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطتَين فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يشبه الفاء في الرسم (يختلفان بعدد النقاط)
  • يحمل الحركات الثلاث: قَ · قُ · قِ
  • ينطق من أقصى اللسان مع ما فوقه من الحَنَك
ق
قَفتحة
قُضمّة
قِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ق
قَلَم
في البداية
قـ
قِطّة
في الوسط
ـقـ
عُقاب
في الآخر
ـق
بُرتُقال
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
قَ
قُ
قِ
قْ
مع المدود
قا
قو
قي
مع التنوين
قٌ
قاً
قٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
قققققق
بداية
قـقـقـقـقـقـ
وسط/آخر
ـقــقــقـقـقـق
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف القاف بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
21
حرف القاف — أشكال وكلمات
ق
كلمات تبدأ بحرف القاف متصل
كلمات تبدأ بحرف القاف متصل
كلمات يتوسطها حرف القاف متصل
كلمات يتوسطها حرف القاف متصل
21
حرف القاف — أشكال وكلمات
ق
كلمات تنتهي بحرف القاف متصل
كلمات تنتهي بحرف القاف متصل
كلمات تنتهي بحرف القاف منفصل
كلمات تنتهي بحرف القاف منفصل
22
حرف الكاف — تعريف وتنقيط
ك
📖 تعرّف على الحرف

الكاف هو الحرف الثاني والعشرون من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • له شكل مميّز في المنفصل والآخر يختلف عن البداية والوسط
  • يحمل الحركات الثلاث: كَ · كُ · كِ
  • ينطق من أقصى اللسان أسفل القاف
ك
كَفتحة
كُضمّة
كِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ك
كِتاب
في البداية
كـ
كُرة
في الوسط
ـكـ
سُكَّر
في الآخر
ـك
سَمَك
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
كَ
كُ
كِ
كْ
مع المدود
كا
كو
كي
مع التنوين
كٌ
كاً
كٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
كككككك
بداية
كـكـكـكـكـكـ
وسط/آخر
ـكــكــكـكـكـك
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الكاف بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
22
حرف الكاف — أشكال وكلمات
ك
كلمات تبدأ بحرف الكاف متصل
كلمات تبدأ بحرف الكاف متصل
كلمات يتوسطها حرف الكاف متصل
كلمات يتوسطها حرف الكاف متصل
22
حرف الكاف — أشكال وكلمات
ك
كلمات تنتهي بحرف الكاف متصل
كلمات تنتهي بحرف الكاف متصل
كلمات تنتهي بحرف الكاف منفصل
كلمات تنتهي بحرف الكاف منفصل
23
حرف اللام — تعريف وتنقيط
ل
📖 تعرّف على الحرف

اللام هو الحرف الثالث والعشرون من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يدخل في تكوين أداة التعريف «ال»
  • يحمل الحركات الثلاث: لَ · لُ · لِ
  • ينطق من حافّة اللسان مع ما يحاذيها من اللثة
ل
لَفتحة
لُضمّة
لِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ل
لَيمون
في البداية
لـ
لَعِب
في الوسط
ـلـ
حَلَوى
في الآخر
ـل
عَسَل
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
لَ
لُ
لِ
لْ
مع المدود
لا
لو
لي
مع التنوين
لٌ
لاً
لٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
لللللل
بداية
لـلـلـلـلـلـ
وسط/آخر
ـلــلــلـلـلـل
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف اللام بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
23
حرف اللام — أشكال وكلمات
ل
كلمات تبدأ بحرف اللام متصل
كلمات تبدأ بحرف اللام متصل
كلمات يتوسطها حرف اللام متصل
كلمات يتوسطها حرف اللام متصل
23
حرف اللام — أشكال وكلمات
ل
كلمات تنتهي بحرف اللام متصل
كلمات تنتهي بحرف اللام متصل
كلمات تنتهي بحرف اللام منفصل
كلمات تنتهي بحرف اللام منفصل
24
حرف الميم — تعريف وتنقيط
م
📖 تعرّف على الحرف

الميم هو الحرف الرابع والعشرون من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • له ذيل نازل تحت السطر في الآخر
  • يحمل الحركات الثلاث: مَ · مُ · مِ
  • ينطق بإطباق الشفتَين معاً
م
مَفتحة
مُضمّة
مِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
م
مَوز
في البداية
مـ
مَدرسة
في الوسط
ـمـ
شَمس
في الآخر
ـم
قَلَم
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
مَ
مُ
مِ
مْ
مع المدود
ما
مو
مي
مع التنوين
مٌ
ماً
مٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
مممممم
بداية
مـمـمـمـمـمـ
وسط/آخر
ـمــمــمـمـمـم
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الميم بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
24
حرف الميم — أشكال وكلمات
م
كلمات تبدأ بحرف الميم متصل
كلمات تبدأ بحرف الميم متصل
كلمات يتوسطها حرف الميم متصل
كلمات يتوسطها حرف الميم متصل
24
حرف الميم — أشكال وكلمات
م
كلمات تنتهي بحرف الميم متصل
كلمات تنتهي بحرف الميم متصل
كلمات تنتهي بحرف الميم منفصل
كلمات تنتهي بحرف الميم منفصل
← السابق: الحروف ف إلى مالقادم: المدود الثلاثة →
6
الحروف ن إلى ي
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
آخر أربعة حروف: ن، ه، و، ي. مع هذه الحروف تَكتمل الـ٢٨ حرفاً في الأبجديّة العربيّة. حرف و لا يَتّصل بما بعده. حرف ي له شكل مَميَّز في المنفرد والآخر. حرف ه له ٤ أشكال مختلفة باختلاف موضعه.
⊙ ن، ي
بنقاط
ن: نقطة فوق، ي: نقطتان تحت
⊙ ه، و
بلا نقاط
شكل مميَّز
🎉 أكملت الـ٢٨!
أ ب ت ث ج ح خ
د ذ ر ز س ش ص ض
ط ظ ع غ ف ق ك ل
م ن هـ و ي
⚡ تَنبيهات
• و لا تَتّصل بما بعدها
• ه أربعة أشكال (هـ، ـه، ـهـ، ـه)
• ي ≠ ى (ألف مقصورة)
🏆 إنجاز رائع
بعد هذا الدرس أنت تَعرف كل حروف العربيّة الـ٢٨. التالي = المدود والحركات الخاصّة.
🎯 أهداف الدرس
1إتقان آخر ٤ حروف (ن-ي)
2إكمال معرفة الـ٢٨
3الاحتفال بالإتقان
✍️ اكتب من عندك
اكتب ٣ كلمات تستعمل فيها أحد حروف هذا الدرس.
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
أكمِلْ الـ28 حرفاً مع طفلك. هذه لحظة فخر — كافِئْه بقصّةٍ مساءً.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_6
25
حرف النون — تعريف وتنقيط
ن
📖 تعرّف على الحرف

النون هو الحرف الخامس والعشرون من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطة واحدة فوق الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • له شكل مقوّس مميّز في المنفصل والآخر
  • يحمل الحركات الثلاث: نَ · نُ · نِ
  • ينطق من طرف اللسان مع ما يحاذيه من اللثة
ن
نَفتحة
نُضمّة
نِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ن
نَجم
في البداية
نـ
نَحلة
في الوسط
ـنـ
عِنَب
في الآخر
ـن
لَيمون
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
نَ
نُ
نِ
نْ
مع المدود
نا
نو
ني
مع التنوين
نٌ
ناً
نٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
نننننن
بداية
نـنـنـنـنـنـ
وسط/آخر
ـنــنــنـنـنـن
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف النون بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
25
حرف النون — أشكال وكلمات
ن
كلمات تبدأ بحرف النون متصل
كلمات تبدأ بحرف النون متصل
كلمات يتوسطها حرف النون متصل
كلمات يتوسطها حرف النون متصل
25
حرف النون — أشكال وكلمات
ن
كلمات تنتهي بحرف النون متصل
كلمات تنتهي بحرف النون متصل
كلمات تنتهي بحرف النون منفصل
كلمات تنتهي بحرف النون منفصل
26
حرف الهاء — تعريف وتنقيط
هـ
📖 تعرّف على الحرف

الهاء هو الحرف السادس والعشرون من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • يأخذ أربعة أشكال متباينة حسب الموقع
  • يحمل الحركات الثلاث: هَ · هُ · هِ
  • ينطق من أقصى الحلق
هـ
هَفتحة
هُضمّة
هِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ه
هَواء
في البداية
هـ
هُدهُد
في الوسط
ـهـ
نَهر
في الآخر
ـه
شَفه
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
هَ
هُ
هِ
هْ
مع المدود
ها
هو
هي
مع التنوين
هٌ
هاً
هٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
هههههه
بداية
هـهـهـهـهـهـ
وسط/آخر
ـهــهــهـهـهـه
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الهاء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
26
حرف الهاء — أشكال وكلمات
هـ
كلمات تبدأ بحرف الهاء متصل
كلمات تبدأ بحرف الهاء متصل
كلمات يتوسطها حرف الهاء متصل
كلمات يتوسطها حرف الهاء متصل
26
حرف الهاء — أشكال وكلمات
هـ
كلمات تنتهي بحرف الهاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الهاء متصل
كلمات تنتهي بحرف الهاء منفصل
كلمات تنتهي بحرف الهاء منفصل
27
حرف الواو — تعريف وتنقيط
و
📖 تعرّف على الحرف

الواو هو الحرف السابع والعشرون من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف غير منقوط
  • يقبل الاتّصال بما قبله فقط — لا يتّصل بما بعده
  • من حروف العلّة (الألف، الواو، الياء)
  • يحمل الحركات الثلاث: وَ · وُ · وِ
  • ينطق من بين الشفتَين بانضمامهما
و
وَفتحة
وُضمّة
وِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
و
وَرد
في البداية
و
وَلَد
في الوسط
ـو
سُور
في الآخر
ـو
دَلو
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
وَ
وُ
وِ
وْ
مع المدود
وا
وو
وي
مع التنوين
وٌ
واً
وٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
وووووو
متّصل بعده
وووووو
في الوسط/الآخر
ـوـوـوـوـوـو
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الواو بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
27
حرف الواو — أشكال وكلمات
و
كلمات تبدأ بحرف الواو منفصل
كلمات تبدأ بحرف الواو منفصل
كلمات يتوسطها حرف الواو متصل
كلمات يتوسطها حرف الواو متصل
27
حرف الواو — أشكال وكلمات
و
كلمات يتوسطها حرف الواو منفصل
كلمات يتوسطها حرف الواو منفصل
كلمات تنتهي بحرف الواو متصل
كلمات تنتهي بحرف الواو متصل
27
حرف الواو — أشكال وكلمات
و
كلمات تنتهي بحرف الواو منفصل
كلمات تنتهي بحرف الواو منفصل
28
حرف الياء — تعريف وتنقيط
ي
📖 تعرّف على الحرف

الياء هو الحرف الثامن والعشرون والأخير من حروف الهجاء العربيّة.

  • حرف منقوط بنقطتَين تحت الحرف
  • يقبل الاتّصال بما قبله وبما بعده
  • من حروف العلّة (الألف، الواو، الياء)
  • يحمل الحركات الثلاث: يَ · يُ · يِ
  • ينطق من وسط اللسان مع وسط الحَنَك
ي
يَفتحة
يُضمّة
يِكسرة
أشكال الحرف حسب الموقع في الكلمة:
منفصل
ي
يَد
في البداية
يـ
يَمام
في الوسط
ـيـ
بَيت
في الآخر
ـي
كُرسيّ
✨ ركّب وانطق: الحرف مع الحركات والمدود
مع الحركات
يَ
يُ
يِ
يْ
مع المدود
يا
يو
يي
مع التنوين
يٌ
ياً
يٍ
✏️ تتبّع الحرف بالقلم
منفصل
يييييي
بداية
يـيـيـيـيـيـ
وسط/آخر
ـيــيــيـيـيـي
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعل الطفل ينطق حرف الياء بكلّ حركة من جدول التركيب ببطء قبل الانتقال للتنقيط. كرّر يومياً 5 دقائق لمدّة 3 أيّام، ولا تنتقل للحرف التالي إلّا بعد ضبط الكلمات الأربع.
28
حرف الياء — أشكال وكلمات
ي
كلمات تبدأ بحرف الياء متصل
كلمات تبدأ بحرف الياء متصل
كلمات يتوسطها حرف الياء متصل
كلمات يتوسطها حرف الياء متصل
28
حرف الياء — أشكال وكلمات
ي
كلمات تنتهي بحرف الياء متصل
كلمات تنتهي بحرف الياء متصل
كلمات تنتهي بحرف الياء منفصل
كلمات تنتهي بحرف الياء منفصل
← السابق: الحروف ن إلى يالقادم: التنوين →
7
المدود الثلاثة
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
المدّ = حركة طويلة (٢ نَبضة بدل ١). ثلاثة أنواع: مدّ بالألف (◌َا) كـ«قَال»، مدّ بالواو (◌ُو) كـ«يَقُول»، مدّ بالياء (◌ِي) كـ«قِيل». الحركة قبل حرف المدّ يجب أن تُجانسه: فتحة قبل ألف، ضمّة قبل واو، كسرة قبل ياء.
⊙ مدّ ألف
◌َ + ا
قَال، بَاب
⊙ مدّ واو
◌ُ + و
يَقُول، نُور
⊙ مدّ ياء
◌ِ + ي
قِيل، طِين
⏱️ الزمن
بَ = ١ نبضة
بَا = ٢ نبضة (مدّ)
بَاااا = ٤+ نبضات (مدّ مشبع)
🎵 سَمِّعْ صوتك
جَ-اااا-ءَ (مدّ ألف)
يَ-قُوووو-لُ (مدّ واو)
قِيييي-لَ (مدّ ياء)
⚡ المجانسة
الحركة قبل حرف المدّ يجب أن تُجانسه: فتحة ⟵ ألف، ضمّة ⟵ واو، كسرة ⟵ ياء. هذه قاعدة لا تُكسَر.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز المدود الثلاثة سَمْعاً
2إتقان مجانسة الحركة والمدّ
3النطق بنبضات صحيحة
بَاب
✍️ اكتب من عندك
اكتب ٣ كلمات فيها مدّ بالألف أو الواو أو الياء.
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المدّ صوتٌ طويل. ارفعْ صوتك مع طفلك: «جَاااءَ»، «يَقُوووولُ»، «قِيييلَ». الإحساس قبل القاعدة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_7
← السابق: المدود الثلاثةالقادم: ال الشمسية والقمرية →
8
التنوين
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
التنوين = صوت نون ساكنة في آخر الكلمة، تظهر في النُّطق وتُكتب كحركتَين. ثلاثة أنواع: تنوين فتح (◌ً) صوته /an/ كـ«كتاباً»، تنوين ضمّ (◌ٌ) صوته /un/ كـ«كتابٌ»، تنوين كسر (◌ٍ) صوته /in/ كـ«كتابٍ».
⊙ تنوين فتح
◌ً = /an/
رأيتُ كتابًا
⊙ تنوين ضمّ
◌ٌ = /un/
جاءَ كتابٌ
⊙ تنوين كسر
◌ٍ = /in/
في كتابٍ
📐 الكتابة
تنوين الفتح على الألف:
كتابًا، ولدًا
(إلّا بعد ة، أ، ء — لا أَلِف زائدة)
🎵 السماع
حين تَنطق «كتابٌ» فأنت في الحقيقة تقول «كتابُن».
التنوين = نون خفيّة.
⚡ متى يُحذف التنوين؟
إذا دخلت «ال» على الكلمة: «كتابٌ» ⟵ «الـكتابُ» (لا تنوين).
إذا كانت الكلمة مضافة: «كتابٌ» ⟵ «كتابُ الطالبِ» (لا تنوين).
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز التنوين بأنواعه الثلاثة
2معرفة كتابته بدقّة
3إدراك حقيقته الصوتيّة
بَيتٌ
✍️ اكتب من عندك
اكتب ٣ كلمات منوّنة (واحدة بكل نوع تنوين).
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
التنوين صوتُ نونٍ خفيٍّ آخر الكلمة. اطلب منه التمييز السمعيّ: «كتابٌ» أم «كتاب»؟
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_8
← السابق: التنوينالقادم: التاء المربوطة والمفتوحة →
9
ال الشمسية والقمرية
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
«الـ» = أداة تعريف تَدخل على الاسم. لها حالتان حسب الحرف بعدها: قمريّة (تُلفظ اللام) إذا جاء بعدها أحد ١٤ حرفاً (تَجمعها عبارة «ابغ حجّك وخف عقيمه»)، وشمسيّة (تَختفي اللام ويُشدَّد الحرف بعدها) مع باقي الحروف الـ١٤. ا...
⊙ قمريّة
تُلفظ اللام
الـقَمَر، الـكِتاب
⊙ شمسيّة
تَختفي اللام + شدّة
الشَّمس، الرَّجل
📜 الحروف القمريّة (١٤)
أ ب ج ح خ ع غ ف ق ك م و هـ ي
«ابغ حَجّك وخفْ عَقيمه»
☀️ الحروف الشمسيّة (١٤)
ت ث د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ل ن
باقي الحروف
⚡ القاعدة الذهبيّة
إن سَمعتَ لام «الـ» = قمريّة. إن لم تَسمعها واسمعت شدّة = شمسيّة.
جَرِّب: «القَمَر» (تَسمع اللام) vs «الشَّمس» (لا تَسمعها، تَسمع شدّة).
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الشمسيّة من القمريّة سَمْعاً
2حفظ مجموعة كل صنف
3تطبيق القاعدة الذهبيّة
الشَّمس
✍️ اكتب من عندك
اكتب كلمتين: واحدة بـ«ال» شمسيّة وأخرى بـ«ال» قمريّة.
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
علِّمْه القاعدة العمليّة: «إن سَمعت اللام = قمريّة، إن لم تسمعها = شمسيّة». طبّقْ مع 10 كلمات يوميّاً.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_9
← السابق: ال الشمسية والقمريةالقادم: لا يوجد →
10
التاء المربوطة والمفتوحة
L1 · الحجاز
📖 القاعدة
للتاء آخر الكلمة شكلان: مربوطة (ة، ـة) تُلفظ هاءً ساكنة عند الوقف (عَلَى ⟵ شَجَرَة ⟵ شَجَرَه)، ومفتوحة (ت، ـت) تُلفظ تاءً دائماً حتى عند الوقف. القاعدة العمليّة: قِف على الكلمة، فإن سَمعت «ه» = مربوطة، وإن سَمعت «ت» =...
⊙ المربوطة (ة)
تُلفظ هـ عند الوقف
شَجَرَة، فاطمة
⊙ المفتوحة (ت)
تُلفظ ت دائماً
بِنت، مَلَكُوت
📝 المربوطة
تأتي في:
• اسم المؤنّث (شَجَرَة، فاطمة)
• المفرد المؤنّث (طالبَة)
• جمع التكسير (قُضاة، بُغاة)
📝 المفتوحة
تأتي في:
• اسم المذكّر (بَيت)
• جمع المؤنّث السالم (مُسلِمات)
• الفعل الماضي (كَتَبَتْ)
⚡ قاعدة الوقف
جَرِّب: قُل «مدرسة» ثمّ وقف ⟵ تَسمع «مدرسَه» = مربوطة. قُل «بنت» ثمّ وقف ⟵ تَسمع «بنتْ» = مفتوحة.
هذا هو الفرق العمليّ — لا تَستعمل ذاكرة، استعمل أُذنَك.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز التاء المربوطة من المفتوحة
2تَطبيق قاعدة الوقف
3كتابة سليمة دون أخطاء
مدرسَة
✍️ اكتب من عندك
اكتب كلمتين: واحدة فيها تاء مربوطة وأخرى مفتوحة.
🏠 في البيت
ابحث عن الحرف/الحركة في قصّةٍ تحبّها أو في المصحف، وضعْ تحت كلّ ظهور خطّاً.
✓ تحقّق الإتقان
يميّز الحرف/الحركة بصرياً
يَنطقها صحيحاً
يكتبها بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
قاعدة ذهبيّة: إذا وقفتَ على الكلمة وَسَمعتَ «ـه» فهي مربوطة. مارِسْها مع الأسماء العربيّة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=1_10
L2
🌊

الخليج العربي

تكوين الكلمة
🧙 يستقبلك: الشيخ سالم
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: كلمات من ثلاثة حروف →
1
كلمات من حرفين
L2 · الخليج
📖 القاعدة
أصغر كلمة عربيّة تَتكوّن من حرفَين. هذه الكلمات قليلة في العربيّة، وأشهرها الضمائر والحروف: «أَنَا، هُوَ، هِيَ، أَبٌ، أُمٌّ، يَدٌ، فَمٌ، هَلْ، مَنْ، مَا، فِي، عَلَى». كلّ كلمة لها معنى مستقلّ رغم قِصَرها.
⊙ أسماء
أبٌ · أمٌّ · يَدٌ
أشياء معروفة
⊙ ضمائر وحروف
أنا · هل · في
للربط والإشارة
👨‍👩‍👧 الأسرة
أَب · أُمّ · اِبْن
أَخ · عَمّ · جَدّ
🔤 حروف الجواب
نَعَمْ ↔ لَا
هَلْ · مَنْ
مَا · أَيْنَ
🎯 أهداف الدرس
1معرفة الكلمات ثنائيّة الحروف
2قراءتها صحيحة بحركاتها
3استخراج كلمات مماثلة من الحياة
أب
📖 أَبِي وَأُمِّي
أَبِي فِي الْبَيْتِ. أُمِّي فِي الْمَطْبَخِ. أَخِي فِي الْغُرْفَةِ. هَلْ رَأَيْتَ قَطًّا؟ نَعَمْ، هُوَ هُنَا. مَنْ أَنْتَ؟ أَنَا أَخٌ صَغِيرٌ. الْكَلِمَاتُ مِنْ حَرْفَيْنِ كَثِيرَةٌ، وَهِيَ أَوَّلُ بِنَاءِ اللُّغَةِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَ كَلِمَاتٍ مِنْ حَرْفَيْنِ.
اِكْتُبْ ثَلَاثَ كَلِمَاتٍ مِنْ حَرْفَيْنِ مِنْ بَيْتِكَ.
هَلْ كُلُّ الْكَلِمَاتِ مِنْ حَرْفَيْنِ أَسْمَاءٌ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
تَوَقّفْ عند كل كلمتَين وَاسأل: «أيُّ حرفَين تكوّنت منهما؟». تفكيكُ الكلمة يَبني القارئ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_1
← السابق: كلمات من حرفينالقادم: كلمات من أربعة حروف →
2
كلمات من ثلاثة حروف
L2 · الخليج
📖 القاعدة
أكثر الكلمات العربيّة ثلاثيّة الجذر — تَتكوّن من ثلاثة حروف أصليّة. هذه القاعدة عَجيبة: كلّ فعل تقريباً يُمكن إرجاعه إلى ثلاثة حروف (كَتَبَ، عَلِمَ، فَهِمَ). من هذه الجذور تَتفرّع آلاف الكلمات.
⊙ الجذر
٣ حروف أصليّة
ك ت ب
⊙ الكلمات المُشتقّة
من نفس الجذر
كَتَبَ · كاتِب · كِتاب · مَكْتَب
🌳 الجذر = الشجرة
جذر «ك ت ب»:
كَتَبَ، كاتِب، مَكْتُوب،
كِتاب، مَكْتَبَة، اِسْتَكْتَبَ
📝 كلمات شائعة
عَلَم · قَمَر · جَبَل
وَلَد · بَحْر · شَمْس
فَجْر · بَيْت · عُمْر
⚡ ميزة العربيّة
من جذر واحد ٣ حروف = ١٠+ كلمات مُختلفة المعاني! لا تَفعلها لغة كالعربيّة.
🎯 أهداف الدرس
1معرفة جذور الكلمات الثلاثيّة
2إدراك تَفرّع الكلمات من جذر واحد
3بناء ذخيرة من جذر معروف
أسد
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1قَ + لَ + م = قَلَم
2بَ + يْ + ت = بَيْت
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 فِي الْحَدِيقَةِ
ذَهَبَ عَلِيٌّ إِلَى الْحَدِيقَةِ. رَأَى وَرْدًا جَمِيلًا. شَمَّ الْعِطْرَ. سَمِعَ طَيْرًا. لَعِبَ مَعَ الرِّيحِ. أَكَلَ تُفَّاحَةً. شَرِبَ مَاءً بَارِدًا. عَادَ إِلَى بَيْتِهِ سَعِيدًا. كُلُّ هَذِهِ كَلِمَاتٌ مِنْ ثَلَاثَةِ حُرُوفٍ أَوْ أَكْثَرَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَ كَلِمَاتٍ مِنْ ثَلَاثَةِ حُرُوفٍ.
اِكْتُبْ خَمْسَ كَلِمَاتٍ مِنْ ثَلَاثَةِ حُرُوفٍ مِنْ يَوْمِكَ.
هَلِ الْكَلِمَاتُ الثَّلَاثِيَّةُ سَهْلَةُ الْقِرَاءَةِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اعرض كلماتٍ من 3 حروف من حياة الطفل: علم، قمر، كتب. اطلب منه قراءتها مرّتَين.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_2
← السابق: كلمات من ثلاثة حروفالقادم: كلمات من خمسة حروف →
3
كلمات من أربعة حروف
L2 · الخليج
📖 القاعدة
الكلمات الرباعيّة شائعة في العربيّة، تَتكوّن من أربعة حروف. بعضها رباعيّ الجذر (دَحْرَجَ، زَلْزَلَ)، وبعضها ثلاثيّ مع زيادة حرف (كاتِب، فاهِم — جذرها ثلاثيّ + ألف).
⊙ رباعيّ الجذر
٤ حروف أصليّة
دَحْرَجَ · زَلْزَلَ
⊙ ثلاثيّ + زيادة
جذر + حرف
كَاتِب (ك ت ب + ا)
📚 كلمات شائعة
سَلَام · كِتَاب
طَالِب · شَاعِر
مُؤْمِن · جَامِع
🔍 تَدريب التَّقطيع
عند القراءة، قَطِّع الكلمة:
«طَا - لِب» (مَقْطعان)
«كِ - تَاب» (مَقْطعان)
🎯 أهداف الدرس
1قراءة الكلمات الرباعيّة بطلاقة
2تَطبيق التَّقطيع
3تَمييز الجذر من الزيادة
كتاب
📖 الْمَدْرَسَةُ
اِسْمِي سَالِمٌ. أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ. أَحْمِلُ حَقِيبَتِي. أَلْتَقِي بِـالْأَصْدِقَاءِ. أَجْلِسُ فِي الصَّفِّ. أَكْتُبُ بِـقَلَمٍ جَدِيدٍ. أَسْمَعُ الدَّرْسَ. أُحِبُّ مُعَلِّمِي. الْمَدْرَسَةُ بَيْتِي الثَّانِي.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ أَرْبَعَ كَلِمَاتٍ مِنْ أَرْبَعَةِ حُرُوفٍ.
اِكْتُبْ ثَلَاثَ كَلِمَاتٍ مِنْ أَرْبَعَةِ حُرُوفٍ مِنْ مَدْرَسَتِكَ.
أَيُّ الْكَلِمَاتِ أَطْوَلُ نُطْقًا؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
كلمات الـ4 حروف تتطلّب نَفَساً أطول. قسِّم الكلمة بصرياً: بِنْـ ـتِي.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_3
← السابق: كلمات من أربعة حروفالقادم: تكوين كلمة من حروف →
4
كلمات من خمسة حروف
L2 · الخليج
📖 القاعدة
الكلمات الخماسيّة أطول قليلاً، وتَحتاج نَفَساً أطول للقراءة. كثير منها مَزيد من جذور ثلاثيّة بأحرف زيادة، أو أسماء مَعروفة طويلة. نَتدرّب على قراءتها بـالتَّقطيع: نَقسم الكلمة لمَقاطع صغيرة.
⊙ خماسيّ مُجرَّد
٥ حروف أصليّة
سَفَرْجَل
⊙ خماسيّ مَزيد
جذر + زيادات
مُكْتَسَب · اِسْتَخْرَجَ
🔍 التَّقطيع
«مَدْرَسَة» = مَدْ-رَ-سَة
«جَمِيعاً» = جَ-مِي-عاً
«مُعَلِّمَة» = مُ-عَلْ-لِ-مَة
⏱️ النَّفَس
الكلمة الطويلة تَحتاج:
• نَفَساً أطول
• تَركيزاً أكثر
• تَكراراً للإتقان
🎯 أهداف الدرس
1قراءة الكلمات الطويلة بطلاقة
2إتقان التَّقطيع
3بناء النَّفَس القرائيّ
مدرسة
📖 السُّوقُ
ذَهَبَ أَبِي إِلَى السُّوقِ. اشْتَرَى الْخُضْرَاوَاتِ. رَأَى الْفَوَاكِهَ الطَّازَجَةَ. الْتَقَى بِـالتَّاجِرِ. حَمَلَ الْحَقَائِبَ. عَادَ إِلَى الْبَيْتِ مَسْرُورًا. اِسْتَقْبَلَتْهُ الْعَائِلَةُ بِالتَّرْحِيبِ. الْكَلِمَاتُ الطَّوِيلَةُ نَتَدَرَّبُ عَلَيْهَا بِالتَّقْطِيعِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ أَرْبَعَ كَلِمَاتٍ مِنْ خَمْسَةِ حُرُوفٍ أَوْ أَكْثَرَ.
كَيْفَ نَقْرَأُ كَلِمَةً طَوِيلَةً بِسُهُولَةٍ؟
اِكْتُبْ ثَلَاثَ كَلِمَاتٍ طَوِيلَةٍ مِنْ مَطْبَخِكَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
كلمات الـ5 حروف هي ذروة هذا المستوى. كَافِئْ طفلك بقصّةٍ من اختياره.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_4
← السابق: كلمات من خمسة حروفالقادم: كلمة مع صورة →
5
تكوين كلمة من حروف
L2 · الخليج
📖 القاعدة
تَكوين الكلمة = ترتيب الحروف بطريقة صحيحة. الترتيب مهمّ جدّاً — إذا غَيّرنا ترتيب الحروف، تَغيّر المعنى أو فَقدت الكلمة معناها. مَثلاً: «وَرْد» ≠ «دَوْر» رغم أنّها نفس الحروف!
⊙ الترتيب الصحيح
و·ر·د ⟵ وَرْد
كلمة لها معنى
⊙ الترتيب المُختلف
د·و·ر ⟵ دَوْر
كلمة مختلفة!
🎲 لعبة الترتيب
ب · ي · ت ⟵ بَيْت
ك · ت · ب ⟵ كَتَب أو كُتُب
ف · ر · ح ⟵ فَرِح
🔄 نفس الحروف...
...معاني مختلفة!
وَرْد ≠ دَوْر
زَرْع ≠ رَزْع
عَلَم ≠ عَمَل
⚡ سرّ ذكاء العربيّة
القاعدة العامّة: «تقديم وتأخير». لو غَيَّرتَ ترتيب الحروف، قد تَحصل على كلمة جديدة كاملة المعنى.
🎯 أهداف الدرس
1ترتيب الحروف ليُكوِّن كلمات
2إدراك أهميّة الترتيب
3اكتشاف معاني الكلمات المختلفة
تفاح
📖 لُعْبَةُ الْحُرُوفِ
أَعْطَتْنِي أُمِّي أَرْبَعَةَ حُرُوفٍ: ك، ت، ا، ب. رَتَّبْتُهَا فَكَوَّنْتُ كِتَابٌ. ثُمَّ أَعْطَتْنِي: ق، ل، م. فَكَوَّنْتُ قَلَمٌ. وَأَعْطَتْنِي: د، ا، ر. فَكَوَّنْتُ دَارٌ. الْحُرُوفُ كَالطُّوبِ، نَبْنِي بِهَا الْكَلِمَاتِ. مَنْ عَرَفَ التَّرْتِيبَ بَنَى لِسَانَهُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
كَوِّنْ كَلِمَةً مِنَ الْحُرُوفِ: ب، ي، ت.
كَوِّنْ كَلِمَةً مِنَ الْحُرُوفِ: م، د، ر، س، ة.
هَلِ التَّرْتِيبُ مُهِمٌّ؟ مَا الْفَرْقُ بَيْنَ «وَرْدٌ» وَ«دَوْرٌ»؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
العبْ معه: أعطِه 5 حروف مبعثرة واطلب تكوين كلمة منها. اللعب يُثبّت القاعدة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_5
← السابق: تكوين كلمة من حروفالقادم: جمل بسيطة جداً →
6
كلمة مع صورة
L2 · الخليج
📖 القاعدة
ربط الكلمة بالصورة = أساس القراءة المُبكّرة. الطفل يَنظر للصورة أوّلاً، ثمّ يَقرأ الكلمة، فيَربط الشكل بالصوت. مع الوقت، تَختفي الصورة ويَبقى الفهم الفوريّ. هذا الجسر إلى القراءة الحقيقيّة.
⊙ ١. ارَ الصورة
صورة 🌹
الجزء البصريّ
⊙ ٢. اقرأ الكلمة
«وَرْدَة»
الجزء اللغويّ
🧠 كيف يَتعلّم العقل؟
المرحلة ١: صورة + كلمة معاً
المرحلة ٢: الكلمة وحدها = استرجاع الصورة في الذِّهن
المرحلة ٣: قراءة فوريّة بلا صورة
🎯 تَدريب منزليّ
اطبَعْ ١٠ صور لأشياء من البيت، واكتب اسمها أسفلها. عَلِّقها في الجدار.
🎯 أهداف الدرس
1ربط الصورة بالكلمة
2تأسيس القراءة البصريّة
3بناء الذاكرة اللغويّة
ولد
📖 اسْمٌ لِكُلِّ صُورَةٍ
🐎 حِصَانٌ سَرِيعٌ. 🌳 شَجَرَةٌ طَوِيلَةٌ. ☀️ شَمْسٌ مُضِيئَةٌ. 🌙 قَمَرٌ مُنِيرٌ. 🏠 بَيْتٌ كَبِيرٌ. 📖 كِتَابٌ مُفِيدٌ. 🐦 طَائِرٌ جَمِيلٌ. 🌷 وَرْدَةٌ حَمْرَاءُ. كُلُّ صُورَةٍ لَهَا اسْمٌ، وَكُلُّ اسْمٍ لَهُ مَعْنًى.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
صِلْ كُلَّ صُورَةٍ بِاسْمِهَا الصَّحِيحِ.
اِكْتُبِ اسْمَ خَمْسَةِ أَشْيَاءٍ فِي غُرْفَتِكَ.
ارْسُمْ صُورَةً وَاكْتُبِ اسْمَهَا.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
أحضرْ كرتاً (صورة قطّة + كلمة «قطّة»). اربط الصورة بالكلمة. هذه قراءة بصريّة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_6
← السابق: كلمة مع صورةالقادم: جملة مع معنى صحيح →
7
جمل بسيطة جداً
L2 · الخليج
📖 القاعدة
أبسط جملة في العربيّة = كلمتان: من يَفعل + ما يَفعل. «الوَلَدُ يَقْرَأُ»، «الْبِنْتُ تَكْتُبُ». هذه الجملة الفعليّة بأبسط صورها. أوّل خطوة لفهم تَركيب الجملة العربيّة.
⊙ الفاعل (مَنْ؟)
الوَلَدُ
الشخص
⊙ الفعل (ماذا؟)
يَقْرَأُ
الحدث
📝 جمل من الحياة
الشَّمْس تُشْرِقُ
الطَّائِر يَطِيرُ
السَّمَكَة تَسْبَحُ
الْأَب يَعْمَلُ
🧩 لعبة
اكتب اسم شخص + فعل = جملة!
جَرِّب مع طفلك:
أَخِي + يَنَامُ = جملة كاملة ✓
🎯 أهداف الدرس
1تَكوين جمل بسيطة من كلمتَين
2تَمييز الفاعل والفعل
3بناء جمل من الحياة اليوميّة
هذا كتاب
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1هذا كتاب
2هذه وردة
3الولد يلعب
4البنت تقرأ
5الشمس ساطعة
6أنا أشرب حليب
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 جُمَلٌ بَسِيطَةٌ
الْوَلَدُ يَقْرَأُ. الْبِنْتُ تَكْتُبُ. الْأَبُ يَعْمَلُ. الْأُمُّ تَطْبُخُ. الْقِطُّ يَنَامُ. الْكَلْبُ يَجْرِي. الطَّائِرُ يَطِيرُ. السَّمَكَةُ تَسْبَحُ. كُلُّ جُمْلَةٍ كَلِمَتَانِ: مَنْ يَفْعَلُ، وَمَا يَفْعَلُ. هَكَذَا تَبْدَأُ اللُّغَةُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّ جُمَلٍ بَسِيطَةٍ.
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ بَسِيطَةٍ مِنْ يَوْمِكَ.
مَنْ يَفْعَلُ فِي جُمْلَةِ «الْقِطُّ يَنَامُ»؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الجملة البسيطة = كلمتان أو ثلاث. اقرأ معه: «الولدُ نائمٌ»، ثمّ غَيِّر الفاعل.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_7
← السابق: جمل بسيطة جداًالقادم: المترادفة والمتضادة →
8
جملة مع معنى صحيح
L2 · الخليج
📖 القاعدة
ليس كلّ ترتيب للكلمات يَصنع جملةً صحيحة. «الكتابُ يأكلُ» جملة مرتّبة لغوياً لكن خاطئة بالمعنى (الكتاب لا يأكل!). الجملة الصحيحة تَحتاج قواعد + معنى منطقيّ معاً.
⊙ صحيحة لغوياً
قواعد سليمة
الترتيب صحيح
⊙ صحيحة معنىً
واقع منطقيّ
يُعقَل أن يَحصل
✅ صحيح
الشمس تُشْرِق
الطفل يَلْعَب
الْبَحْر وَاسِع
❌ خاطئ (المعنى)
الكتاب يَأْكُل
الْحَجَر يَطِير
الْمَاء يَحْتَرِق
⚡ سؤال يَحلّ كلّ شيء
قبل أن تَعتمد جملةً، اسأل: «هل يُمكن هذا في الواقع؟». إن نعم ⟵ صحيحة. إن لا ⟵ خاطئة.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الجملة الصحيحة من الخاطئة معنىً
2بناء جمل منطقيّة
3تَجنّب الأخطاء الشائعة
الولد يقرأ كتاباً
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الولد يقرأ كتاباً
2البنت تشرب عصيراً
3الطائر فوق الشجرة
4السيارة في الطريق
5القمر في السماء
6أنا أحب المدرسة
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 هَلْ هَذَا صَحِيحٌ؟
الشَّمْسُ تُضِيءُ. هَذِهِ جُمْلَةٌ صَحِيحَةٌ. الْكِتَابُ يَأْكُلُ. هَذِهِ جُمْلَةٌ غَيْرُ صَحِيحَةٍ! الْكِتَابُ لَا يَأْكُلُ. الطَّائِرُ يَسْبَحُ؟ لَا، الطَّائِرُ يَطِيرُ. الْأَرْضُ تَدُورُ. هَذِهِ صَحِيحَةٌ. عَلَيْنَا أَنْ نَخْتَارَ الْكَلِمَاتِ الْمُنَاسِبَةَ، حَتَّى يَكُونَ كَلَامُنَا صَحِيحًا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
حَدِّدْ: «الْمَاءُ يَطِيرُ» — هَلْ صَحِيحَةٌ؟ صَحِّحْهَا.
اِكْتُبْ ثَلَاثَ جُمَلٍ صَحِيحَةِ الْمَعْنَى.
اِكْتُبْ جُمْلَتَيْنِ خَاطِئَتَيْنِ، ثُمَّ صَحِّحْهُمَا.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ميِّز معه: «الكتابُ يقرأُ» (خطأ) ⟵ «الولدُ يقرأُ الكتابَ» (صحّ). المعنى أساسُ النحو.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_8
← السابق: جملة مع معنى صحيحالقادم: ذات الشكل المتشابه →
9
الكلمات المترادفة والمتضادة
L2 · الخليج
📖 القاعدة
اللغة العربيّة غنيّة بالكلمات. لكلّ معنى أكثر من كلمة (مُترادفة)، ولكلّ كلمة عَكس (مُضادّة). مَعرفة المُترادفات والمتضادّات تُغني ذَخيرتك اللغويّة، وتُصبح أديباً بارعاً.
⊙ مُترادفات
كَبير = ضَخْم
نفس المعنى
⊙ مُتضادّات
كَبير ↔ صَغير
عكس المعنى
🔵 مُترادفات
سَعيد = فَرِح = مَسرور
صَديق = رَفيق = خَليل
أُمّ = والِدَة
🔴 مُتضادّات
كَبير ↔ صَغير
طَويل ↔ قَصير
نَهار ↔ لَيل
قَريب ↔ بَعيد
⚡ ثَرْوَتُك اللُّغَويَّة
العربيّة فيها +١٠٠ كلمة تَعني «أسد» (الليث، الغضنفر، الضرغام...). هذا يَدلّ على ثَرائها.
🎯 أهداف الدرس
1معرفة مُترادفات الكلمات الشائعة
2معرفة مُتضادّاتها
3إثراء الذخيرة اللغويّة
سعيد / فرِح
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1سعيد / فرِح
2سريع / عَجول
3ذكي / فَطِن
4جميل / حَسَن
5كبير / صغير
6قريب / بعيد
7نظيف / متسخ
8سهل / صعب
9سعيد = فَرِح
10جميل = حَسَن
11قريب × بعيد
12نظيف × متسخ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 كَلِمَتَانِ مُتَشَابِهَتَانِ
الْمُتَرَادِفَاتُ: كَلِمَتَانِ تَدُلَّانِ عَلَى مَعْنًى وَاحِدٍ. كَبِير = ضَخْم. سَعِيد = فَرِح. صَدِيق = رَفِيق. أُمّ = وَالِدَة. الْمُتَضَادَّاتُ: كَلِمَتَانِ مَعْنَاهُمَا مُخْتَلِفٌ. كَبِير ⟵ صَغِير. سَعِيد ⟵ حَزِين. طَوِيل ⟵ قَصِير. أَبْيَض ⟵ أَسْوَد. اللُّغَةُ غَنِيَّةٌ بِالْمَعَانِي، وَمَنْ عَرَفَ هَذَا أَتْقَنَ التَّعْبِيرَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
هَاتِ مُرَادِفًا لِـ: «جَمِيل، كَرِيم، عَالِم».
هَاتِ مُضَادًّا لِـ: «نَهَار، خَيْر، قَرِيب».
اِكْتُبْ جُمْلَتَيْنِ، الْأُولَى بِكَلِمَةٍ وَالثَّانِيَةُ بِمُرَادِفِهَا.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اجعلوها لعبةً: «كبير ⟵ صغير»، «حلو ⟵ مرّ». الثروة اللغويّة تَنمو بالأضداد.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_9
← السابق: المترادفة والمتضادةالقادم: لا يوجد →
10
الكلمات ذات الشكل المتشابه
L2 · الخليج
📖 القاعدة
بعض الكلمات تَتشابه شكلاً وتختلف معنى بسبب الحركات. مَثلاً: «ذَهَب» (فِعل ماضٍ: انْطَلَق) ≠ «ذَهَبٌ» (مَعدِن ثَمين). الحركات هي المُفتاح — تَغيّر الحركة، يَتغيّر كلّ شيء.
⊙ الجذر واحد
ذ-هـ-ب
نفس الحروف
⊙ الحركات تَختلف
ذَهَبَ ≠ ذَهَبٌ
معنيان مُختلفان
📚 أمثلة شائعة
عَلِمَ (فِعل) ≠ عَلَمٌ (راية)
قَطَعَ (فِعل) ≠ قِطْعٌ (جُزء)
كَتَبَ (فِعل) ≠ كُتُبٌ (جَمع)
🎯 المفتاح
الحركات الصغيرة تَفتح أبواب المعنى:
• فتحة ⟵ غالباً فِعل ماضٍ
• ضمّة ⟵ غالباً اسم مرفوع
• كسرة ⟵ غالباً اسم مجرور
⚡ تَدريب الأُذن
عند القراءة، أَنطِق الحركات ولا تَكتفِ بالحروف. الحركة هي روح الكلمة، وبها يَتميّز المعنى.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الكلمات المُتشابهة شكلاً
2إدراك دور الحركات في المعنى
3نطق الحركات بدقّة
قَلَم
📖 كَلِمَاتٌ تَتَشَابَهُ
بَعْضُ الْكَلِمَاتِ تَتَشَابَهُ شَكْلًا، وَتَخْتَلِفُ مَعْنًى. تَأَمَّلْ: ذَهَب (مَاضٍ مِنَ الذَّهَابِ) ⟵ ذَهَبٌ (مَعْدِنٌ ثَمِينٌ). قَطَعَ (فِعْلٌ) ⟵ قِطْعٌ (اسْمٌ). عَلِمَ (فِعْلٌ) ⟵ عَلَمٌ (رَايَةٌ). الْفَرْقُ فِي الْحَرَكَاتِ، فَالْعَرَبِيَّةُ تَكْشِفُ الْمَعَانِيَ بِنَفَسٍ صَغِيرٍ يُغَيِّرُ كُلَّ شَيْءٍ. تَأَمَّلْ، تَفْهَمْ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
هَاتِ كَلِمَتَيْنِ تَتَشَابَهَانِ شَكْلًا وَتَخْتَلِفَانِ مَعْنًى.
كَيْفَ نَفْرِقُ بَيْنَ «بَرَدَ» وَ«بَرْدٌ»؟
هَلْ يَتَغَيَّرُ الْمَعْنَى بِتَغَيُّرِ الْحَرَكَةِ؟ كَيْفَ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً قصيرةً تستعمل فيها واحدةً من كلمات الجدول.
🏠 في البيت
أحضرْ 5 كلمات من حياتك تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس، واكتبْها في كرّاسك.
✓ تحقّق الإتقان
يقرأ كل الجمل بطلاقة
يَستخرج 5 كلمات تطبّق القاعدة
يكتب جملةً من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
كلمات كـ«ذَهب/ذُهب» و«علِم/عُلم» تختلف بحركة. الفرق دقيق لكنّه يَبني نحوياً.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=2_10
L3
🏙️

بلاد الشام

الجملة الاسمية
🧙 يستقبلك: الأستاذ نعيم
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: التمييز بينهما →
1
الجملة الاسمية والفعلية
L3 · الشام
📖 القاعدة
الجملة في العربيّة نوعان: اسميّة تَبدأ باسم (مبتدأ + خبر)، وفعليّة تَبدأ بفعل (فعل + فاعل). الكلمة الأولى هي المفتاح. هذا أساس النحو كلّه — كلّ جملة عربيّة إمّا اسميّة أو فعليّة.
⊙ اسْمِيَّةٌ
اسم + خبر
«البَيْتُ كَبِيرٌ»
⊙ فِعْلِيَّةٌ
فعل + فاعل
«ذَهَبَ الوَلَدُ»
⊙ مَتى نَستعمل الاسميّة؟
• للوَصف الثابت
• للحَقائق العامّة
• لإظهار الموضوع أوّلاً
«الْعِلْمُ نُورٌ»
⊙ مَتى نَستعمل الفعليّة؟
• للحَدَث المُتجدِّد
• لرواية القَصص
• لإظهار الفعل أوّلاً
«جَاءَ الْحَقُّ»
⚡ تَنبيهات
شبه الجملة (في البَيت)، الظَّرف (هنا)، حرف الجرّ + اسم = ليست بداية اسميّة، إنّما تابعة.
الجملة الاسميّة قد تَكون خبرها جملة فعليّة: «الطَّالِبُ يَدرسُ» (مبتدأ + جملة فعليّة خبر).
🎯 أهداف الدرس
1التَّمييز بين الجملة الاسميّة والفعليّة
2قراءة الكلمة الأولى ومعرفة نوعها
3تَطبيق التَّصنيف على جُمَل جديدة
البيتُ كبيرٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1البيتُ كبيرٌ
2البنتُ جميلةٌ
3الولدُ مريضٌ
4ذهبَ الولدُ
5قرأَ الطالبُ
6شرحَ المعلمُ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْفَلَّاحُ
مَرَّ أَمِيرٌ مِنَ الْأُمَرَاءِ بِفَلَّاحٍ يَبْلُغُ مِنَ الْعُمُرِ ثَمَانِينَ عَامًا، وَجَدَهُ يَغْرِسُ نَخْلًا. فَقَالَ لِلْفَلَّاحِ: «هَلْ سَيَطُولُ بِكَ الْعُمُرُ حَتَّى تَأْكُلَ مِنْ ثَمَرِهِ، وَهُوَ لَا يُنْتِجُ إِلَّا بَعْدَ سِنِينَ طَوِيلَةٍ وَقَدْ فَنِيَ عُمُرُكَ؟». فَقَالَ الْفَلَّاحُ لِلْأَمِيرِ: «غَرَسَ مَنْ قَبْلَنَا فَأَكَلْنَا، وَنَغْرِسُ لِيَأْكُلَ مَنْ بَعْدَنَا». فَتَذَكَّرَ الْأَمِيرُ حَدِيثَ رَسُولِ اللهِ ﷺ: «إِذَا قَامَتِ الْقِيَامَةُ وَفِي يَدِ أَحَدِكُمْ فَسِيلَةٌ فَلْيَغْرِسْهَا».
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ مِنَ الْقِطْعَةِ جُمْلَةً اسْمِيَّةً تَبْدَأُ بِاسْمٍ.
اسْتَخْرِجْ جُمْلَتَيْنِ فِعْلِيَّتَيْنِ تَبْدَآنِ بِفِعْلٍ مَاضٍ.
لِمَاذَا اخْتَارَ الْفَلَّاحُ أَنْ يَبْدَأَ بـ«غَرَسَ» (فِعْلِيَّةً)؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
هذا الدرسُ أساس النحو كلّه — كلّ جملةٍ في العربيّة إمّا اسميّة أو فعليّة. لا تَستعجِل، واسأل طفلك بعد كلّ مَثَل: «من بدأ هذه الجملة؟ اسم أم فعل؟». هذا السؤال أهمّ من حفظ التعريف.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_1
← السابق: الاسمية والفعليةالقادم: المبتدأ والخبر →
2
التمييز بين الجملة الاسمية والفعلية
L3 · الشام
📖 القاعدة
للتمييز بين الجملة الاسميّة والفعليّة، اسألْ سؤالاً واحداً: «ما الكلمة الأولى؟». إنْ كانت اسماً = اسميّة. إنْ كانت فعلاً = فعليّة. هذا السؤال يَحلّ نصف نَحو العربيّة.
⊙ اسميّة
اسم أوّلاً
«الطّالبُ نَجَحَ»
⊙ فعليّة
فعل أوّلاً
«نَجَحَ الطّالبُ»
🔍 خطوات التَّمييز
١. اقرأ أوّل كلمة
٢. اسأل: اسم أم فعل؟
٣. اسم ⟵ اسميّة
٤. فعل ⟵ فعليّة
🧠 عَلامات التَّمييز
الفعل: يَدلّ على حَدَث + زَمن
(كَتَبَ، يَكْتُبُ، اُكْتُبْ)

الاسم: يَدلّ على شيء أو معنى
(وَلَد، عِلْم، جَمَال)
🎯 أهداف الدرس
1إتقان سؤال «ما الكلمة الأولى؟»
2تَطبيق الخطوات الأربع للتَّمييز
3تَصنيف ١٠ جمل في دقيقة
الجو جميل
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الجو جميل
2الباب مفتوح
3الطفلة ترسم
4استيقظ عمر مبكراً
5يطير الطائر
6نزل المطر بشدة
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْأَمَانَةُ
كَانَ تَاجِرٌ أَمِينٌ يَبِيعُ التَّمْرَ فِي السُّوقِ. جَاءَهُ صَبِيٌّ صَغِيرٌ وَمَعَهُ دِينَارٌ، فَأَعْطَاهُ التَّاجِرُ كِيسًا مِنَ التَّمْرِ. لَكِنَّ الصَّبِيَّ نَسِيَ كِيسَهُ وَعَادَ إِلَى بَيْتِهِ. فَتَحَ التَّاجِرُ الْكِيسَ فَوَجَدَ فِيهِ دَنَانِيرَ كَثِيرَةً. هَلَّ التَّاجِرُ فَرَحًا، ثُمَّ تَذَكَّرَ صَاحِبَ الْكِيسِ. فَأَغْلَقَ دُكَّانَهُ وَذَهَبَ يَبْحَثُ عَنِ الصَّبِيِّ فِي كُلِّ زُقَاقٍ، حَتَّى وَجَدَهُ وَأَعْطَاهُ الْكِيسَ. قَالَ الصَّبِيُّ: «أَنْتَ أَمِينٌ يَا عَمَّاهُ». وَالْأَمَانَةُ خَيْرُ التِّجَارَةِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
صَنِّفْ كُلَّ جُمْلَةٍ فِي السَّطْرَيْنِ الْأَوَّلَيْنِ: اسْمِيَّةٌ أَمْ فِعْلِيَّةٌ؟
اسْتَخْرِجْ ثَلَاثَ جُمَلٍ فِعْلِيَّةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
هَلْ جُمْلَةُ «الْأَمَانَةُ خَيْرُ التِّجَارَةِ» اسْمِيَّةٌ أَمْ فِعْلِيَّةٌ؟ وَلِمَاذَا؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
علِّمْه التمييزَ بسؤال واحد: «ما الكلمة الأولى؟». هذا السؤال يحلّ نصف النحو العربيّ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_2
← السابق: التمييز بينهماالقادم: الفعل والفاعل →
3
المبتدأ والخبر
L3 · الشام
📖 القاعدة
الجملة الاسميّة عمودها المبتدأ + الخبر. المبتدأ: ما نَبدأ به الكلام — معرفة مرفوع. الخبر: ما يُكمل المعنى عن المبتدأ — مرفوع. «البَيْتُ كَبيرٌ» = (مبتدأ + خبر) = صورة كاملة.
⊙ المبتدأ
اسم · معرفة · مرفوع
«البَيْتُ كبيرٌ»
⊙ الخبر
مكمّل · مرفوع
«البيتُ كبيرٌ»
📐 شروط المبتدأ
• معرفة (الـ، علم، ضمير)
• مرفوع (ضمّة آخره)
• أوّل الجملة
قد يَتأخّر في حالات خاصّة
📐 شروط الخبر
• مُكمّل للمبتدأ
• مرفوع (ضمّة آخره)
• قد يكون: مفرداً، جملةً، شبه جملة
نَعرف أنواعه في L3_9
⚡ سؤال السؤال
لإيجاد المبتدأ: اسأل «مَنْ؟ ما؟» — جواب السؤال = المبتدأ.
لإيجاد الخبر: اسأل «ما خَبَر المبتدأ؟» — جواب السؤال = الخبر.
🎯 أهداف الدرس
1تَحديد المبتدأ والخبر في الجملة
2معرفة شروط كلٍّ منهما
3بناء جُمَل اسميّة مُكتملة
الطالب مجتهد
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الطالب مجتهد
2الجو جميل
3البنت ذكية
4البيت كبير
5الطريق طويل
6الزهرة جميلة
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْكِتَابُ صَدِيقُ الْإِنْسَانِ
الْكِتَابُ صَدِيقٌ صَامِتٌ. الْكِتَابُ نُورٌ يَكْشِفُ الظَّلَامَ. الْكِتَابُ بُسْتَانٌ تُقْطَفُ مِنْهُ الْمَعَارِفُ. مَنْ صَاحَبَ الْكُتُبَ فَقَدْ صَاحَبَ الْعُلَمَاءَ، وَمَنْ هَجَرَهَا فَقَدْ هَجَرَ الْعَقْلَ. الْعِلْمُ كَنْزٌ لَا يَفْنَى، وَالْجَهْلُ ظُلْمَةٌ لَا تَنْكَشِفُ إِلَّا بِالْقِرَاءَةِ. قَالَ حَكِيمٌ: «مَنْ قَرَأَ كِتَابًا فَتَحَ عَالَمًا». فَالْقَارِئُ لَا يَمُوتُ، لِأَنَّ أَفْكَارَهُ تَعِيشُ مَعَ كُلِّ صَفْحَةٍ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَ جُمَلٍ اسْمِيَّةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
حَدِّدِ الْمُبْتَدَأَ وَالْخَبَرَ فِي جُمْلَةِ «الْكِتَابُ نُورٌ».
لَوْ بَدَأْنَا الْجُمْلَةَ بِفِعْلٍ: «صَاحَبَ الْكُتُبَ مَنْ يُحِبُّ الْعِلْمَ» — هَلْ يَتَغَيَّرُ الْمَعْنَى؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المبتدأ والخبر = عمود الجملة الاسميّة. اشرحْ بمثال: «البيتُ (مبتدأ) كبيرٌ (خبر)».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_3
← السابق: المبتدأ والخبرالقادم: ترتيب كلمات الجملة →
4
الفعل والفاعل
L3 · الشام
📖 القاعدة
الجملة الفعليّة عمودها الفعل + الفاعل. الفعل: حَدَث في زَمن. الفاعل: من قام بالفعل — مرفوع. «كَتَبَ الطّالبُ» = (فعل + فاعل). الفاعل قد يَكون اسماً ظاهراً أو ضميراً مُستتراً.
⊙ الفعل
حَدَث + زَمن
«كَتَبَ»
⊙ الفاعل
من فعل · مرفوع
«كتبَ الطّالبُ»
⏰ أزمنة الفعل
• ماضٍ: كَتَبَ، ذَهَبَ
• مضارع: يَكتبُ، يَذهبُ
• أمر: اُكتبْ، اذهبْ
👤 أنواع الفاعل
• ظاهر: كَتَبَ محمدٌ
• ضمير مُستتر: كَتَبَ (هو)
• ضمير بارز: كَتَبا، كتبوا
⚡ قاعدة ذهبيّة
في الجملة الفعليّة يَبقى الفعل مُفرداً حتى لو الفاعل مُثنى أو جمعاً: «جاءَ الطلابُ» لا «جاؤوا الطلابُ».
🎯 أهداف الدرس
1تَحديد الفعل والفاعل
2معرفة أنواع الفعل والفاعل
3إعراب جُمل فعليّة بسيطة
كتب الولد الدرس
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1كتب الولد الدرس
2نجح الطالب
3لعبت القطة في الحديقة
4يطير الطائر
5ابتسم المعلم
6قرأ الطالب
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْجُنْدِيُّ وَالنَّحْلَةُ
خَرَجَ جُنْدِيٌّ شُجَاعٌ إِلَى الْمَيْدَانِ. حَمَلَ سَيْفَهُ بِيَدِهِ. مَشَى بِخُطًى ثَابِتَةٍ. هَجَمَ الْعَدُوُّ فَجْأَةً. وَقَفَ الْجُنْدِيُّ صَامِدًا. لَكِنَّ نَحْلَةً صَغِيرَةً حَطَّتْ عَلَى يَدِهِ. شَعَرَ بِلَدْغَتِهَا فَأَلْقَى السَّيْفَ. ضَحِكَ الْعَدُوُّ وَقَالَ: «يَا لَلْعَجَبِ! أَسْقَطَتْكَ نَحْلَةٌ وَلَمْ يُسْقِطْكَ جَيْشٌ». قَالَ الْجُنْدِيُّ: «الْجَيْشُ تَوَقَّعْتُهُ، وَالنَّحْلَةُ غَافَلَتْنِي». فَالْحَذَرُ كُلُّ الْحَذَرِ مِنَ الصَّغَائِرِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَ جُمَلٍ فِعْلِيَّةٍ وَحَدِّدِ الْفِعْلَ وَالْفَاعِلَ.
مَنِ الْفَاعِلُ فِي جُمْلَةِ «هَجَمَ الْعَدُوُّ»؟
حَوِّلْ جُمْلَةَ «وَقَفَ الْجُنْدِيُّ صَامِدًا» إِلَى جُمْلَةٍ اسْمِيَّةٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الفعل + الفاعل = عمود الجملة الفعليّة. مارسْ معه: «كتبَ» (من؟) «الطالبُ» (الفاعل).
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_4
← السابق: الفعل والفاعلالقادم: تحويل الجملة →
5
ترتيب كلمات الجملة
L3 · الشام
📖 القاعدة
ترتيب كلمات الجملة في العربيّة مَرن — يَسمح بالتقديم والتأخير دون أن يَتغيّر المعنى. «شَرَحَ المعلِّمُ الدّرسَ» = «شَرَحَ الدّرسَ المعلِّمُ» = «المعلِّمُ شَرَحَ الدّرسَ». الحركات الإعرابيّة هي التي تَحفظ المعنى.
⊙ الترتيب الأصليّ
فعل + فاعل + مفعول
شَرَحَ المعلّمُ الدّرسَ
⊙ تَقديم وتأخير
يَجوز بحركات صحيحة
المعلّمُ شَرَحَ الدّرسَ
🔄 أمثلة التقديم
شَرَحَ المعلّمُ الدّرسَ ✓
المعلّمُ شَرَحَ الدّرسَ ✓
الدّرسَ شَرَحَ المعلّمُ ✓
🎯 لِمَ نُقدِّم؟
• للإهتمام بالكلمة
• للحَصْر والتَّخصيص
• للإيقاع البلاغيّ
في القرآن أمثلة كثيرة
⚡ سرّ المرونة
في الإنجليزيّة الترتيب صارم: SVO. في العربيّة الترتيب حُرّ لأنّ الحركات تَدلّ على الدور: الضمّة للفاعل، الفتحة للمفعول، الكسرة للمضاف إليه.
🎯 أهداف الدرس
1إدراك مَرونة ترتيب الكلمات
2تَجريب التقديم والتأخير
3فهم البَلاغة من الترتيب
يقرأ الطالب
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1يقرأ الطالب
2الجو جميل
3ترسم الطفلة
4البيت واسع
5يطير الطائر
6السماء صافية
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 جَوَابُ الْحَكِيمِ
سَأَلَ مَلِكٌ حَكِيمًا: «أَيُّ الْأَعْمَالِ أَفْضَلُ؟». فَقَالَ الْحَكِيمُ: «الْعَدْلُ أَفْضَلُهَا». فَقَالَ الْمَلِكُ: «وَأَفْضَلُهَا الْعَدْلُ؟»، فَأَجَابَ الْحَكِيمُ: «نَعَمْ، كِلَا الْجُمْلَتَيْنِ صَحِيحَتَانِ. فَالْعَرَبِيَّةُ تَقْبَلُ التَّقْدِيمَ وَالتَّأْخِيرَ مَا دَامَ الْمَعْنَى وَاضِحًا». تَأَمَّلَ الْمَلِكُ ثُمَّ قَالَ: «مَا أَلْطَفَ هَذِهِ اللُّغَةَ، تَتَّسِعُ لِلْمَعْنَى مِنْ كُلِّ بَابٍ». هَكَذَا الْعَرَبِيَّةُ: تَرْتِيبُهَا مَرِنٌ، وَمَعْنَاهَا ثَابِتٌ كَالْجَبَلِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
أَعِدْ كِتَابَةَ جُمْلَةِ «شَرَحَ الْمُعَلِّمُ الدَّرْسَ» بِثَلَاثِ تَرْتِيبَاتٍ مُمْكِنَةٍ.
هَلْ يَتَغَيَّرُ الْمَعْنَى لَوْ قَدَّمْنَا الْمَفْعُولَ عَلَى الْفِعْلِ؟
اسْتَخْرِجْ مِنَ الْقِطْعَةِ جُمْلَةً اسْمِيَّةً وَجُمْلَةً فِعْلِيَّةً.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ترتيب الكلمات في العربيّة مرن: «المعلّمُ شرحَ الدرسَ» = «شرحَ المعلّمُ الدرسَ». علّمه أنّ المعنى ثابت.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_5
← السابق: ترتيب كلمات الجملةالقادم: الفعل والفاعل والمفعول به →
6
تحويل الجملة الاسمية والفعلية
L3 · الشام
📖 القاعدة
يَمكن تَحويل الجملة الاسميّة إلى فعليّة، والعكس، دون تَغيير المعنى الجوهريّ. «الوَلَدُ ذَهَبَ» (اسميّة) ⟵ «ذَهَبَ الوَلَدُ» (فعليّة). التَّحويل مَهارة بَلاغيّة تَكشف الفُروق الدّقيقة بين النّوعَين.
⊙ من اسميّة
المبتدأ أوّلاً
«الوَلَدُ ذَهَبَ»
⊙ إلى فعليّة
الفعل أوّلاً
«ذَهَبَ الوَلَدُ»
🔁 خطوات التَّحويل
١. حَدِّد المبتدأ والخبر
٢. إن كان الخبر فعلاً ⟵ قَدِّمه
٣. اجعل المبتدأ فاعلاً
٤. تَأكّد من الحركات
💡 فرق دلاليّ
الاسميّة: تُركّز على من فَعل
الفعليّة: تُركّز على الحَدَث
المعنى نفسه، التَّأكيد مختلف
🎯 أهداف الدرس
1تَحويل الاسميّة إلى فعليّة
2تَحويل الفعليّة إلى اسميّة
3إدراك الفروق الدّلاليّة
الولد نشيط
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الولد نشيط
2يجري الولد
3السماء صافية
4تغرد العصافير
5الزهرة متفتحة
6تشرق الشمس
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 جَزَاءُ الْمَعْرُوفِ
ضَلَّ تَاجِرٌ طَرِيقَهُ فِي الصَّحْرَاءِ. مَرَّ بِهِ بَدَوِيٌّ كَرِيمٌ فَأَطْعَمَهُ وَسَقَاهُ. عَادَ التَّاجِرُ إِلَى مَدِينَتِهِ، وَقَدْ نَوَى أَنْ يُكَافِئَ الْبَدَوِيَّ. بَعْدَ سَنَوَاتٍ زَارَ الْبَدَوِيُّ الْمَدِينَةَ، فَاحْتَفَى بِهِ التَّاجِرُ، وَأَكْرَمَ نُزُلَهُ. قَالَ الْبَدَوِيُّ مُتَعَجِّبًا: «لَمْ أَتَوَقَّعْ هَذَا». قَالَ التَّاجِرُ: «الْمَعْرُوفُ سَلَفٌ، وَالْعَائِدُ مِنْهُ خَيْرٌ مِنْ أَصْلِهِ». فَأَيُّ نِعْمَةٍ أَكْرَمُ مِنْ ذِكْرَى جَمِيلٍ؟
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
حَوِّلْ كُلَّ جُمْلَةٍ فِعْلِيَّةٍ فِي السَّطْرِ الْأَوَّلِ إِلَى جُمْلَةٍ اسْمِيَّةٍ.
حَوِّلْ جُمْلَةَ «الْمَعْرُوفُ سَلَفٌ» إِلَى جُمْلَةٍ فِعْلِيَّةٍ.
أَيُّهُمَا أَوْقَعُ فِي الْأُذُنِ هُنَا: الِاسْمِيَّةُ أَمِ الْفِعْلِيَّةُ؟ وَلِمَاذَا؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
حوّلِ الجملةَ معه: «الولدُ ذهبَ» ⟵ «ذهبَ الولدُ». نفس المعنى، نوع مختلف.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_6
← السابق: تحويل الجملةالقادم: تمارين المفعول به →
7
الفعل والفاعل والمفعول به
L3 · الشام
📖 القاعدة
الأركان الكاملة للجملة الفعليّة: فعل + فاعل + مفعول به. المفعول به = من وَقع عليه الفعل (منصوب بالفتحة). «قَرَأَ الطّالبُ الكتابَ». هذا النَّمط أساس فهم النحو، وكل ما بعده توسعة عليه.
⊙ فعل + فاعل
فعل + فاعل
«قَرَأَ الطّالبُ»
⊙ + مفعول به
+ مفعول · منصوب
«قَرَأَ الطّالبُ الكتابَ»
📐 الحركات الثلاث
الفعل: لا حَركة إعرابيّة
الفاعل: ضَمّة (الطالبُ)
المفعول: فَتحة (الكتابَ)
🔍 لإيجاد المفعول
اسأل بعد الفعل والفاعل:
«ماذا؟ مَنْ؟»
الجواب = المفعول به
قَرَأَ الطّالبُ ماذا؟ ⟵ الكتابَ
⚡ ليس كلّ فعل يَقبل مفعولاً
الأفعال اللازمة لا تَحتاج مفعولاً: «نامَ الطفلُ» (لا مفعول). الأفعال المتعدّية تَحتاج: «أَكَلَ الطفلُ التُّفّاحَ» (مفعول).
🎯 أهداف الدرس
1إتقان أركان الجملة الفعليّة الكاملة
2إعراب الفاعل والمفعول
3تَكوين جمل بثلاثة أركان
كتبَ الولدُ الدرسَ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1كتبَ الولدُ الدرسَ
2أكلَ الولدُ التفاحةَ
3قرأتِ البنتُ الكتابَ
4شربَ الطفلُ الحليبَ
5لعبَ الولدُ الكرةَ
6فتحَ المعلمُ النافذةَ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْفَهْدُ وَالثَّعْلَبُ
اصْطَادَ الْفَهْدُ غَزَالَةً. شَاهَدَهُ الثَّعْلَبُ. قَرَّرَ الثَّعْلَبُ خِدَاعَ الْفَهْدِ. اقْتَرَبَ مِنْهُ وَقَالَ: «أَيُّهَا الْفَهْدُ الْكَرِيمُ، اقْتَسِمْ مَعِيَ الْغَزَالَةَ». ضَحِكَ الْفَهْدُ وَتَرَكَ الْغَزَالَةَ مُؤَقَّتًا لِيَشْرَبَ الْمَاءَ. اِنْقَضَّ الثَّعْلَبُ عَلَى الْغَزَالَةِ وَأَخَذَ نِصْفَهَا وَهَرَبَ. تَأَمَّلَ الْفَهْدُ الْمَوْقِفَ ثُمَّ قَالَ: «ضَيَّعْتُ صَيْدِي بِحُسْنِ ظَنِّي». لَا تَأْمَنْ ذَا الْمَكْرِ وَإِنْ تَوَدَّدَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
حَدِّدِ الْفِعْلَ + الْفَاعِلَ + الْمَفْعُولَ بِهِ فِي ثَلَاثِ جُمَلٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
مَا الْمَفْعُولُ بِهِ فِي جُمْلَةِ «اصْطَادَ الْفَهْدُ غَزَالَةً»؟
كَوِّنْ جُمْلَةً فِعْلِيَّةً تَامَّةَ الْأَرْكَانِ تَصِفُ مَا حَدَثَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المفعول به = مَن وقع عليه الفعل. اسألْ: «الطالبُ قرأَ ماذا؟» = الكتابَ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_7
← السابق: الفعل والفاعل والمفعول بهالقادم: أنواع الخبر →
8
تمارين المفعول به
L3 · الشام
📖 القاعدة
للمفعول به أنواع: اسم ظاهر (قَرَأَ الكتابَ)، ضمير مُتّصل (قَرَأَهُ)، مَصدر مؤوَّل (أُريدُ أنْ تَنجَحَ). كلّها منصوبة. الفتحة هي العَلامة الأصليّة، وقد تَكون كَسرة (في جمع المؤنّث السالم) أو ياء (في المثنّى والجمع المذ...
⊙ ظاهر
اسم · منصوب
قرأ الكتابَ
⊙ ضمير مُتّصل
هاء/كاف...
قرأهُ
📐 علامات النصب
أصليّة: الفتحة
«قرأ الكتابَ»

فرعيّة:
• ياء (مثنى): قرأ كتابَين
• ياء (جم.م.س): علّم المعلّمين
• كسرة (جم.مؤ.س): علّم الطالباتِ
🎯 تَدريب الإعراب
جملة «أكرمَ المعلِّمُ الطالبَ»:
• أكرمَ ⟵ فعل ماضٍ
• المعلِّمُ ⟵ فاعل مرفوع
• الطالبَ ⟵ مفعول به منصوب
🎯 أهداف الدرس
1معرفة أنواع المفعول به
2إتقان علامات النصب
3إعراب جمل بدقّة
الكتابَ
📖 الْعَالِمُ وَالصَّبِيُّ
رَأَى عَالِمٌ صَبِيًّا يَحْمِلُ مِصْبَاحًا فِي الظُّلْمَةِ. سَأَلَهُ: «مِنْ أَيْنَ جَاءَكَ هَذَا النُّورُ؟». أَطْفَأَ الصَّبِيُّ الْمِصْبَاحَ ثُمَّ قَالَ: «أَخْبِرْنِي أَنْتَ: إِلَى أَيْنَ ذَهَبَ النُّورُ؟». دُهِشَ الْعَالِمُ وَلَمْ يَجِدْ جَوَابًا. قَالَ الصَّبِيُّ: «كَمَا لَا تَدْرِي مَآلَ النُّورِ، فَأَنَا لَا أَدْرِي مَنْشَأَهُ. الْحِكْمَةُ ضَالَّةُ الْمُؤْمِنِ، أَيْنَمَا وَجَدَهَا فَهُوَ أَحَقُّ بِهَا». اِبْتَسَمَ الْعَالِمُ وَأَدْرَكَ أَنَّ الصِّغَارَ قَدْ يَهْدُونَ الْكِبَارَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ أَرْبَعَةَ مَفَاعِيلَ مِنَ الْقِطْعَةِ، وَبَيِّنْ فِعْلَ كُلٍّ مِنْهَا.
هَاتِ جُمْلَةً فِيهَا فِعْلٌ + فَاعِلٌ + مَفْعُولَانِ.
حَوِّلْ جُمْلَةَ «أَطْفَأَ الصَّبِيُّ الْمِصْبَاحَ» إِلَى جُمْلَةٍ اسْمِيَّةٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
تمارين المفعول تَحتاج تكراراً. أضِف فعلاً ومفعولاً يوميّاً لمدّة 5 أيام.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_8
← السابق: تمارين المفعول بهالقادم: الجملة الشرطية البسيطة →
9
أنواع الخبر
L3 · الشام
📖 القاعدة
للخبر في الجملة الاسميّة ثلاثة أنواع: مفرد (الجوُّ صَافٍ)، جملة اسميّة أو فعليّة (الطالبُ يَدرسُ)، شبه جملة ظرف أو جار ومجرور (الكتابُ على الطّاولةِ). كلّها تُؤدّي وظيفة واحدة: إكمال معنى المبتدأ.
⊙ خبر مفرد
كلمة واحدة
الجوُّ صافٍ
⊙ خبر جملة
جملة كاملة
الطالبُ يَدرسُ
⊙ خبر شبه جملة
ظرف أو جارّ ومجرور
الكتابُ على الطّاولةِ
📋 الجدول
مفرد: العِلْمُ نُورٌ
جملة فعليّة: العِلْمُ يَنفعُ
جملة اسميّة: العِلْمُ نَفعُهُ كبيرٌ
ظرف: العِلْمُ هنا
جارّ ومجرور: العِلْمُ في الكتاب
🔍 إعراب
«الجوُّ يَصفو»:
• الجوُّ ⟵ مبتدأ
• يَصفو ⟵ خبر جملة فعليّة
(يصفو = فعل + فاعل مستتر «هو»)
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز أنواع الخبر الثلاثة
2إعراب الخبر مهما كان نوعه
3تَكوين جُمل بأنواع خبر مختلفة
الجوُّ جميلٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الجوُّ جميلٌ
2الولدُ نشيطٌ
3الطالبُ يكتبُ الدرسَ
4البنتُ تقرأُ الكتابَ
5الكتابُ على الطاولةِ
6العصفورُ فوقَ الشجرةِ
7يكتب الدرس
8على الطاولة
9يَكْتُبُ الدَّرْس
10عَلَى الطَّاوِلَة
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 خَبَرُ الْأَمِينِ
الْأَمِينُ كَلِمَتُهُ ذَهَبٌ. الْأَمِينُ فِي السُّوقِ مَحْبُوبٌ. الْأَمِينُ فِي بَيْتِهِ هَادِئٌ. الْأَمِينُ يَدُهُ عَلَى قَلْبِهِ. كُلُّ النَّاسِ يَأْمَنُونَهُ. الْكَلِمَةُ عِنْدَهُ مِيثَاقٌ، وَالْعَهْدُ عِنْدَهُ دَيْنٌ. قَالَ حَكِيمٌ: «مَنْ صَدَقَ نَجَا، وَمَنْ كَذَبَ هَلَكَ». وَالْأَمَانَةُ سَفِينَةُ النَّجَاةِ، تَحْمِلُ صَاحِبَهَا فِي بَحْرِ الْحَيَاةِ، فَلَا يَغْرَقُ وَلَا يَضِلُّ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
حَدِّدْ نَوْعَ الْخَبَرِ فِي كُلِّ جُمْلَةٍ مِنَ السَّطْرَيْنِ الْأَوَّلَيْنِ: مُفْرَدٌ، جُمْلَةٌ، شِبْهُ جُمْلَةٍ.
اسْتَخْرِجْ مِنَ الْقِطْعَةِ خَبَرًا مُفْرَدًا وَخَبَرًا جُمْلَةً.
كَوِّنْ جُمْلَةً اسْمِيَّةً خَبَرُهَا شِبْهُ جُمْلَةٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الخبر يكون: مفرداً، جملةً، أو شبه جملة. هذا أعلى دروس الخبر — استعدّ مع طفلك بأمثلة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_9
← السابق: أنواع الخبرالقادم: لا يوجد →
10
الجملة الشرطية البسيطة
L3 · الشام
📖 القاعدة
الجملة الشَّرطيّة = أداة شَرط + فعل شَرط + جواب الشَّرط. «إنْ تَجتهدْ تَنجحْ». تَدلّ على عَلاقة سَببيّة أو شَرطيّة. أدواتها كثيرة: إنْ، مَنْ، ما، متى، أين، كيفما... وَكلّها تَجزم فعلَيها.
⊙ أداة الشَّرط
إنْ، مَن، ما...
«إنْ»
⊙ فعل + جواب
مَجزومان
«تَجتهدْ ⟵ تَنجحْ»
📜 أدوات الشَّرط
إنْ (للظنّ)
إذا (لِما يقع)
مَنْ (للعاقل)
ما (لغير العاقل)
متى · أين · كيف
📐 بنية الشَّرط
إنْ زَرَعتَ خَيراً حَصدْتَ خَيراً
• إنْ = أداة
• زَرَعتَ = فعل الشَّرط
• حَصدْتَ = جواب الشَّرط
كلاهما مَجزوم (الماضي محلّاً)
⚡ من القرآن
«إِنْ تَنْصُرُوا اللَّهَ يَنْصُرْكُمْ» — تَأمَّل: تَنصُروا (فعل شرط مجزوم بحذف النون)، يَنصُرْكم (جواب مجزوم بالسكون).
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الجملة الشَّرطيّة
2معرفة أدوات الشَّرط
3إعراب فعل الشَّرط وجوابه
إذا اجتهدتَ تفوقتَ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1إذا اجتهدتَ تفوقتَ
2لَوْ نِمْتَ مبكِّراً لاسْتَرَحْتَ
3إذا استيقظتَ مبكراً
4إن تصدقْ يُحبّك الناس
5إن تُحسنْ يُحسنْ إليك
6إِنْ تَصْمُتْ تَسْلَمْ
7لو درستَ لنجحتَ
8لو انتبهتَ لما أخطأتَ
9لو درستَ
10لَوْ دَرَسْتَ
11إذا اجتهدتَ
12إِذَا اجْتَهَدْتَ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 إِنَّ الْجَزَاءَ مِنْ جِنْسِ الْعَمَلِ
إِنْ زَرَعْتَ خَيْرًا حَصَدْتَ خَيْرًا. إِنْ صَدَقْتَ صُدِّقْتَ. إِنْ نَفَعْتَ النَّاسَ أَحَبُّوكَ. إِنْ ظَلَمْتَ ظُلِمْتَ. هَذِهِ سُنَّةُ الْحَيَاةِ، لَا تَتَبَدَّلُ وَلَا تَتَحَوَّلُ. إِنْ أَرَدْتَ السَّعَادَةَ فَاصْنَعْهَا لِغَيْرِكَ. إِنْ سَعَيْتَ إِلَى النَّجَاحِ فَأَتْقِنْ عَمَلَكَ. قَالَ حَكِيمٌ: «كَمَا تَدِينُ تُدَانُ». فَكُلُّ بَذْرَةٍ تُثْمِرُ، إِنْ كَانَتْ طَيِّبَةً أَثْمَرَتْ طَيِّبًا، وَإِنْ كَانَتْ خَبِيثَةً أَثْمَرَتْ خَبِيثًا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ ثَلَاثَ جُمَلٍ شَرْطِيَّةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ، وَبَيِّنْ فِعْلَ الشَّرْطِ وَجَوَابَهُ.
مَا أَدَاةُ الشَّرْطِ الْمُسْتَعْمَلَةُ هُنَا؟ هَلْ تَعْرِفُ أَدَوَاتٍ أُخْرَى؟
كَوِّنْ جُمْلَةً شَرْطِيَّةً مِنْ حَيَاتِكَ تَطْبِيقًا لِلْقَاعِدَةِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً اسميّةً أو فعليّةً عن شيءٍ تحبّه — وبيّن نوعها.
🏠 في البيت
افتحْ كتاباً محبَّباً (أو مصحفاً) واستخرجْ 5 جمل، ثمّ صَنِّفها وفق قاعدة الدرس.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف القاعدة بكلماته
صنّف 8/12 جملةً صحيحاً
كتبَ جملته بنفسه
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الجملة الشرطيّة = إنْ + فعل + جواب. مثال حيّ: «إنْ ذاكرتَ نجحتَ».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=3_10
L4
⛰️

البتراء

الجملة الفعلية
🧙 يستقبلك: الحارث
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: أدوات النفي →
1
الجملة المثبتة والمنفية
L4 · البتراء
📖 القاعدة
للجملة في العربيّة حالتان: مثبتة تَدلّ على وُقوع الحَدَث، منفيّة تَدلّ على عَدمه. الإثبات يَكشف الحقيقة الواقعة، والنفي يَكشف موقف المتكلّم من الحَدث. أداة النفي هي مفتاح التَّحويل.
⊙ مثبتة
فعل + فاعل
«ذهبَ الولدُ»
⊙ منفيّة
لا/ما/لم + فعل + فاعل
«لم يذهبْ الولدُ»
✅ المثبتة
ذَهَبَ الوَلَدُ ✓
يَكتُبُ المعلِّمُ ✓
نَجَحَ الطّالبُ ✓
حَدَث مُؤكَّد
❌ المنفيّة
ما ذَهَبَ الوَلَدُ
لا يَكتُبُ المعلِّمُ
لم يَنجحْ الطّالبُ
حَدَث مَنفيّ
🎯 أهداف الدرس
1التَّمييز بين المثبتة والمنفيّة
2معرفة أداة النفي الأنسب للزَّمن
3تَطبيق التَّحويل عمليّاً
لا يجري الولدُ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1لا يجري الولدُ
2لا يلعبُ الطفلُ
3البيتُ ليسَ واسعًا
4الشمسُ ليستْ مشرقةً
5لم يذهبْ أحمدُ
6لن تسافرَ مريمُ
7يجري الولدُ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الصَّادِقُ الصَّغِيرُ
كَسَرَ وَلَدٌ صَغِيرٌ كُوبًا فِي الْبَيْتِ. سَأَلَتْهُ أُمُّهُ: «هَلْ كَسَرْتَ الْكُوبَ؟». تَرَدَّدَ قَلِيلًا، لَكِنَّهُ قَالَ: «نَعَمْ يَا أُمِّي، أَنَا كَسَرْتُهُ، وَلَمْ أَقْصِدْ ذَلِكَ». اِبْتَسَمَتِ الْأُمُّ وَضَمَّتْهُ، وَقَالَتْ: «الصِّدْقُ أَجْمَلُ مِنَ الْكُوبِ، وَالِاعْتِرَافُ لَا يُكْسَرُ. لَوْ قُلْتَ مَا كَسَرْتُهُ لَخَسِرْتَ مَا هُوَ أَغْلَى مِنَ الزُّجَاجِ». فَهِمَ الْوَلَدُ أَنَّ النَّفْيَ كَلِمَةٌ خَطِيرَةٌ إِذَا جَاءَتْ كَذِبًا، وَأَنَّ الْإِثْبَاتَ نُورٌ يَكْشِفُ الْحَقِيقَةَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ مِنَ الْقِطْعَةِ جُمْلَةً مُثْبَتَةً وَجُمْلَةً مَنْفِيَّةً.
حَوِّلْ جُمْلَةَ «كَسَرَ وَلَدٌ صَغِيرٌ كُوبًا» إِلَى مَنْفِيَّةٍ.
أَيُّهُمَا أَقْوَى فِي إِيصَالِ الْمَعْنَى هُنَا: الْإِثْبَاتُ أَمِ النَّفْيُ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الإثبات والنفي يَكشفان موقف المتكلّم. اسألْ: «هل ذهبَ الولدُ أم لم يذهب؟».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_1
← السابق: المثبتة والمنفيةالقادم: التحويل إلى نفي →
2
أدوات النفي
L4 · البتراء
📖 القاعدة
للنفي في العربيّة أدوات متعدّدة، لكلٍّ زمنُها ووظيفتُها: لا للحاضر والمستقبل، ما للماضي، لم تَجزم المضارع وتُحوّله لِمعنى الماضي، لن تَنصب المضارع وتَنفي المستقبل، ليس تَنفي الجملة الاسميّة. كلّ أداة تَخدم زَمناً مُحد...
⊙ لا · ما
دون عمل إعرابيّ
لا أَلعبُ · ما لَعِبتُ
⊙ لم · لن
جازمة · ناصبة
لم يَكتبْ · لن يَكتبَ
📋 الأدوات بالزمن
«لا» ⟵ حاضر/مستقبل
«ما» ⟵ ماضٍ
«لم» ⟵ مضارع مجزوم بمعنى ماضٍ
«لن» ⟵ مضارع منصوب يَنفي المستقبل
«ليس» ⟵ ينفي الجملة الاسميّة
📝 أمثلة
لا أَكذبُ (حاضر)
ما كَذَبتُ (ماضٍ)
لم أَكذبْ (مجزوم)
لن أَكذبَ (منصوب)
ليس الجوُّ بارداً
⚡ تَنبيه إعرابيّ
«لم» تَجزم المضارع وتُحوّل معناه إلى الماضي: «لم يَذهبْ» = «ما ذَهَبَ».
«لن» تَنصب المضارع وتَنفي المستقبل: «لن يَذهبَ» = نفي قاطع للمستقبل.
🎯 أهداف الدرس
1معرفة أدوات النفي ووظائفها
2تَمييز الناصب من الجازم
3نَفي صحيح لكل زمن
لا يسافرُ الأبُ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1لا يسافرُ الأبُ
2لم يذهبْ أحمدُ
3لن تسافرَ مريمُ
4ليسَ الجوُّ باردًا
5ما جاءَ الضيفُ
6لا يلعبُ الطفلُ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَدَوَاتُ النَّفْيِ
لِكُلِّ أَدَاةِ نَفْيٍ زَمَنٌ. «لَا» تَنْفِي الْحَالَ وَالْمُسْتَقْبَلَ: «لَا أَلْعَبُ الْآنَ». «مَا» تَنْفِي الْمَاضِيَ: «مَا ذَهَبْتُ أَمْسِ». «لَمْ» تَجْزِمُ الْمُضَارِعَ وَتُحَوِّلُهُ لِلْمَاضِي: «لَمْ أَكْتُبْ». «لَنْ» تَنْفِي الْمُسْتَقْبَلَ: «لَنْ أَكْذِبَ». «لَيْسَ» تَنْفِي الْحَالَ: «لَيْسَ الْجَوُّ بَارِدًا». فَالنَّفْيُ فِي الْعَرَبِيَّةِ بَابٌ وَاسِعٌ، يَتَّسِعُ لِلزَّمَنِ وَالْمَعْنَى مَعًا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
حَدِّدْ أَدَاةَ النَّفْيِ فِي كُلِّ جُمْلَةٍ، وَزَمَنَهَا الَّذِي تَنْفِيهِ.
كَوِّنْ خَمْسَ جُمَلٍ، كُلٌّ مِنْهَا بِأَدَاةِ نَفْيٍ مُخْتَلِفَةٍ.
لِمَاذَا لَا نَسْتَعْمِلُ «لَنْ» مَعَ الْمَاضِي؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
أدوات النفي الرئيسة: لا، ما، لم، لن، ليس. لكلٍّ منها وقت ومعنى. ارسمْ معه جدولاً صغيراً.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_2
← السابق: أدوات النفيالقادم: السؤال والإجابة →
3
تحويل الجملة إلى نفي
L4 · البتراء
📖 القاعدة
تَحويل الجملة من مثبتة إلى منفيّة: اختر الأداة المُناسبة للزمن، ثمّ ضَعها قبل الفعل، وَعدِّل حركة الفعل إن لَزم. مثال: «ذَهَبَ الوَلَدُ» (ماضٍ) ⟵ «ما ذَهَبَ الوَلَدُ» (نفي بـ«ما»)، أو ⟵ «لم يَذهبْ الوَلَدُ» (نفي بـ«لم...
⊙ تَحويل ١
ما + ماضٍ
«ما ذَهَبَ»
⊙ تَحويل ٢
لم + مضارع مجزوم
«لم يَذهبْ»
🔄 خطوات التَّحويل
١. حَدِّد زَمن الفعل
٢. اختر أداة النفي المناسبة
٣. ضَعها قبل الفعل
٤. عَدِّل الحركة إن لَزم
٥. اقرأ للتحقّق
🎯 أمثلة عمليّة
يَلعبُ الطفلُ
⟵ لا يَلعبُ الطفلُ

كَتَبَ التلميذُ
⟵ ما كَتَبَ / لم يَكتبْ
🎯 أهداف الدرس
1إتقان تَحويل المثبتة إلى منفيّة
2إتقان تَحويل المنفيّة إلى مثبتة
3ضَبط الحركات بعد التَّحويل
الجوُّ جميلٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الجوُّ جميلٌ
2يكتبُ الطالبُ
3البيتُ واسعٌ
4يلعبُ الطفلُ
5الشمسُ مشرقةٌ
6يجري الولدُ
7الجو ليس جميلًا
8لا يكتب الطالب
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 حِكَايَةُ الْحَكِيمِ
أَتَى رَجُلٌ إِلَى حَكِيمٍ وَقَالَ: «عَلِّمْنِي فَنَّ الْكَلَامِ». قَالَ الْحَكِيمُ: «تَعَلَّمْ أَوَّلًا فَنَّ الصَّمْتِ». قَالَ الرَّجُلُ: «وَمَا فَنُّ الصَّمْتِ؟». قَالَ الْحَكِيمُ: «أَنْ تَقُولَ شَيْئًا، ثُمَّ تَتَأَمَّلَ لَوْ لَمْ تَقُلْهُ كَيْفَ يَكُونُ». ذَهَبَ الرَّجُلُ يُمَارِسُ. كَانَ يَقُولُ: «تَحَدَّثَ الْجَارُ بِسُوءٍ»، ثُمَّ يُحَوِّلُهَا فِي ذِهْنِهِ: «مَا تَحَدَّثَ الْجَارُ بِسُوءٍ». فَتَعَلَّمَ كَيْفَ يَكُونُ كَلَامُهُ خَيْرًا وَلَوْ بِنَفْيِ السُّوءِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
حَوِّلْ ثَلَاثَ جُمَلٍ مُثْبَتَةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ إِلَى مَنْفِيَّةٍ.
أَيُّ الْأَدَوَاتِ اسْتَخْدَمْتَ؟ لِمَاذَا اخْتَرْتَهَا؟
اِذْكُرْ ثَلَاثَ جُمَلٍ مِنْ يَوْمِكَ، وَحَوِّلْهَا إِلَى نَفْيٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
حوّل معه 5 جمل مثبتة إلى منفيّة. التحويل أعمق من المعرفة المجرّدة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_3
← السابق: التحويل إلى نفيالقادم: أدوات الاستفهام →
4
السؤال والإجابة
L4 · البتراء
📖 القاعدة
السؤال يَكشف ما لا تَعرف. في العربيّة نوعان من الأسئلة: سؤال بـ«هل» جوابه نعم/لا (هل ذهبتَ؟ ⟵ نعم)، وسؤال بأداة استفهام مُحدَّدة جوابه يَكشف معلومة (مَنْ ذهب؟ ⟵ محمدٌ). حُسن السؤال نِصف الإجابة.
⊙ سؤال نعم/لا
هل + جملة
هل تَكتبُ؟
⊙ سؤال استفهام
أداة + جملة
ماذا تَكتبُ؟
❓ سؤال نعم/لا
هل ذهبتَ؟ ⟵ نعم/لا
أذهبتَ؟ ⟵ نعم/لا
«أ» همزة الاستفهام = نفس وظيفة «هل»
❓ سؤال معلومة
مَنْ ذهب؟ ⟵ محمدٌ
أين ذهب؟ ⟵ المكتبةُ
متى ذهب؟ ⟵ صباحاً
كيف ذهب؟ ⟵ مُسرعاً
🎯 أهداف الدرس
1تَكوين سؤال يَحصل على نعم/لا
2تَكوين سؤال يَحصل على معلومة
3صياغة إجابات دَقيقة
لا يكتبُ الطالبُ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1لا يكتبُ الطالبُ
2لم يذهبْ أحمدُ
3لن تسافرَ مريمُ
4ليسَ الجوُّ باردًا
5ما جاءَ الضيفُ
6لا يقرأُ الولدُ كتاباً
7نعم، يكتب
8ما اسمك؟
9هل يكتب الطالب؟
10اسمي سراج
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَسْئِلَةُ الصَّغِيرِ
كَانَ طِفْلٌ صَغِيرٌ كَثِيرَ الْأَسْئِلَةِ. سَأَلَ أَبَاهُ: «مَنْ خَلَقَ الشَّمْسَ؟»، فَأَجَابَهُ: «اللهُ خَلَقَهَا». ثُمَّ سَأَلَ: «كَيْفَ تُضِيءُ؟»، فَقَالَ: «بِنُورِ اللهِ». ثُمَّ: «لِمَ لَا نَرَاهَا لَيْلًا؟»، فَقَالَ: «لِيَسْتَرِيحَ النَّاسُ». تَأَمَّلَ الْأَبُ وَقَالَ: «السُّؤَالُ نِصْفُ الْعِلْمِ». وَكَانَ الِابْنُ يَجْمَعُ الْعِلْمَ يَوْمًا بَعْدَ يَوْمٍ. فَلَا تَخْجَلْ مِنَ السُّؤَالِ، إِنَّ الْعَالِمَ سَائِلٌ قَبْلَ كُلِّ شَيْءٍ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ ثَلَاثَ جُمَلٍ سُؤَالِيَّةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
صُغْ إِجَابَةً لِكُلِّ سُؤَالٍ.
كَوِّنْ خَمْسَ أَسْئِلَةٍ مِنْ يَوْمِكَ، ثُمَّ أَجِبْ عَنْهَا.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
السؤال الجيّد نصف الإجابة. علِّمْه أن يُكوّن أسئلةً بـ «هل»، «أين»، «متى».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_4
← السابق: السؤال والإجابةالقادم: الأمر والنهي →
5
أدوات الاستفهام
L4 · البتراء
📖 القاعدة
أدوات الاستفهام في العربيّة غنيّة جدّاً: هل، أ للسؤال العامّ، مَنْ للعاقل، ما لغير العاقل، متى للزَّمن، أين للمكان، كيف للحال، كم للعدد، لِمَ/لماذا للسَّبب، أيّ للتعيين. كلّ أداة لها مَجال خاصّ، ولا يَصلح غيرها مكانها.
⊙ للعاقل
مَنْ
مَنْ كتبَ؟
⊙ لغير العاقل
ما / ماذا
ماذا قرأتَ؟
📋 الأدوات بالمجال
هل، أ ⟵ سؤال عامّ
مَنْ ⟵ عاقل
ما/ماذا ⟵ غير عاقل
متى ⟵ زَمن
أين ⟵ مكان
كيف ⟵ حال
كم ⟵ عَدَد
لِمَ/لماذا ⟵ سَبَب
أيّ ⟵ تَعيين
📝 جمل تطبيقيّة
• مَنْ مُعلِّمُك؟
• ماذا تَدرسُ؟
• متى تَنامُ؟
• أين تَسكنُ؟
• كيف حالُك؟
• كم سَنَتُك؟
• لماذا تأخّرتَ؟
• أيّ كتابٍ تُحبّ؟
⚡ غِنى لا يَوجد في الإنجليزيّة
في الإنجليزيّة What/Who/When/Where/Why/How (6 أدوات). في العربيّة +١٠ أدوات + مَدلولات دَقيقة لكلٍّ.
🎯 أهداف الدرس
1معرفة كل أدوات الاستفهام
2اختيار الأداة المناسبة للمعنى
3إثراء الأسئلة
أين ذهبَ أحمدُ؟
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1أين ذهبَ أحمدُ؟
2متى استيقظَ عمرُ؟
3ماذا يقرأُ الولدُ؟
4لماذا شكرَهُ الجميعُ؟
5كم عددُ الطلابِ؟
6كيف تفوَّقَ مازنُ؟
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَدَوَاتُ الِاسْتِفْهَامِ
تَعَدَّدَتْ أَدَوَاتُ السُّؤَالِ فِي الْعَرَبِيَّةِ، وَلِكُلٍّ مَجَالُهَا. «مَنْ» لِلْعَاقِلِ: مَنْ كَتَبَ هَذَا؟ «مَا» لِغَيْرِ الْعَاقِلِ: مَا هَذَا الْكِتَابُ؟ «مَتَى» لِلزَّمَنِ: مَتَى تَحْضُرُ؟ «أَيْنَ» لِلْمَكَانِ: أَيْنَ ذَهَبْتَ؟ «كَيْفَ» لِلْحَالِ: كَيْفَ حَالُكَ؟ «كَمْ» لِلْعَدَدِ: كَمْ كِتَابًا قَرَأْتَ؟ «لِمَ» لِلسَّبَبِ: لِمَ تَأَخَّرْتَ؟ فَالْأَدَاةُ تَخْتَلِفُ بِاخْتِلَافِ الْمَطْلُوبِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اِسْأَلْ بِكُلِّ أَدَاةٍ سُؤَالًا مِنْ حَيَاتِكَ.
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ سُؤَالِ «مَنْ» وَ«مَا»؟
أَيُّهُمَا أَوْسَعُ مَجَالًا: «كَيْفَ» أَمْ «أَيْنَ»؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
أدوات الاستفهام في العربيّة أوسع من معظم اللغات: من، ما، متى، أين، كيف، كم، أيّ. درسٌ ثريّ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_5
← السابق: أدوات الاستفهامالقادم: التمييز بين الأنواع →
6
الأمر والنهي
L4 · البتراء
📖 القاعدة
الأمر: طلب القيام بفعل (افْعلْ، اقرأْ). يُصاغ على وزن «افْعلْ» من المضارع بحذف حرف المضارعة وإضافة همزة وَصل إن لَزم. النهي: طلب التَّوقّف عن الفعل (لا تَفعلْ، لا تَقرأْ). يُصاغ من المضارع بزيادة «لا» الناهية. كلاهما ...
⊙ الأمر
افْعلْ
اِكتبْ · اِجلسْ
⊙ النهي
لا + تَفعلْ
لا تَكتبْ · لا تَجلسْ
📐 صَوغ الأمر
المضارع: يَكتبُ
الأمر: اُكتبْ
١. احذف حرف المضارعة (ي)
٢. ضع همزة وصل (اُ/اِ)
٣. اسكِن آخره
📐 صَوغ النهي
المضارع: يَكتبُ
النهي: لا تَكتبْ
١. حَوِّل للمخاطب (تَ)
٢. ضع «لا» الناهية
٣. اجزم بالسكون
⚡ في القرآن
«اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ» — أوّل أمر في الإسلام، وَأهمّ لَحظة في تاريخ العَرَب.
«لا تَقُلْ لَهُمَا أُفٍّ» — نَهي قرآنيّ يَدلّ على دقّة الأدب مع الوالدَين.
🎯 أهداف الدرس
1صَوغ فعل الأمر
2صَوغ صيغة النهي
3تَمييز الفرق بين القاعدة والتَّوجيه
لا تضربْ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1لا تضربْ
2لا تجلسْ
3لا تفتحِ البابَ
4لا تذهبْ
5لا تلعبْ
6لا تنمْ
7افتحِ الباب
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 وَصَايَا الْأَبِ
أَوْصَى أَبٌ ابْنَهُ يَوْمَ سَفَرِهِ، فَقَالَ: «اِصْدُقْ فِي حَدِيثِكَ، وَلَا تَكْذِبْ. اُكْتُبْ مَا تَعَلَّمْتَ، وَلَا تَنْسَ. اِحْتَرِمْ مُعَلِّمَكَ، وَلَا تُجَادِلْهُ بِسُوءٍ. اِغْرِسْ شَجَرَةً كُلَّ عَامٍ، وَلَا تَكْسِرْ غُصْنًا. اِبْتَسِمْ فِي وَجْهِ النَّاسِ، وَلَا تَعْبِسْ. قُمْ بِكُلِّ وَاجِبٍ، وَدَعْ كُلَّ مُحَرَّمٍ». فَالْأَمْرُ يُحَرِّكُ، وَالنَّهْيُ يَحْمِي. وَالْحَيَاةُ كُلُّهَا بَيْنَ افْعَلْ وَلَا تَفْعَلْ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَةَ أَفْعَالِ أَمْرٍ وَخَمْسَ صِيَغِ نَهْيٍ.
حَوِّلْ ثَلَاثَ أَفْعَالِ أَمْرٍ إِلَى نَهْيٍ.
اُكْتُبْ ثَلَاثَ وَصَايَا لِنَفْسِكَ مَزِيجًا مِنَ الْأَمْرِ وَالنَّهْيِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الأمر له طاقة، والنهي له حدّ. مارِسْ معه: «اكتب» (أمر) / «لا تكتب» (نهي).
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_6
← السابق: الأمر والنهيالقادم: اللازم والمتعدي →
7
التمييز بين الأنواع
L4 · البتراء
📖 القاعدة
بعد مَعرفة الأنواع (مثبتة، منفيّة، سؤال، أمر، نهي)، تَأتي مهارة التَّمييز السريع. اقرأ الجملة، وحَدِّد نوعها فوراً. هذا التَّدريب يَبني حِسّ النحو وَيُعَوِّدك على القراءة الواعية.
⊙ اقرأ الأداة
أوّل كلمة
هل/لا/لم/لن/افعل/لا تفعل
⊙ حَدِّد النوع
إثبات/نفي/سؤال/أمر/نهي
🎯 جدول التَّمييز
إثبات: لا أداة في الأوّل
نفي: لا، ما، لم، لن، ليس
سؤال: هل، أ، ما، مَن، أين...
أمر: فعل أمر (افعل)
نهي: «لا» + مضارع مجزوم
⏱️ تَدريب سَريع
صَنِّف في ٥ ثَوانٍ:
• هل ذهبتَ؟ ⟵ سؤال
• اِجلسْ هنا ⟵ أمر
• لا تَكذبْ ⟵ نهي
• لم يَنجحْ ⟵ نفي
• قَرأَ الكتابَ ⟵ إثبات
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز نوع الجملة فوراً
2إتقان الجدول التَّصنيفيّ
3قراءة واعية
يجري الولدُ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1يجري الولدُ
2لا يجري الولدُ
3لا تنمْ
4من يجري؟
5لا يجري
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 حِوَارُ الصَّدِيقَيْنِ
اِلْتَقَى صَدِيقَانِ بَعْدَ غِيَابٍ. قَالَ الْأَوَّلُ: «كَيْفَ حَالُكَ؟». أَجَابَ الثَّانِي: «الْحَمْدُ لِلَّهِ، أَنَا بِخَيْرٍ». قَالَ الْأَوَّلُ: «هَلْ تَزَوَّجْتَ؟». قَالَ الثَّانِي: «لَمْ أَتَزَوَّجْ بَعْدُ». قَالَ الْأَوَّلُ: «اِدْعُ اللهَ بِالتَّوْفِيقِ». قَالَ الثَّانِي: «لَا تَنْسَ صَدِيقًا قَدِيمًا». ثُمَّ افْتَرَقَا، وَقَدْ تَلَاقَتْ فِي حَدِيثِهِمَا: «جُمْلَةٌ مُثْبَتَةٌ، وَأُخْرَى مَنْفِيَّةٌ، وَسُؤَالٌ، وَأَمْرٌ، وَنَهْيٌ». هَكَذَا الْعَرَبِيَّةُ تَتَّسِعُ لِكُلِّ ضُرُوبِ الْحَدِيثِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
صَنِّفْ كُلَّ جُمْلَةٍ مِنَ الْحِوَارِ: مُثْبَتَةٌ، مَنْفِيَّةٌ، سُؤَالٌ، أَمْرٌ، نَهْيٌ.
كَمْ نَوْعًا تَكْتَشِفُهُ فِي الْقِطْعَةِ؟
اُكْتُبْ حِوَارًا قَصِيرًا يَجْمَعُ الْأَنْوَاعَ الْخَمْسَةَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اقرأ معه قطعةً قصيرة وَصَنِّف كلّ جملة: مثبتة؟ منفيّة؟ سؤال؟ أمر؟
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_7
← السابق: التمييز بين الأنواعالقادم: الفعل المعتلّ →
8
اللَّازِمُ وَالْمُتَعَدِّي
L4 · البتراء
📖 القاعدة
الأفعال نوعان: لازمة تَكتفي بفاعلها (نامَ الطفلُ)، ومتعدّية تَحتاج مفعولاً واحداً أو أكثر (كَتَبَ الطّالبُ الدرسَ). يُمكن تَحويل اللازم إلى متعدٍّ بِزيادة همزة (نامَ ⟵ أَنامَ) أو تَضعيف العَين (فَرِحَ ⟵ فَرَّحَ).
⊙ لازم
يَكتفي بفاعله
نامَ · جلسَ
⊙ متعدٍّ
يَحتاج مفعولاً
كَتَبَ الدرسَ
🔵 الأفعال اللازمة
مَعانيها داخليّة:
نامَ، جَلَسَ، وَقَفَ، فَرِحَ،
حَزِنَ، ظَهَرَ، اِسْتَيقَظَ

السؤال: نامَ مَن؟ ⟵ كَفى
🔴 الأفعال المتعدّية
مَعانيها تَنتقل لشيء:
كَتَبَ، قَرَأَ، شَرِبَ، أكَلَ،
رَأى، سَمِعَ، عَلَّمَ

السؤال: كَتَبَ ماذا؟ ⟵ يَحتاج جواباً
⚡ كيف نُحوِّل اللازم إلى متعدٍّ؟
زيادة همزة: نَامَ ⟵ أَنَامَ (أنامَ الأمُّ طفلَها)
تَضعيف العين: فَرِحَ ⟵ فَرَّحَ (فَرَّحَ الأبُ ابنَه)
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز اللازم من المتعدّي
2تَحويل اللازم إلى متعدٍّ
3بناء جمل بأنواع الفعل
نَامَ الطِّفْلُ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1نَامَ الطِّفْلُ
2جَلَسَ الرَّجُلُ
3ضَحِكَ الصَّبِيُّ
4قَرَأَ الطَّالِبُ الْكِتَابَ
5شَرِبَ الْوَلَدُ الْمَاءَ
6أَكَلَ الْجَائِعُ التَّمْرَ
7مَفْعُولٌ بِهِ
8نَفَقِ الْأَسْرَارِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الصَّيَّادُ وَالسَّمَكَةُ
ذَهَبَ الصَّيَّادُ إِلَى الْبَحْرِ. جَلَسَ عَلَى الصَّخْرَةِ. اِنْتَظَرَ طَوِيلًا. ثُمَّ اصْطَادَ سَمَكَةً كَبِيرَةً. حَمَلَهَا فَرِحًا. عَادَ إِلَى بَيْتِهِ. أَعْطَى أُمَّهُ السَّمَكَةَ. فَطَبَخَتْهَا. أَكَلَ الْأَبُ، وَشَرِبَ الْأَخُ، وَنَامَ الصَّغِيرُ. كُلُّ فِعْلٍ يَطْلُبُ أَوْ لَا يَطْلُبُ مَفْعُولًا بِهِ. اللَّازِمُ يَكْفِي بِفَاعِلِهِ، وَالْمُتَعَدِّي يَحْتَاجُ مَنْ يَقَعُ عَلَيْهِ الْفِعْلُ. كَذَا تَدُورُ اللُّغَةُ، فَعْلٌ وَمُتَعَلَّقُهُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ ثَلَاثَةَ أَفْعَالٍ لَازِمَةٍ وَثَلَاثَةَ أَفْعَالٍ مُتَعَدِّيَةٍ.
كَيْفَ عَرَفْتَ أَنَّ الْفِعْلَ مُتَعَدٍّ؟ مَا الْعَلَامَةُ؟
حَوِّلْ فِعْلًا لَازِمًا إِلَى مُتَعَدٍّ بِإِضَافَةِ هَمْزَةٍ (مَثَلًا: نَامَ ⟵ أَنَامَ).
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اللازم لا يحتاج مفعولاً (نامَ الولدُ)، والمتعدّي يحتاج (كتبَ الولدُ الدرسَ). هذا فرق جوهريّ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_8
← السابق: اللازم والمتعديالقادم: همزة القطع وألف الوصل →
9
الْفِعْلُ الْمُعْتَلُّ
L4 · البتراء
📖 القاعدة
الفعل نوعان من حيث الحروف: صحيح خالٍ من حروف العلّة (كَتَبَ)، ومعتلّ فيه حرف علّة (و، ا، ي). المعتلّ أنواع: المثال أوّله معتلّ (وَعَدَ، يَئِسَ)، الأجوف وسطه معتلّ (قَالَ، بَاعَ)، الناقص آخره معتلّ (دَعَا، رَمَى)، اللف...
⊙ صحيح
خالٍ من علّة
كَتَبَ · جَلَسَ
⊙ معتلّ
فيه و/ا/ي
قَالَ · رَمَى
📋 أنواع المعتلّ
مِثال: أوّله معتلّ
وَعَدَ، يَسَّرَ، يَقَّظَ

أجوف: وسطه معتلّ
قَالَ، بَاعَ، نَامَ

ناقص: آخره معتلّ
دَعَا، رَمَى، سَعَى

لفيف: فيه حرفان معتلّان
وَفَى، طَوَى
🎯 لمَ هذا التَّقسيم؟
كلّ نوع يَتصرّف بطريقة مختلفة:

قال (أجوف) ⟵ يَقولُ، قُلْ
دعا (ناقص) ⟵ يَدعو، ادعُ
وَعَدَ (مثال) ⟵ يَعِدُ (حُذِفت الواو!)
⚡ سرّ التَّصريف
حروف العلّة تَتحوّل أو تُحذف في بعض التَّصاريف. هذا أصعب أبواب الصَّرف لكنّه الأجمل والأكثر تَنظيماً.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الصحيح من المعتلّ
2معرفة أنواع المعتلّ الأربعة
3تَصريف فعل معتلّ بسيط
وَعَدَ الْأَبُ ابْنَهُ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1وَعَدَ الْأَبُ ابْنَهُ
2وَصَلَ الضَّيْفُ
3قَالَ الْمُعَلِّمُ
4بَاعَ التَّاجِرُ السِّلْعَةَ
5دَعَا الرَّجُلُ رَبَّهُ
6مَشَى الطِّفْلُ
7قِمَّةِ الْجَبَلِ
8الْفِعْلُ الْمُعْتَلُّ
9حَرْفَ عِلَّةٍ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 حَدِيثُ الْعَلَّامَةِ
قَالَ عَلَّامَةٌ لِتَلَامِذَتِهِ: «الْفِعْلُ الْمُعْتَلُّ كَالنَّهْرِ، يَجْرِي وَيَتَلَوَّى». ثُمَّ ضَرَبَ مَثَلًا: «قَالَ» أَصْلُهَا «قَوَلَ»، وَ«بَاعَ» أَصْلُهَا «بَيَعَ»، وَ«دَعَا» وَ«رَمَى» آخِرُهُمَا حَرْفُ عِلَّةٍ. إِذَا تَطَرَّفَ حَرْفُ الْعِلَّةِ أَوْ تَوَسَّطَ، تَغَيَّرَ الْفِعْلُ فِي التَّصْرِيفِ. وَأَهَمُّ أَنْوَاعِ الْمُعْتَلِّ: الْمِثَالُ، وَالْأَجْوَفُ، وَالنَّاقِصُ، وَاللَّفِيفُ. تَدَبَّرَ التَّلَامِذَةُ، وَكَتَبُوا، وَأَدْرَكُوا أَنَّ التَّصْرِيفَ فَنٌّ يُمَارَسُ لَا يُحْفَظُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ مِنَ الْقِطْعَةِ أَرْبَعَةَ أَفْعَالٍ مُعْتَلَّةٍ.
حَدِّدْ نَوْعَ كُلٍّ: مِثَالٌ، أَجْوَفُ، نَاقِصٌ، لَفِيفٌ.
هَاتِ ثَلَاثَةَ أَفْعَالٍ مُعْتَلَّةٍ مِنَ الْقُرْآنِ الْكَرِيمِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الفعل المعتلّ يَتأثّر بحرف العلّة. ابحث معه عن أفعال مثل: قالَ، رَمى، دَعا.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_9
← السابق: الفعل المعتلّالقادم: لا يوجد →
10
هَمْزَةُ الْقَطْعِ وَأَلِفُ الْوَصْلِ
L4 · البتراء
📖 القاعدة
الهمزة على الألف نوعان: همزة قَطع (أ، إ، ؤ، ئ) تُلفظ دائماً (أَكَلَ، إِسْلَام)، وألف وَصل (ا) تُلفظ في الابتداء وتَسقط في الدَّرج (انْطَلَقَ ⟵ فانْطَلَقَ، تَسقط همزتها). القاعدة العمليّة: ضع حرفاً قبلها، فإن سَقطت = و...
⊙ همزة قَطع
أ · إ · ؤ · ئ
أَكَلَ · إِسْلام
⊙ ألف وَصل
ا (تَسقط بالدَّرج)
اِنطَلَقَ · فاْنطَلَقَ
📌 مَواضع همزة القَطع
• الأسماء (إلّا ١٠ مَعدودة)
• الفعل الماضي الرباعيّ (أَكْرَمَ)
• أمره ومصدره (أَكْرِمْ، إِكرَام)
• فعل المضارع (أَكْتُبُ)
• أوّل الحروف (إِلَى، أَنْ، إِنَّ)
📌 مَواضع ألف الوَصل
• «ال» التعريف
• أمر الفعل الثلاثيّ (اُكْتُبْ)
• الماضي الخماسيّ (اِنْطَلَقَ)
• الماضي السداسيّ (اِسْتَخْرَجَ)
• ١٠ أسماء: ابن، ابنة، امرؤ، اسم، اثنان، اثنتان، امرأة، است، ايم، ايمن
⚡ القاعدة الذَّهبيّة
ضع حرفاً قبل الكلمة. «وَ» + اِجلسْ = وَجْلسْ (سَقطت الهمزة = وَصل). «وَ» + أَكَلَ = وَأَكَلَ (بَقيت الهمزة = قَطع).
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز همزة القَطع من ألف الوَصل
2تَطبيق قاعدة وَضع حرف قبلها
3كتابة سليمة دون أخطاء
أَكَلَ أَحْمَدُ التُّفَّاحَةَ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1أَكَلَ أَحْمَدُ التُّفَّاحَةَ
2أَكْتُبُ وَاجِبِي
3إِنَّ اللَّهَ غَفُورٌ
4اِسْتَمَعَ الطَّالِبُ لِلدَّرْسِ
5اِجْلِسْ هُنَا يَا وَلَدُ
6اِبْنُ سَعْدٍ مُجْتَهِدٌ
7أَلِفُ الْوَصْلِ
8بَوَّابَةِ الْخُرُوجِ
9هَمْزَةُ الْقَطْعِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْكَاتِبُ الْأَمِينُ
كَانَ كَاتِبٌ أَمِينٌ يَكْتُبُ لِلْأَمِيرِ. سَأَلَهُ الْأَمِيرُ يَوْمًا: «لِمَ تَضَعُ هَمْزَةً عَلَى الْأَلِفِ هُنَا، وَتَتْرُكُهَا عَارِيَةً هُنَاكَ؟». ابْتَسَمَ الْكَاتِبُ وَقَالَ: «يَا أَمِيرُ، هَمْزَةُ الْقَطْعِ تُلْفَظُ دَائِمًا: أَكْرَمَ، إِسْلَامٌ، أُمَّةٌ. أَمَّا أَلِفُ الْوَصْلِ فَتُلْفَظُ فِي الِابْتِدَاءِ وَتَسْقُطُ فِي الدَّرْجِ: اِنْطَلَقَ، اِسْتَمَعَ. وَعَلَامَةُ ذَلِكَ أَنْ تَضَعَ قَبْلَهَا حَرْفًا، فَإِنْ سَقَطَتْ فَهِيَ وَصْلٌ، وَإِنْ بَقِيَتْ فَهِيَ قَطْعٌ». أَعْجَبَ الْأَمِيرُ بِالْكَاتِبِ، وَأَدْرَكَ أَنَّ سِرَّ الْإِمْلَاءِ فِي الِاسْتِمَاعِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ ثَلَاثَ كَلِمَاتٍ بِهَمْزَةِ قَطْعٍ وَثَلَاثَ كَلِمَاتٍ بِأَلِفِ وَصْلٍ.
كَيْفَ تَمَيِّزُ بَيْنَهُمَا فِي الْكَلَامِ؟
اُكْتُبْ خَمْسَ كَلِمَاتٍ مَهْمُوزَةٍ وَطَبِّقْ عَلَامَةَ التَّمْيِيزِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً فعليّةً من يومك — ثمّ حوّلها إلى منفيّة أو سؤال.
🏠 في البيت
اكتبْ 3 جمل من يومك، وطبّق عليها قاعدة الدرس (نفي، سؤال، أمر…).
✓ تحقّق الإتقان
يميّز نوع كل جملة
يُحوّل من نوع إلى آخر
يَكتب 3 جمل من عنده
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
همزة القطع تُنطق دائماً (أَكلَ)، وألف الوصل تَسقط في الدَّرج (اِنطَلَق ⟵ ثمّ نطلَق). سرّ الإملاء.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=4_10
L5
📚

بغداد

الضمائر والأسماء
🧙 يستقبلك: الحكيم ثابت
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: المذكر والمؤنث →
1
المفرد والمثنى والجمع
L5 · بغداد
📖 القاعدة
للاسم في العربيّة ثلاث حالات بحسب العدد: المفرد للواحد، والمثنى للاثنين بزيادة «ـان» في الرفع أو «ـين» في النصب والجرّ، والجمع لثلاثة فأكثر. الجمع نوعان: تكسير يكسر بناء المفرد (كتاب ⟵ كتب)، وسالم يحافظ على بنية المفر...
⊙ المفرد
اسم · واحد
«كِتابٌ»
⊙ المثنى
+ ـان/ـين
«كتابانِ / كتابَيْنِ»
⊙ الجمع
٣ فأكثر
«كُتُبٌ / مسلمونَ / مسلماتٌ»
📐 إعراب المثنى
رفع
الْأَلِف
كتابَان
نصب
الْيَاء
كتابَيْن
جرّ
الْيَاء
كتابَيْن
🔢 أنواع الجمع الثلاثة
تكسير — يَكسِر شكل المفرد
كِتاب ⟵ كُتُب · قَلم ⟵ أَقلام
سالم مذكّر — يُضاف ـون/ـين
مسلم ⟵ مسلمون / مسلمين
سالم مؤنّث — يُضاف ـات
مسلمة ⟵ مسلمات
⚡ تحدّيات وانتباهات
جموع شاذّة لا تُكَوَّن بقاعدة: ماء ⟵ مِياه، شيء ⟵ أشياء، امرأة ⟵ نِساء
أسماء لا مفرد لها من لفظها: قَوم، شَعب، جَيش
جمع المذكّر السالم يُرفع بـالواو ويُنصب ويُجرّ بـالياء: «جاء المعلّمونَ» / «رأيتُ المعلّمينَ»
🎯 أهداف الدرس
1تمييز المفرد والمثنى والجمع
2معرفة علامات إعراب المثنى
3التفريق بين أنواع الجمع الثلاثة
المفرد · المثنى · الجمع
📖 كُتُبُ الْعَائِلَةِ
فِي بَيْتِنَا الصَّغِيرِ ثَلَاثَةُ صَنَادِيقَ. الصُّنْدُوقُ الْأَوَّلُ فِيهِ كِتَابٌ وَاحِدٌ لِأَبِي، وَالثَّانِي فِيهِ كِتَابَانِ لِأَخَوَيَّ، وَالثَّالِثُ فِيهِ كُتُبٌ كَثِيرَةٌ لِأَخَوَاتِي السِّتِّ. تَأَمَّلْتُ وَقُلْتُ: «الْعَرَبِيَّةُ لُغَةٌ دَقِيقَةٌ، تُمَيِّزُ بَيْنَ الْوَاحِدِ وَالِاثْنَيْنِ وَالْجَمَاعَةِ». فَالْمُفْرَدُ شَيْءٌ، وَالْمُثَنَّى مَا زِيدَ فِيهِ أَلِفٌ وَنُونٌ أَوْ يَاءٌ وَنُونٌ، وَالْجَمْعُ ثَلَاثَةٌ فَأَكْثَرُ. هَكَذَا تَعَلَّمْتُ مِنْ كُتُبِنَا أَنَّ الْعَدَدَ فِي الْعَرَبِيَّةِ بَابٌ ثَلَاثِيٌّ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ مِنَ الْقِطْعَةِ مُفْرَدًا وَمُثَنَّى وَجَمْعًا.
حَوِّلْ كَلِمَةَ «كِتَابٌ» إِلَى الْمُثَنَّى ثُمَّ الْجَمْعِ.
هَاتِ ثَلَاثَ كَلِمَاتٍ مِنْ بَيْتِكَ وَطَبِّقْ عَلَيْهَا الْأَنْوَاعَ الثَّلَاثَةَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
العدد في العربيّة ثلاثي (مفرد، مثنى، جمع) — خلافاً للإنجليزيّة (مفرد، جمع). ميزةٌ نادرة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_1
← السابق: المفرد والمثنى والجمعالقادم: الضمائر المنفصلة →
2
المذكر والمؤنث
L5 · بغداد
📖 القاعدة
كلّ اسم في العربيّة إمّا مذكَّر أو مؤنّث. المذكَّر ما يَدلّ على ذَكَر (وَلَد) أو يُعامَل معاملته. المؤنّث ما يَدلّ على أُنثى (بِنت) أو فيه عَلامة تأنيث. عَلامات التأنيث ثلاث: التاء المربوطة (ة) كـ«فاطمة»، الألف المقصو...
⊙ المذكَّر
بلا عَلامة
وَلَد · كِتاب · قَلَم
⊙ المؤنّث
ة، ى، اء
بِنت · ذِكرى · حَمراء
📋 المؤنّث الحقيقيّ
ما يَدلّ على أُنثى (إنسان أو حيوان):
بِنت، أُمّ، فاطمة، نَاقَة

غالباً بلا عَلامة لكنّه مؤنّث.
📋 المؤنّث المعنويّ
ما لَيس له ذَكَر يُقابله:
شَمس، نار، رِيح، حَرب، نَفس

قاعدة: نَتعامل معه مؤنّثاً.
⚡ تَنبيهات
«اللَّيلة» مؤنّثة بـ«ة»، لكن «اللَّيل» مذكَّر — لا تَخلط بينهما.
أعضاء الجسم المُزدوجة غالباً مؤنّثة: اليَد، العَين، الأُذن، الرِّجل.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز المذكَّر من المؤنّث
2معرفة عَلامات التأنيث الثلاث
3تَطبيق على ١٠ أسماء من حياتك
طالب
📖 الْحَدِيقَةُ
حَدِيقَتُنَا جَمِيلَةٌ. فِيهَا شَجَرَةٌ كَبِيرَةٌ، وَوَرْدَةٌ حَمْرَاءُ، وَفَرَاشَةٌ صَغِيرَةٌ، وَطَائِرٌ مُغَرِّدٌ. الْأَبُ يَسْقِي، وَالْأُمُّ تَزْرَعُ. الْأَخُ يَلْعَبُ، وَالْأُخْتُ تَقْرَأُ. كُلُّ اسْمٍ إِمَّا مُذَكَّرٌ أَوْ مُؤَنَّثٌ. الْمُؤَنَّثُ يُعْرَفُ بِالتَّاءِ الْمَرْبُوطَةِ كَـ«وَرْدَةٍ»، أَوْ بِالْأَلِفِ الْمَقْصُورَةِ كَـ«ذِكْرَى»، أَوْ بِالْأَلِفِ الْمَمْدُودَةِ كَـ«حَمْرَاءَ»، أَوْ مَعْنَوِيًّا كَـ«أُمٍّ» وَ«شَمْسٍ». فَالتَّأْنِيثُ فِي الْعَرَبِيَّةِ عَلَامَاتٌ وَمَعَانٍ، وَكَذَلِكَ التَّذْكِيرُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ أَرْبَعَةَ أَسْمَاءٍ مُؤَنَّثَةٍ وَثَلَاثَةَ أَسْمَاءٍ مُذَكَّرَةٍ.
بَيِّنْ عَلَامَةَ التَّأْنِيثِ فِي كُلٍّ مِنْهَا.
هَاتِ ثَلَاثَةَ أَسْمَاءٍ مُؤَنَّثَةٍ بِلَا عَلَامَةٍ ظَاهِرَةٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
كل اسم إمّا مذكّر أو مؤنّث. التاء المربوطة علامة قويّة للتأنيث لكن ليست الوحيدة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_2
← السابق: المذكر والمؤنثالقادم: أسماء الإشارة →
3
الضمائر المنفصلة
L5 · بغداد
📖 القاعدة
الضمير المنفصل = كلمة مستقلّة تَحلّ مَحلّ الاسم. الضمائر المنفصلة ١٢: للمتكلّم (أنا، نَحن)، للمخاطب (أنتَ، أنتِ، أنتُما، أنتُم، أنتُنَّ)، للغائب (هو، هي، هُما، هُم، هُنَّ). كلّها مَبنيّة في مَحلّ رفع، تأتي في مَوضع ال...
⊙ للمتكلّم
أنا · نَحن
أنا طالبٌ
⊙ للمخاطب
أنتَ · أنتِ · ...
أنتَ مُجتهدٌ
⊙ للغائب
هو · هي · ...
هي ناجحةٌ
📋 جدول الضمائر
متكلّم: أَنا · نَحْنُ
مخاطب مفرد: أَنْتَ (مذ) · أَنْتِ (مؤ)
مخاطب مثنّى: أَنْتُما
مخاطب جمع: أَنْتُم (مذ) · أَنْتُنَّ (مؤ)
غائب مفرد: هُوَ · هِيَ
غائب مثنّى: هُمَا
غائب جمع: هُم · هُنَّ
🎯 وَظائفها
• مبتدأ: «أنا طالبٌ»
• توكيد: «جاءَ محمدٌ هو»
• فصل: «محمدٌ هو المُعلِّم»

كلّها مَبنيّة ولا تَتغيّر حركتها.
🎯 أهداف الدرس
1معرفة الضمائر المنفصلة الـ١٢
2تَمييز المتكلّم من المخاطب من الغائب
3بناء جمل بضمائر مختلفة
أنا طالب
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1أنا طالب
2هو معلم
3أَنْتَ مُجْتَهِدٌ
4أَنْتِ نَشِيطَةٌ
5نَحْنُ أَصْدِقَاءٌ
6هِيَ مُعَلِّمَةٌ
7هُمْ لَاعِبُونَ
8هُمْ أَصْدِقَاءُ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 صَفُّ الْأَصْدِقَاءِ
وَقَفَ الْمُعَلِّمُ أَمَامَ صَفِّهِ، وَقَالَ مُشِيرًا: «أَنَا مُعَلِّمُكُمْ. أَنْتُمْ طُلَّابِي. وَهُمْ إِخْوَانُكُمْ فِي الصَّفِّ الْمُجَاوِرِ». ثُمَّ أَشَارَ إِلَى الطُّلَّابِ وَاحِدًا وَاحِدًا، وَقَالَ: «أَنْتَ يَا أَحْمَدُ مُجْتَهِدٌ، وَأَنْتِ يَا فَاطِمَةُ مُتَفَوِّقَةٌ، وَهُوَ صَدِيقٌ كَرِيمٌ، وَهِيَ أُخْتٌ نَجِيبَةٌ، وَنَحْنُ كُلُّنَا أُسْرَةٌ وَاحِدَةٌ». فَالضَّمَائِرُ الْمُنْفَصِلَةُ مَفَاتِيحُ التَّعْرِيفِ، تُحَدِّدُ الْمُتَكَلِّمَ وَالْمُخَاطَبَ وَالْغَائِبَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سَبْعَةَ ضَمَائِرَ مُنْفَصِلَةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
صَنِّفْ كُلَّ ضَمِيرٍ: مُتَكَلِّمٌ، مُخَاطَبٌ، غَائِبٌ.
كَوِّنْ خَمْسَ جُمَلٍ تَسْتَعْمِلُ فِيهَا ضَمَائِرَ مُخْتَلِفَةً.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الضمائر المنفصلة 12 ضميراً (أنا، نحن، أنتَ، أنتِ...). علِّمْه إيّاها مع الإشارة باليد.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_3
← السابق: الضمائر المنفصلةالقادم: التصنيف →
4
أسماء الإشارة
L5 · بغداد
📖 القاعدة
أسماء الإشارة تُحدِّد القرب أو البُعد، والمفرد أو المثنّى أو الجمع، والمذكَّر أو المؤنّث. للقريب: هذا، هذه، هذان، هاتان، هؤلاء. للبعيد: ذلك، تلك، ذانك، تانك، أولئك. كلّها مَبنيّة.
⊙ للقريب
هذا · هذه · هؤلاء
هذا كتابٌ
⊙ للبعيد
ذلك · تلك · أولئك
تلك مدرسةٌ
📋 للقريب
مفرد مذكَّر: هذا
مفرد مؤنّث: هذه
مثنّى مذكَّر: هذان
مثنّى مؤنّث: هاتان
جمع: هؤلاء
📋 للبعيد
مفرد مذكَّر: ذلك
مفرد مؤنّث: تلك
مثنّى مذكَّر: ذانك
مثنّى مؤنّث: تانك
جمع: أولئك
⚡ من القرآن
«ذلك الكتابُ لا رَيبَ فيه» — تَأمَّل: «ذلك» للبعيد للتَّعظيم.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز القريب من البعيد
2حِفظ جدول أسماء الإشارة
3اِستعمالها في وَصف الأشياء
هذا كتاب
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1هذا كتاب
2هَذِهِ شَجَرَةٌ
3ذَلِكَ جَبَلٌ
4تِلْكَ سَيَّارَةٌ
5هَؤُلَاءِ أَطْفَالٌ
6أُولَئِكَ تَلَامِيذُ
7هَذِهِ مَدْرَسَةٌ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 فِي السُّوقِ
ذَهَبْتُ مَعَ أَبِي إِلَى السُّوقِ. أَشَرْتُ بِيَدِي وَقُلْتُ: «هَذَا قَلَمٌ جَمِيلٌ، وَهَذِهِ كُرَّاسَةٌ مُمَيَّزَةٌ، وَهَؤُلَاءِ أَوْلَادٌ يَلْعَبُونَ، وَهَاتَانِ فَتَاتَانِ تَشْتَرِيَانِ». نَظَرَ أَبِي إِلَى بَعِيدٍ، وَقَالَ: «ذَلِكَ الْمَسْجِدُ كَبِيرٌ، وَتِلْكَ الْحَدِيقَةُ وَاسِعَةٌ، وَأُولَئِكَ الرِّجَالُ تُجَّارٌ كِرَامٌ». فَأَسْمَاءُ الْإِشَارَةِ تُحَدِّدُ الْقُرْبَ وَالْبُعْدَ، وَالْمُفْرَدَ وَالْمُثَنَّى وَالْجَمْعَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سَبْعَةَ أَسْمَاءِ إِشَارَةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
صَنِّفْهَا: قَرِيبَةٌ أَمْ بَعِيدَةٌ، مُذَكَّرَةٌ أَمْ مُؤَنَّثَةٌ، مُفْرَدَةٌ أَمْ جَمْعٌ.
اِسْتَعْمِلْ كُلَّ اسْمَيْنِ فِي جُمْلَةٍ مِنْ عِنْدِكَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
أسماء الإشارة حيّة: هذا، هذه، هؤلاء، ذلك، تلك. مارِسْ مع طفلك: «أَشِرْ إلى…».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_4
← السابق: أسماء الإشارةالقادم: الجملة الاسمية (مراجعة) →
5
التصنيف
L5 · بغداد
📖 القاعدة
تَصنيف الكلمات يَكشف بنيتها ويُسهِّل فهمها. نُصَنِّف كلّ كلمة وفق أربعة محاور: النوع (اسم/فعل/حرف)، العدد (مفرد/مثنى/جمع)، الجنس (مذكَّر/مؤنّث)، التَّعريف (معرفة/نكرة). إتقان التَّصنيف يَفتح أبواب الإعراب.
⊙ التَّصنيف الرُّباعيّ
نوع · عدد · جنس · تعريف
📐 محاور التَّصنيف
١. النوع: اسم/فعل/حرف
٢. العدد: مفرد/مثنى/جمع
٣. الجنس: مذكَّر/مؤنّث
٤. التَّعريف: معرفة/نكرة
🎯 مثال تَطبيقيّ
كلمة «المُعلِّمات»:
• النوع: اسم
• العدد: جمع
• الجنس: مؤنّث (سالم)
• التَّعريف: معرفة (بـ«ال»)
🎯 أهداف الدرس
1إتقان التَّصنيف الرُّباعيّ
2تَطبيق على ١٠ كلمات
3بناء قاعدة إعرابيّة
قلم
📖 لُعْبَةُ التَّصْنِيفِ
وَزَّعَ الْمُعَلِّمُ بِطَاقَاتٍ عَلَى التَّلَامِيذِ، وَقَالَ: «صَنِّفُوا الْكَلِمَاتِ». أَخَذَ خَالِدٌ بِطَاقَتَهُ: «جِبَالٌ» — جَمْعٌ مُذَكَّرٌ. أَخَذَتْ سَلْمَى: «مُعَلِّمَةٌ» — مُفْرَدَةٌ مُؤَنَّثَةٌ. أَخَذَ عُمَرُ: «طَالِبَانِ» — مُثَنَّى مُذَكَّرٌ. أَخَذَتْ هِبَةُ: «أَخَوَاتٌ» — جَمْعٌ مُؤَنَّثٌ سَالِمٌ. التَّصْنِيفُ مِفْتَاحُ الْفَهْمِ، يَكْشِفُ بِنْيَةَ الْكَلِمَةِ بِنَظْرَةٍ وَاحِدَةٍ. وَمَنْ أَتْقَنَ التَّصْنِيفَ سَهُلَ عَلَيْهِ الْإِعْرَابُ، وَتَلَقَّفَ النَّحْوَ بِيُسْرٍ. فَالنَّحْوُ عِلْمٌ يُمَارَسُ بِالْأَمْثِلَةِ، لَا يُحْفَظُ بِالتَّعَارِيفِ وَحْدَهَا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
صَنِّفْ كَلِمَاتِ الْقِطْعَةِ التَّالِيَةَ: «جِبَالٌ، مُعَلِّمَةٌ، طَالِبَانِ، أَخَوَاتٌ».
هَاتِ خَمْسَ كَلِمَاتٍ مِنْ بَيْتِكَ، وَصَنِّفْهَا.
مَا الْفَائِدَةُ الْعَمَلِيَّةُ مِنَ التَّصْنِيفِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
التصنيف يَكشف بنية اللغة. اطلبْ منه تصنيف 10 كلمات: مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_5
← السابق: التصنيفالقادم: جمع التكسير والسالم →
6
الجملة الاسمية
L5 · بغداد
📖 القاعدة
نُراجع الجملة الاسميّة في سياق L5 (الأسماء والضمائر). الجملة الاسميّة تَبدأ باسم أو ضمير منفصل، وتَتكوّن من مبتدأ + خبر. مع المعرفة بأنواع الأسماء وحالاتها، يَتعمَّق فَهم الإعراب.
⊙ اسميّة بضمير
ضمير + خبر
أنا طالبٌ
⊙ اسميّة باسم
اسم + خبر
الكتابُ مُفيدٌ
🔄 مراجعة سَريعة
المبتدأ: معرفة + مرفوع
الخبر: مكمل + مرفوع
أنواع الخبر:
• مفرد · جملة · شبه جملة
🆕 مَطابقة الخبر
الخبر المفرد يُطابق المبتدأ في:
• الجنس (مذكَّر/مؤنّث)
• العدد (مفرد/مثنى/جمع)

«الطالبُ مُجتهدٌ»، «الطالبةُ مُجتهدةٌ»، «الطالبان مُجتهدان»
🎯 أهداف الدرس
1مُراجعة المبتدأ والخبر
2إتقان المطابقة
3إعراب جمل اسميّة بدقّة
البيت كبير
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1البيت كبير
2الجو جميل
3ذهب الولد
4كتب الطالب
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 نَخْلَةُ الْجَدِّ
الْجَدُّ شَيْخٌ كَرِيمٌ. الْجَدُّ صَاحِبُ بُسْتَانٍ. الْبُسْتَانُ وَاسِعٌ. النَّخْلَةُ فِي وَسَطِهِ. النَّخْلَةُ عَالِيَةٌ. ثَمَرُهَا حُلْوٌ. الْأَطْفَالُ يَتَجَمَّعُونَ حَوْلَهَا. الضَّحِكَاتُ تَمْلَأُ الْمَكَانَ. الْجَدُّ مَوْفُورُ الْعَطَاءِ، وَالْأَحْفَادُ مَوْفُورُو الْفَرَحِ. هَذِهِ كُلُّهَا جُمَلٌ اسْمِيَّةٌ، تَبْدَأُ بِاسْمٍ، فَتُحْكِمُ بَيَانَ الصِّفَةِ وَالْحَالِ. وَالْجُمْلَةُ الِاسْمِيَّةُ أُسْلُوبُ الْوَصْفِ الْأَنِيقِ، وَالتَّعْبِيرِ عَنِ الْحَقَائِقِ الثَّابِتَةِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
حَدِّدِ الْمُبْتَدَأَ وَالْخَبَرَ فِي خَمْسِ جُمَلٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
حَوِّلْ ثَلَاثَ جُمَلٍ اسْمِيَّةٍ إِلَى فِعْلِيَّةٍ.
لِمَاذَا اخْتَارَ الْكَاتِبُ الْجُمْلَةَ الِاسْمِيَّةَ هُنَا؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
مراجعة الجملة الاسميّة أساس متجدّد. كرّر القاعدة بصبر — بناءُ النحو تراكميّ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_6
← السابق: الجملة الاسمية (مراجعة)القادم: الضمائر المتصلة →
7
جمع التكسير والجمع السالم
L5 · بغداد
📖 القاعدة
الجمع نوعان: سالم يَحفظ بنية المفرد ويُضيف عَلامة (مسلم ⟵ مسلمون، مسلمة ⟵ مسلمات)، وتكسير يَكسر بنية المفرد ويُعيد بناءها على أوزان (كتاب ⟵ كُتُب، قَلَم ⟵ أَقلام). جمع التكسير سَماعيّ غالباً، والسالم قِياسيّ.
⊙ سالم مذكَّر
+ ون / ين
مسلمون · مسلمين
⊙ سالم مؤنّث
+ ات
مسلمات
⊙ تكسير
يَكسر البنية
كتب · أقلام · رجال
📐 إعراب الجمع السالم
المذكَّر السالم:
رفع: ون (المسلمونَ)
نصب وجرّ: ين (المسلمين)

المؤنّث السالم:
رفع: ضمّة
نصب وجرّ: كَسرة (بدل فتحة)
🔨 أوزان التكسير
من أشهر الأوزان:
• أفعال: قلم ⟵ أقلام
• فُعُل: كتاب ⟵ كُتُب
• فِعال: رجل ⟵ رِجال
• مَفاعيل: مفتاح ⟵ مَفاتيح
⚡ تَنبيه
جمع التكسير سَماعيّ — يَجب حفظه من اللغة (لا قاعدة عامّة). أمّا السالم فقياسيّ.
🎯 أهداف الدرس
1تَمييز الجمع السالم من التكسير
2حِفظ أوزان التكسير الشائعة
3إعراب الجمعَين
كتاب
📖 كُنُوزُ اللُّغَةِ
فِي الْعَرَبِيَّةِ نَوْعَانِ مِنَ الْجَمْعِ. الْأَوَّلُ السَّالِمُ، يُحَافِظُ عَلَى مُفْرَدِهِ مَعَ إِضَافَةِ زِيَادَةٍ: مُسْلِمٌ ⟵ مُسْلِمُونَ، مُعَلِّمَةٌ ⟵ مُعَلِّمَاتٌ. وَالثَّانِي التَّكْسِيرُ، يَكْسِرُ الْمُفْرَدَ وَيُعِيدُ بِنَاءَهُ: كِتَابٌ ⟵ كُتُبٌ، رَجُلٌ ⟵ رِجَالٌ، قَلَمٌ ⟵ أَقْلَامٌ. هَذَا الْكَسْرُ لَيْسَ ضَعْفًا، بَلْ هُوَ إِبْدَاعٌ صَوْتِيٌّ وَوَزْنِيٌّ. كُلُّ وَزْنٍ لَهُ مَوْسِيقَى، وَكُلُّ جَمْعٍ لَهُ رَوْنَقُهُ. فَلَا تَخَفْ مِنَ التَّكْسِيرِ، إِنَّمَا هُوَ كَلْحَمَةِ الْفُرْنِ يَخْرُجُ مِنْهَا الْخُبْزُ الطَّيِّبُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ ثَلَاثَةَ جُمُوعِ تَكْسِيرٍ وَاثْنَيْنِ سَالِمَيْنِ.
اِجْمَعِ الْكَلِمَاتِ: «كَلِمَةٌ، طَالِبٌ، شَجَرَةٌ، بَيْتٌ، عَالِمٌ».
أَيُّ النَّوْعَيْنِ أَكْثَرُ ظُهُورًا فِي الْعَرَبِيَّةِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
جمع التكسير يكسر الكلمة (قلم ⟵ أقلام)، السالم يضيف (مسلم ⟵ مسلمون). الكسر = إبداع.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_7
← السابق: جمع التكسير والسالمالقادم: حروف الجر →
8
الضمائر المتصلة
L5 · بغداد
📖 القاعدة
الضمير المتّصل = ضمير يَلتصق بآخر الكلمة، يَتّصل بالاسم (في مَحلّ جرّ بالإضافة: كتابُـه)، أو بالفعل (في مَحلّ رفع أو نصب: كتبـت، رَآـه)، أو بالحرف (في مَحلّ جرّ: عَلَيْـه). الضمائر المتّصلة الشائعة: ـي، ـنا، ـكَ، ـكِ،...
⊙ بالاسم
في مَحلّ جرّ
كتابُهُ · بَيتي
⊙ بالفعل
رفع أو نصب
كتبتُ · رَآني
📋 الضمائر المتّصلة
ـي (متكلّم): كتابِي
ـنا (متكلّمون): كتابُنا
ـكَ/ـكِ (مخاطب): كتابُك
ـكُمَا/ـكم/ـكُنَّ
ـه/ـها (غائب): كتابُه
ـهما/ـهم/ـهنّ
🎯 المواضع الإعرابيّة
اتّصلت باسم ⟵ مَحلّ جرّ (مضاف إليه)
«كتابُهُ» — هـ مَحلّ جرّ

اتّصلت بفعل ⟵
• تاء الفاعل: مَحلّ رفع
• هاء، كاف، نون: مَحلّ نصب (مفعول)
🎯 أهداف الدرس
1معرفة الضمائر المتّصلة
2تَمييز مَوقعها الإعرابيّ
3اِستعمالها لإثراء الكتابة
كتابي
📖 رِسَالَةُ الْأُمِّ
كَتَبَتِ الْأُمُّ لِابْنِهَا الْمُسَافِرِ: «اِبْنِي، كِتَابُكَ مَعَ كُتُبِـنَا، وَقَلَمُكَ فِي مَكْتَبَتِـكَ. لَا تَنْسَ أَنَّ بَيْتَـنَا يَنْتَظِرُـكَ، وَأَنَّ قَلْبَـنَا مَعَـكَ». هَذِهِ الضَّمَائِرُ الْمُتَّصِلَةُ تَلْتَحِمُ بِآخِرِ الْكَلِمَةِ، فَتُغْنِي عَنْ كَلِمَتَيْنِ بِكَلِمَةٍ وَاحِدَةٍ. تَتَّصِلُ بِالِاسْمِ، وَالْفِعْلِ، وَالْحَرْفِ، فَتُصَنِّعُ مِنَ اللُّغَةِ نَسِيجًا مَتِينًا، يَحْمِلُ الْمَعَانِيَ بِإِيجَازٍ بَلِيغٍ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّةَ ضَمَائِرَ مُتَّصِلَةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
بَيِّنْ بِمَ اتَّصَلَ كُلٌّ مِنْهَا: اسْمٌ، فِعْلٌ، حَرْفٌ.
حَوِّلِ الْعِبَارَةَ: «بَيْتُ أَبِي» ⟵ بِضَمِيرٍ مُتَّصِلٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الضمير المتّصل يَلتحم بآخر الكلمة (كتابُ + ـه = كتابُهُ). علِّمه بأمثلة من القرآن: «اِقرأْ كتابَكَ».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_8
← السابق: الضمائر المتصلةالقادم: الأسماء الموصولة →
9
حروف الجر
L5 · بغداد
📖 القاعدة
حروف الجرّ كَالأَوْتارِ بَين الكلمات. أشهرها: مِنْ، إلى، عن، على، في، الباء، اللام، الكاف. كلّ حرف يَجرّ الاسم بَعده ويُعطيه معنىً خاصّاً. الاسم بَعد حرف الجرّ مَجرور دائماً، عَلامته الكَسرة أو ما يَنوب عنها.
⊙ حرف الجرّ
في · من · إلى...
في البيت
⊙ المجرور
اسم · مَكسور
من المسجدِ
📋 معاني الحروف
مِنْ: ابتداء (من البيت)
إلى: انتهاء (إلى المسجد)
عن: مُجاوزة (عَن الموضوع)
على: استعلاء (على الطاولة)
في: ظرفيّة (في البيت)
الباء: استعانة (بالقلم)
اللام: مِلكيّة (للأَخ)
الكاف: تَشبيه (كالأسد)
📐 عَلامات الجرّ
أصليّة:
الكَسرة (في البيتِ)

فرعيّة:
• الياء (في المثنى): على كتابَين
• الياء (جمع مذكَّر سالم): عَن المسلمين
• الفتحة (الممنوع من الصرف): إلى مكّةَ
🎯 أهداف الدرس
1معرفة حروف الجرّ ومعانيها
2إعراب الاسم المجرور بدقّة
3اِختيار الحرف المناسب للمعنى
في البيت
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1في البيت
2على الطاولة
3إلى المدرسة
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 رِحْلَةُ يَوْمٍ
خَرَجْتُ مِنْ بَيْتِي صَبَاحًا. سِرْتُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ. مَرَرْتُ عَلَى الْحَدِيقَةِ. شَاهَدْتُ زَهْرَةً فِي الْعُشْبِ. كَتَبْتُ بِـقَلَمٍ جَدِيدٍ. أَهْدَيْتُهُ لِـصَدِيقِي. قَالَ لِي: «شُكْرًا، أَنْتَ كَـأَخٍ لِي». تَأَمَّلْتُ يَوْمِي عَنْ قُرْبٍ، فَوَجَدْتُ أَنَّ حُرُوفَ الْجَرِّ تَرْبِطُ الْأَفْكَارَ، وَتُحَدِّدُ الْعَلَاقَاتِ، وَبِهَا تَتَشَكَّلُ الْجُمْلَةُ الْعَرَبِيَّةُ الْمَتِينَةُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سَبْعَةَ حُرُوفِ جَرٍّ مِنَ الْقِطْعَةِ، وَالِاسْمَ الْمَجْرُورَ بِكُلٍّ.
كَوِّنْ خَمْسَ جُمَلٍ مِنْ يَوْمِكَ تَسْتَعْمِلُ فِيهَا حُرُوفَ جَرٍّ مُخْتَلِفَةً.
مَا حَرَكَةُ الِاسْمِ بَعْدَ حَرْفِ الْجَرِّ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
حروف الجرّ قلب اللغة: في، على، إلى، من، عن، الباء، اللام، الكاف. مارِسْ يوميّاً.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_9
← السابق: حروف الجرالقادم: لا يوجد →
10
الأسماء الموصولة
L5 · بغداد
📖 القاعدة
الأسماء الموصولة تَربط جملة بِأخرى، فتُكوّن نَصّاً مُتماسكاً. أشهرها: الذي للمذكَّر المفرد، التي للمؤنّث المفرد، اللَّذان/اللَّذَين للمثنى المذكَّر، اللَّتان/اللَّتَين للمثنى المؤنّث، الذين لجمع المذكَّر، اللَّاتي/الل...
⊙ مفرد
الذي · التي
الكتابُ الذي قرأتُهُ
⊙ مثنى وجمع
اللَّذان · الذين · اللَّاتي
الطلابُ الذين نَجحوا
📋 جدول الموصولة
مفرد مذكَّر: الَّذي
مفرد مؤنّث: الَّتي
مثنى مذكَّر: اللَّذان · اللَّذَين
مثنى مؤنّث: اللَّتان · اللَّتَين
جمع مذكَّر: الَّذين
جمع مؤنّث: اللَّاتي · اللَّوَاتي
🧩 صِلَة الموصول
كلّ موصول يَلزمه صِلَة = جملة تُكَمِّل معناه:

«الكتابُ الذي قرأتُهُ مُفيدٌ»
الصِّلة: «قرأتُهُ»

الصِّلة تَحوي ضميراً يَعود على الموصول.
🎯 أهداف الدرس
1معرفة الأسماء الموصولة كلّها
2تَكوين صِلَة صحيحة
3بناء جمل مَوصولة
الطالب الذي نجح
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الطالب الذي نجح
2الطالبة التي نجحت
3اللَّذَانِ نَجَحَا
4اللَّتَانِ فَازَتَا
5الَّذِينَ اجْتَهَدُوا
6اللَّاتِي قَرَأْنَ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الَّذِينَ يَصْنَعُونَ الْمَجْدَ
النَّاسُ الَّذِينَ يَصْنَعُونَ الْمَجْدَ هُمْ الَّذِينَ يَعْمَلُونَ بِصَمْتٍ. الْمَرْأَةُ الَّتِي تُرَبِّي أَوْلَادَهَا تَصْنَعُ أُمَّةً. الرَّجُلُ الَّذِي يَزْرَعُ شَجَرَةً يُهْدِي أَجْيَالًا. اللَّذَانِ اشْتَرَكَا فِي عِلْمٍ تَخَلَّدَا. اللَّتَانِ تَعَاوَنَتَا عَلَى خَيْرٍ نُكِّسَ لَهُمَا الْعَلَمُ. وَاللَّاتِي يَحْفَظْنَ الْقُرْآنَ يَحْمِلْنَ نُورَ السَّمَاءِ. فَالْأَسْمَاءُ الْمَوْصُولَةُ تَرْبِطُ الْجُمَلَ بِذَكَاءٍ، فَتُحَوِّلُ الْمُفْرَدَاتِ إِلَى نَسِيجٍ بَلِيغٍ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّةَ أَسْمَاءٍ مَوْصُولَةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
اِذْكُرْ صِلَةَ كُلِّ مَوْصُولٍ.
كَوِّنْ جُمْلَتَيْنِ تَسْتَعْمِلُ فِيهِمَا «الَّذِي» وَ«الَّتِي».
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ضميراً منفصلاً وكلمةً مفردةً أو جمعاً.
🏠 في البيت
اخترْ 10 أسماء ممّا حولك، وَطبّق عليها التصنيف (مفرد/مثنى/جمع، مذكّر/مؤنّث).
✓ تحقّق الإتقان
يَصنّف الأسماء بدقّة
يستخدم الضمير الصحيح
يَعرب جملةً بسيطة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الأسماء الموصولة (الذي، التي، اللذان...) تَربط جملتَين بذكاء. هذا الدرس يَفتح أبواب الإنشاء.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=5_10
L6
🏔️

اليمن

التراكيب
🧙 يستقبلك: الحكيمة مريم
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: ظروف الزمان →
1
ظروف المكان
L6 · اليمن
📖 القاعدة
ظرف المكان = اسم منصوب يُحدِّد مكان وُقوع الفعل. يُجيب عن سؤال «أين؟». أشهرها: فوقَ، تحتَ، أمامَ، خلفَ، يمينَ، يسارَ، عندَ، حولَ، بينَ. كلّها منصوبة بالفتحة.
⊙ الظرف
اسم · منصوب
فوقَ · تحتَ
⊙ المضاف إليه
اسم · مجرور
فوقَ الطاولةِ
📋 ظروف شائعة
فوقَ ↔ تحتَ
أمامَ ↔ خلفَ
يمينَ ↔ يسارَ
عندَ · بينَ · حَولَ
قَريبَ · بَعيدَ
🎯 السؤال
لإيجاد ظرف المكان:
اسأل بعد الفعل «أين؟»
«جَلَستُ أين؟»
⟵ تحتَ الشَّجرةِ
🎯 أهداف الدرس
1تعريف ظروف المكان
2تمييز الظرف من بقية الكلمات
3استخدام الظروف في جمل
الكتابُ فوقَ الطاولةِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الكتابُ فوقَ الطاولةِ
2القطةُ تحتَ الكرسيِّ
3السيارةُ أمامَ البابِ
4المعلمُ أمامَ الطلابِ
5الولدُ بجانبِ الشجرةِ
6العصفورُ فوقَ الشجرةِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 بَيْتُنَا
بَيْتُنَا مُرَتَّبٌ. الْكِتَابُ فَوْقَ الطَّاوِلَةِ. الْقِطَّةُ تَحْتَ الْكُرْسِيِّ. الشَّجَرَةُ أَمَامَ الْبَابِ. الْحَدِيقَةُ خَلْفَ الْبَيْتِ. السَّمَاءُ فَوْقَنَا، وَالْأَرْضُ تَحْتَنَا. الْجِيرَانُ يَمِينَنَا وَيَسَارَنَا. ظُرُوفُ الْمَكَانِ تُحَدِّدُ مَوْقِعَ الشَّيْءِ مِنَ الشَّيْءِ، وَتُعِينُ الْعَيْنَ عَلَى أَنْ تَرَى مَا وَرَاءَ الْكَلِمَاتِ. وَكُلُّ ظَرْفِ مَكَانٍ مَنْصُوبٌ، يُجِيبُ عَنْ سُؤَالٍ وَاحِدٍ: أَيْنَ؟
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّةَ ظُرُوفِ مَكَانٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
اِسْتَعْمِلْ ثَلَاثَةَ ظُرُوفٍ فِي وَصْفِ غُرْفَتِكَ.
مَا حَرَكَةُ ظَرْفِ الْمَكَانِ؟ وَلِمَاذَا؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ظرف المكان يُحدِّد الموقع (فوق، تحت، أمام). اشرحْ بحركة جسديّة: «اجلسْ تحتَ الكرسيّ».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_1
← السابق: ظروف المكانالقادم: حروف الجر →
2
ظروف الزمان
L6 · اليمن
📖 القاعدة
ظرف الزمان = اسم منصوب يُحدِّد وقت وُقوع الفعل. يُجيب عن سؤال «متى؟». أشهرها: اليومَ، صباحاً، مساءً، ليلاً، نهاراً، أمسِ، غداً، الآنَ، قبلَ، بعدَ.
⊙ الظرف
منصوب
صباحاً · مساءً
⊙ الإجابة
على «متى؟»
⏰ ظروف الزمان
• اليومَ · أمسِ · غداً
• صباحاً · ظُهراً · عَصراً
• مساءً · ليلاً · فَجراً
• قبلَ · بعدَ · بينَما
📝 جُمل
أَستيقظُ صباحاً
أَلعبُ عصراً
أَنامُ ليلاً
🎯 أهداف الدرس
1تعريف ظروف الزمان
2التمييز بين الزمان والمكان
3استخدام الظروف الزمانية
ذهبَ أمسِ إلى المدرسةِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1ذهبَ أمسِ إلى المدرسةِ
2سيذهبُ غداً إلى السوقِ
3وصلَ اليومَ مبكراً
4يدرسُ الآنَ في غرفتِهِ
5قرأَ قبلَ النومِ
6سيلعبُ بعدَ الغداءِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 يَوْمِيَّاتُ طَالِبٍ
صَبَاحًا أَسْتَيْقِظُ مُبَكِّرًا. ضُحًى أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ. ظُهْرًا أَعُودُ إِلَى الْبَيْتِ. عَصْرًا أُذَاكِرُ دُرُوسِي. مَسَاءً أَلْعَبُ مَعَ إِخْوَتِي. لَيْلًا أَقْرَأُ كِتَابِي قَبْلَ النَّوْمِ. الْيَوْمَ تَعَلَّمْتُ ظُرُوفَ الزَّمَانِ، وَغَدًا أُطَبِّقُهَا فِي كِتَابَتِي. كُلُّ ظَرْفِ زَمَانٍ مَنْصُوبٌ، يُجِيبُ عَنْ سُؤَالٍ وَاحِدٍ: مَتَى؟ وَهَكَذَا تَتَرَتَّبُ السَّاعَاتُ، وَتَنْمُو الْعَادَاتُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ ثَمَانِيَةَ ظُرُوفِ زَمَانٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
اِكْتُبْ ثَلَاثَ جُمَلٍ عَنْ يَوْمِكَ تَسْتَعْمِلُ فِيهَا ظُرُوفَ الزَّمَانِ.
مَا حَرَكَةُ ظَرْفِ الزَّمَانِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ظرف الزمان يُحدِّد الوقت (اليومَ، صباحاً، ليلاً). اطلبْ منه وصف يومه بـ5 ظروف زمان.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_2
← السابق: ظروف الزمانالقادم: شبه الجملة →
3
حروف الجر
L6 · اليمن
📖 القاعدة
نُراجع حروف الجرّ في سياق التَّراكيب. كلّ حرف يَدخل على اسم فيَجرّه، ويَتكوّن من المجموع شِبه جملة. شِبه الجملة (حرف جرّ + مجرور) قِطعة لُغويّة تُؤدّي وَظائف كثيرة: خبر، حال، صفة، ظرف.
⊙ الحرف
في · من · إلى...
⊙ شبه الجملة
حرف + مجرور
في البَيتِ
🔗 شِبه الجملة
حرف جرّ + اسم مجرور =
قِطعة لُغويّة كاملة

«في البَيتِ»: حرف + مجرور
«على الطاولةِ»: حرف + مجرور
🎯 وَظائفها
• خبر: الكتابُ في البَيتِ
• صفة: رَأَيتُ رَجلاً في الحَديقةِ
• حال: جاءَ على عَجَلٍ
• ظرف: مَشى في الشَّارعِ
🎯 أهداف الدرس
1تعرّف على حروف الجر
2معرفة معاني كل حرف
3بناء جمل بحروف الجر
في البيتِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1في البيتِ
2على الطاولةِ
3إلى المدرسةِ
4الطالبُ في الفصلِ
5الكتابُ في الحقيبةِ
6سارَ إلى البيتِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 حُرُوفُ الْجَرِّ تَرْبِطُ
حُرُوفُ الْجَرِّ كَالْأَوْتَارِ بَيْنَ الْكَلِمَاتِ. ذَهَبْتُ إِلَى السُّوقِ. اشْتَرَيْتُ مِنَ التَّاجِرِ تُفَّاحًا. وَضَعْتُهُ فِي الْكِيسِ. عُدْتُ بِـسُرْعَةٍ. أَهْدَيْتُهُ لِـأُمِّي. ابْتَسَمَتْ كَـزَهْرَةٍ، وَقَالَتْ: «بَارَكَ اللهُ فِيكَ». تَكَرَّرَ حَرْفُ الْجَرِّ سَبْعَ مَرَّاتٍ، فَتَكَرَّرَتْ مَعَهُ الْكَلِمَاتُ مَجْرُورَةً. حُرُوفُ الْجَرِّ مَفَاتِيحُ الْإِعْرَابِ الْعَمَلِيِّ، وَبِهَا تَتَرَكَّبُ الْجُمَلُ بِيُسْرٍ. فَتَأَمَّلْ فِي مَوْضِعِهَا، تَرَ كَيْفَ تُلَحِّمُ الْعِبَارَاتِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ كُلَّ حَرْفِ جَرٍّ مَعَ مَجْرُورِهِ.
هَاتِ ثَلَاثَ جُمَلٍ مَعَ ثَلَاثَةِ حُرُوفِ جَرٍّ مُخْتَلِفَةٍ.
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ «إِلَى» وَ«مِنْ»؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
حروف الجرّ كثيرة العمل. ركّز على: مِن، إلى، عن، على، في، الباء، اللام، الكاف.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_3
← السابق: حروف الجرالقادم: أدوات الربط →
4
شبه الجملة
L6 · اليمن
📖 القاعدة
شبه الجملة = قِطعة لُغويّة قريبة من الجملة لكنّها ليست جملة تامّة. نوعان: جارّ ومجرور (في البَيتِ، على الطاولةِ)، وظرف ومضاف إليه (فوقَ الكُرسيِّ، عندَ الباب). تَأتي في مَوضع الخبر، الصفة، الحال، والظرف.
⊙ جارّ ومجرور
حرف + اسم
في البَيتِ
⊙ ظرف + مضاف إليه
ظرف + مجرور
فوقَ الكُرسيِّ
📐 الفرق
جملة كاملة: «الكتابُ مُفيدٌ»
(مبتدأ + خبر)

شِبه جملة: «على الطاولةِ»
(حرف + مجرور)
= قِطعة معنويّة لا مَعنى مستقلّ
🎯 مَوضع
«الكتابُ على الطاولةِ»
على الطاولةِ = شبه جملة في مَحلّ رفع خبر

«جَلسَ تحتَ الشَّجرةِ»
تحتَ الشَّجرةِ = شبه جملة متعلّقة بفعل
🎯 أهداف الدرس
1تعريف شبه الجملة
2تمييز شبه الجملة من الجملة
3معرفة موقعها الإعرابي
الكتابُ على الطاولةِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الكتابُ على الطاولةِ
2القطةُ تحتَ الكرسيِّ
3الكتابُ في الحقيبةِ
4المعلمُ في الفصلِ
5السيارةُ أمامَ البابِ
6العصفورُ فوقَ الشجرةِ
7فِي الْحَدِيقَةِ
8فِي الصَّفِّ
9عَلَى الْمَكْتَبِ
10عَلَى الطَّاوِلَةِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 شِبْهُ الْجُمْلَةِ
تَأَمَّلْ هَذِهِ الْعِبَارَاتِ: «فِي الْحَدِيقَةِ»، «عَلَى الشَّجَرَةِ»، «تَحْتَ الْكُرْسِيِّ»، «أَمَامَ الْبَيْتِ». كُلٌّ مِنْهَا شِبْهُ جُمْلَةٍ، أَيْ أَنَّهَا قَرِيبَةٌ مِنَ الْجُمْلَةِ وَلَكِنَّهَا لَيْسَتْ جُمْلَةً تَامَّةً. تَتَكَوَّنُ مِنْ حَرْفِ جَرٍّ + اسْمٍ، أَوْ مِنْ ظَرْفٍ + اسْمٍ. تَأْتِي خَبَرًا فِي الْجُمْلَةِ الِاسْمِيَّةِ: «الْكِتَابُ عَلَى الطَّاوِلَةِ»، أَوْ تَأْتِي حَالًا أَوْ صِفَةً. وَهِيَ قِطْعَةٌ لُغَوِيَّةٌ مُتَكَامِلَةٌ تَحْمِلُ مَعْنًى مُحَدَّدًا، وَتُغْنِي الْعِبَارَةَ بِالدِّقَّةِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ أَرْبَعَ أَشْبَاهِ جُمَلٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
هَاتِ ثَلَاثَ أَشْبَاهِ جُمَلٍ مُخْتَلِفَةٍ.
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ الْجُمْلَةِ وَشِبْهِ الْجُمْلَةِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
شبه الجملة = حرف جرّ + اسم، أو ظرف + اسم. قطعة لغويّة كاملة بحقل خاصّ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_4
← السابق: شبه الجملةالقادم: الجملة البسيطة والمركبة →
5
أدوات الربط
L6 · اليمن
📖 القاعدة
أدوات الربط تُحوِّل الجُمَل المُتناثرة إلى نَصّ مُتماسك. أشهرها: الواو لمطلق الجمع، الفاء للتَّرتيب والتَّعقيب، ثُمَّ للتَّرتيب مع تَراخٍ، أَو للتَّخيير، لكنْ للاستدراك، بَل للإضراب.
⊙ الواو والفاء
جمع · تَرتيب
جاءَ زيدٌ وَعَمرٌ
⊙ ثُمّ · أَو · لكنْ
تَراخٍ · تَخيير · استدراك
اِقرأ ثُمَّ اكتبْ
📋 معاني الأدوات
الواو: جَمع مُطلَق
الفاء: تَرتيب + تَعقيب
ثُمَّ: تَرتيب مع مُهلة
أَو: تَخيير أو شَكّ
لكنْ: استدراك
بَلْ: إضراب وتَصحيح
حَتَّى: غاية
📝 أمثلة
«جاءَ زيدٌ وعَمرٌ»
«قَرأَ فـفَهِمَ»
«جاءَ زيدٌ ثُمَّ عَمرٌ»
«تأخذُ القَلمَ أو الكتابَ»
«ذَهبتُ لكنْ لم أَجِدْه»
🎯 أهداف الدرس
1تعريف أدوات الربط
2استخدامها لربط الجمل
3بناء جمل مركّبة
قرأَ الكتابَ ثم نامَ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1قرأَ الكتابَ ثم نامَ
2يكتبُ الولدُ الدرسَ ثم يقرأُ الكتابَ
3أحبُّ القراءةَ لكنَّ أخي يحبُّ الرسمَ
4درستُ جيداً لكنَّ الاختبارَ كانَ صعباً
5الطالبُ مجتهدٌ لأنّه يحبُّ الدراسةَ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 حُرُوفُ الْعَطْفِ
كَتَبَ التِّلْمِيذُ جُمْلَةً: «جَاءَ مُحَمَّدٌ». ثُمَّ أَضَافَ: «جَاءَ مُحَمَّدٌ وَعُمَرُ». ثُمَّ: «جَاءَ مُحَمَّدٌ فَعُمَرُ». ثُمَّ: «جَاءَ مُحَمَّدٌ ثُمَّ عُمَرُ». ثُمَّ: «جَاءَ مُحَمَّدٌ أَوْ عُمَرُ». تَدَبَّرَ الْفَرْقَ: «الْوَاوُ» لِمُطْلَقِ الْجَمْعِ، «الْفَاءُ» لِلتَّرْتِيبِ مَعَ التَّعْقِيبِ، «ثُمَّ» لِلتَّرْتِيبِ مَعَ التَّرَاخِي، «أَوْ» لِلتَّخْيِيرِ. كُلُّ حَرْفٍ يَحْمِلُ مَعْنًى. فَتَأَمَّلْ فِي مَا تَخْتَارُ، يَتَأَمَّلْ فِيكَ الْقَارِئُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
هَاتِ جُمْلَةً بِكُلِّ حَرْفٍ مِنْ حُرُوفِ الْعَطْفِ الْأَرْبَعَةِ.
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ «الْفَاءِ» وَ«ثُمَّ»؟
كَوِّنْ فِقْرَةً قَصِيرَةً تَسْتَعْمِلُ فِيهَا حُرُوفَ الْعَطْفِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
أدوات الربط (الواو، الفاء، ثمّ، أو) تُحوّل الجمل المتناثرة إلى نصّ متماسك.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_5
← السابق: أدوات الربطالقادم: النعت والموصوف →
6
الجملة البسيطة والمركبة
L6 · اليمن
📖 القاعدة
الجملة البسيطة تَحمل فِكرة واحدة (حَضرَ الطّالبُ). الجملة المُرَكَّبة تَحمل فِكرتَين أو أكثر مَربوطتَين بحرف عَطف أو أداة شَرط (حَضرَ الطّالبُ وكَتبَ، إنْ ذاكَرتَ نَجحتَ). البسيطة سَريعة، والمُرَكَّبة بَليغة.
⊙ البسيطة
فِكرة واحدة
حَضرَ الطّالبُ
⊙ المُرَكَّبة
فِكرتان فأكثر
حَضرَ الطّالبُ وكَتبَ
🟢 البسيطة
• كَتَبَ المُعلِّمُ
• الطّالبُ مُجتهدٌ
• الجوُّ صَحوٌ

تَنفع في الحديث السَّريع
🔵 المُرَكَّبة
• كَتَبَ المُعلِّمُ وَشَرَحَ
• الطّالبُ مُجتهدٌ فـنَجَحَ
• إنْ ذاكَرتَ نَجحتَ

تَنفع في الكتابة الأدبيّة
🎯 أهداف الدرس
1التمييز بين الجملة البسيطة والمركبة
2معرفة عناصر كل نوع
3بناء جمل مركّبة سليمة
قرأَ الكتابَ ثم نامَ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1قرأَ الكتابَ ثم نامَ
2أحبُّ القراءةَ لكنَّ أخي يحبُّ الرسمَ
3الطالبُ مجتهدٌ لأنّه يحبُّ الدراسةَ
4يحبُّ القراءةَ لأنّه يريدُ التفوقَ
5خرجنا عندما انتهى الدرسُ
6إذا اجتهدَ الطالبُ نجحَ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْبَسِيطَةُ وَالْمُرَكَّبَةُ
قَالَ الْمُعَلِّمُ: «الْجُمْلَةُ نَوْعَانِ: بَسِيطَةٌ وَمُرَكَّبَةٌ». «الْبَسِيطَةُ» تَحْمِلُ فِكْرَةً وَاحِدَةً: «حَضَرَ الطَّالِبُ». «الْمُرَكَّبَةُ» تَحْمِلُ فِكْرَتَيْنِ أَوْ أَكْثَرَ، وَتُرْبَطُ بِحَرْفِ عَطْفٍ أَوْ أَدَاةِ شَرْطٍ: «حَضَرَ الطَّالِبُ وَكَتَبَ»، «إِنْ ذَاكَرْتَ نَجَحْتَ». الْبَسِيطَةُ خَفِيفَةٌ، تَنْفَعُ فِي الْحَدِيثِ السَّرِيعِ. الْمُرَكَّبَةُ ثَقِيلَةٌ بِالْمَعَانِي، تَنْفَعُ فِي الْكِتَابَةِ الْأَدَبِيَّةِ. مَنْ مَزَجَ بَيْنَ النَّوْعَيْنِ كَتَبَ كِتَابَةً سَلِسَةً، يَلْتَذُّ بِهَا قَارِئُهَا، وَلَا يَسْأَمُهَا سَامِعُهَا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ جُمْلَةً بَسِيطَةً وَجُمْلَةً مُرَكَّبَةً مِنَ الْقِطْعَةِ.
حَوِّلْ ثَلَاثَ جُمَلٍ بَسِيطَةٍ إِلَى مُرَكَّبَةٍ.
أَيُّ النَّوْعَيْنِ أَفْضَلُ فِي الرِّسَالَةِ السَّرِيعَةِ؟ وَلِمَاذَا؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
البسيطة = جملةٌ واحدة. المركّبة = جملتان أو أكثر مرتبطتان. مارِسْ معه بناءَ المركّبة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_6
← السابق: الجملة البسيطة والمركبةالقادم: الإضافة →
7
النعت والموصوف
L6 · اليمن
📖 القاعدة
النعت = صفة تَتبع المنعوت في أربعة أمور: الإعراب (رفع/نصب/جرّ)، الجنس (مذكَّر/مؤنّث)، العدد (مفرد/مثنى/جمع)، والتَّعريف (معرفة/نكرة). «جاءَ الطّالبُ المُجتهدُ» — كلّ شيء يَتطابق.
⊙ المنعوت
اسم
الكتابُ
⊙ النعت
صفة · تَتبعه
الكتابُ المُفيدُ
🎯 المُطابقة الرُّباعيّة
النعت يُطابق المنعوت في:
١. الإعراب (رفع/نصب/جرّ)
٢. الجنس (مذكَّر/مؤنّث)
٣. العدد (مفرد/مثنى/جمع)
٤. التَّعريف (معرفة/نكرة)
📝 أمثلة
• الطّالبُ المُجتهدُ
• الطّالبةُ المُجتهدةُ
• الطّالبان المُجتهدان
• الطُّلَّابُ المُجتهدون
• طالبٌ مُجتهدٌ (نكرة)
🎯 أهداف الدرس
1التمييز بين الموصوف والنعت في الجملة
2تطبيق قاعدة المطابقة بين النعت وموصوفه في النوع والعدد والتعريف
3استخدام التراكيب النعتية في جمل صحيحة
الطالبُ المجتهدُ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الطالبُ المجتهدُ
2البنتُ الذكيةُ
3كتابٌ مفيدٌ
4البيتُ الواسعُ
5ولدٌ نشيطٌ
6الزهرةُ الجميلةُ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 وَصْفُ السُّوقِ
دَخَلْتُ السُّوقَ الْقَدِيمَ. شَاهَدْتُ تَاجِرًا كَرِيمًا يَبِيعُ تَمْرًا طَيِّبًا. اشْتَرَيْتُ كِتَابًا مُفِيدًا فِيهِ قِصَّةٌ عَجِيبَةٌ. الْتَقَيْتُ صَاحِبًا وَفِيًّا. تَذَكَّرْتُ يَوْمًا سَعِيدًا قَدْ مَضَى. كُلُّ نَعْتٍ يَتْبَعُ مَنْعُوتَهُ فِي الْحَرَكَةِ الْإِعْرَابِيَّةِ، وَفِي التَّذْكِيرِ وَالتَّأْنِيثِ، وَفِي الْعَدَدِ، وَفِي التَّعْرِيفِ وَالتَّنْكِيرِ. هَكَذَا يَكُونُ النَّعْتُ كَالظِّلِّ الَّذِي يَتْبَعُ صَاحِبَهُ أَيْنَمَا مَالَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سَبْعَةَ نُعُوتٍ وَمَنْعُوتَهَا مِنَ الْقِطْعَةِ.
هَلْ تَطَابَقَتْ كُلُّ نَعْتٍ مَعَ مَنْعُوتِهَا فِي الْحَرَكَةِ وَالنَّوْعِ؟
اِكْتُبْ ثَلَاثَ جُمَلٍ تَصِفُ فِيهَا أَشْيَاءَ مِنْ بَيْتِكَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
النعت يَصف الموصوف (الكتابُ المفيدُ). علِّمه: النعت يتبع المنعوت في الحركة الإعرابيّة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_7
← السابق: النعت والموصوفالقادم: علامات الإعراب الفرعية →
8
الإضافة
L6 · اليمن
📖 القاعدة
الإضافة = ربط اسمَين ليُكَوِّنا معنىً واحداً. المضاف أوّل، المضاف إليه ثانٍ. «كتابُ الطّالبِ»: كتابُ = مضاف، الطّالبِ = مضاف إليه. قاعدة: المضاف لا يَأخذ تَنويناً ولا «ال»، والمضاف إليه مجرور دائماً.
⊙ المضاف
اسم · بلا تنوين/ال
كتابُ
⊙ المضاف إليه
اسم · مجرور
كتابُ الطّالبِ
📐 شُروط المضاف
• لا تَنوين (كتابُ ✓ / كتابٌ ✗)
• لا «ال» إلّا في الإضافة اللفظيّة
• إعرابه بحسب موقعه
🎯 أنواع الإضافة
معنويّة: تُفيد تَعريفاً أو تَخصيصاً
كتابُ الطّالبِ (مِلكيّة)
قَلَمُ رَصاصٍ (تخصيص)

لفظيّة: للتَّخفيف فقط
ضاربُ الرَّجلِ
🎯 أهداف الدرس
1التمييز بين المضاف والمضاف إليه في الجملة
2تطبيق حكم المضاف إليه المجرور دائماً
3بناء تراكيب إضافية صحيحة وفهم دلالتها
بابُ المدرسةِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1بابُ المدرسةِ
2بابُ الفصلِ
3كتابُ الطالبِ
4درسُ المعلمِ
5سيارةُ الأبِ
6مدرسةُ المدينةِ
7مُضَافٌ إِلَيْهِ
8الْمُضَافُ إِلَيْهِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 كِتَابُ الطَّالِبِ
كِتَابُ الطَّالِبِ فِي حَقِيبَتِهِ. قَلَمُ الْمُعَلِّمِ عَلَى الطَّاوِلَةِ. بَابُ الْبَيْتِ مَفْتُوحٌ. سَطْحُ الْمَدْرَسَةِ وَاسِعٌ. وَجْهُ الطِّفْلِ مُشْرِقٌ. كَلَامُ الْأُمِّ عَسَلٌ. كُلُّ تَرْكِيبٍ مِنْ هَذِهِ إِضَافَةٌ. الْمُضَافُ لَا يَأْخُذُ تَنْوِينًا، وَلَا يَأْخُذُ «ال». الْمُضَافُ إِلَيْهِ مَجْرُورٌ دَائِمًا. الْإِضَافَةُ تَكْشِفُ «الْعَلَاقَةَ وَالْمِلْكِيَّةَ» بِكَلِمَةٍ وَاحِدَةٍ. وَهِيَ مِنْ أَسْرَارِ الْفَصَاحَةِ، تَحْمِلُ الْمَعْنَى بِأَقَلِّ الْحُرُوفِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّ إِضَافَاتٍ، وَحَدِّدِ الْمُضَافَ وَالْمُضَافَ إِلَيْهِ.
حَوِّلِ الْعِبَارَةَ: «الْكِتَابُ لِلطَّالِبِ» ⟵ إِلَى إِضَافَةٍ.
هَاتِ خَمْسَ إِضَافَاتٍ مِنْ بَيْتِكَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الإضافة (كتابُ الطالبِ) — أساس الفصاحة. علّمْه: المضاف لا ينوَّن ولا يأخذ «ال».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_8
← السابق: الإضافةالقادم: الممنوع من الصرف →
9
عَلَامَاتُ الْإِعْرَابِ الْفَرْعِيَّةُ
L6 · اليمن
📖 القاعدة
إلى جانب العَلامات الأصليّة (ضمّة، فتحة، كَسرة، سكون)، تُوجد عَلامات فرعيّة تَحلّ مَحلّها في كلمات معيّنة. المثنّى: ألف (رفع)، ياء (نصب وجرّ). جمع المذكَّر السالم: واو (رفع)، ياء (نصب وجرّ). الأسماء الخمسة: واو (رفع)،...
⊙ المثنى
ا · ي
جاءَ الطّالبان · رأيتُ الطّالبَين
⊙ جمع مذكَّر سالم
و · ي
المسلمونَ · المسلمين
📐 جدول العَلامات
المثنى:
رفع: الألف (الطّالبان)
نصب/جرّ: الياء (الطّالبَين)

جمع المذكَّر السالم:
رفع: الواو (المسلمونَ)
نصب/جرّ: الياء (المسلمين)

جمع المؤنّث السالم:
نصب: كَسرة بدل فتحة
📚 الأسماء الخمسة
أب · أخ · حَم · فو · ذو

رفع: الواو: جاء أبوكَ
نصب: الألف: رأيتُ أباكَ
جرّ: الياء: مَرَرتُ بأبيكَ
🎯 أهداف الدرس
1التعرّف على إعراب المثنى بالألف رفعاً وبالياء نصباً وجرّاً
2إعراب جمع المذكر السالم بالواو رفعاً وبالياء نصباً وجرّاً
3حفظ الأسماء الخمسة (أب، أخ، حم، فو، ذو) وعلامات إعرابها
جَاءَ الطَّالِبَانِ مُبَكِّرَيْنِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1جَاءَ الطَّالِبَانِ مُبَكِّرَيْنِ
2رَأَيْتُ الْمُعَلِّمَيْنِ
3حَضَرَ الْمُهَنْدِسُونَ الِاجْتِمَاعَ
4سَلَّمْتُ عَلَى الْمُسْلِمِينَ
5أَبُوكَ رَجُلٌ كَرِيمٌ
6رَأَيْتُ أَخَاكَ فِي السُّوقِ
7عَلَامَاتُ الْإِعْرَابِ الْفَرْعِيَّةُ
8مَتْحَفِ الْيَمَنِ
9جَمْعُ الْمُذَكَّرِ السَّالِمُ
10الْأَسْمَاءُ الْخَمْسَةُ
11الْجَمْعُ السَّالِمُ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 إِشَارَاتٌ خَفِيَّةٌ
فِي الْعَرَبِيَّةِ عَلَامَاتٌ أَصْلِيَّةٌ (الضَّمَّةُ، الْفَتْحَةُ، الْكَسْرَةُ، السُّكُونُ)، وَعَلَامَاتٌ فَرْعِيَّةٌ تَحُلُّ مَحَلَّهَا فِي مَوَاضِعَ. الْمُثَنَّى يُرْفَعُ بِـالْأَلِفِ: «جَاءَ الطَّالِبَانِ»، وَيُنْصَبُ وَيُجَرُّ بِـالْيَاءِ: «رَأَيْتُ الطَّالِبَيْنِ». جَمْعُ الْمُذَكَّرِ السَّالِمُ يُرْفَعُ بِـالْوَاوِ، وَيُنْصَبُ وَيُجَرُّ بِـالْيَاءِ. الْأَسْمَاءُ الْخَمْسَةُ تُرْفَعُ بِـالْوَاوِ: «جَاءَ أَبُوكَ»، وَتُنْصَبُ بِـالْأَلِفِ: «رَأَيْتُ أَبَاكَ»، وَتُجَرُّ بِـالْيَاءِ: «مَرَرْتُ بِأَبِيكَ». فَتَأَمَّلْ، تَفْهَمْ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
هَاتِ مِثَالًا عَلَى الْمُثَنَّى مَرْفُوعًا وَمَنْصُوبًا وَمَجْرُورًا.
أَعْرِبْ كَلِمَةَ «أَبَاكَ» فِي جُمْلَةِ «رَأَيْتُ أَبَاكَ».
مَا الْفَائِدَةُ مِنَ الْعَلَامَاتِ الْفَرْعِيَّةِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
علامات الإعراب الفرعيّة (الألف، الواو، الياء، الكسرة بدل الفتحة) — تعكس بنية اللغة العميقة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_9
← السابق: علامات الإعراب الفرعيةالقادم: لا يوجد →
10
الْمَمْنُوعُ مِنَ الصَّرْفِ
L6 · اليمن
📖 القاعدة
بعض الأسماء لا تُنَوَّن، ولا تُجَرّ بالكَسرة، بل بالفتحة (إلّا إذا أُضيفت أو دَخلتها «ال»). تُسَمَّى الممنوع من الصَّرف. منها: الأَعلام الأَعجميّة (إبراهيم)، المؤنّث (فاطمة)، صِيَغ مُنتهى الجُموع (مَساجد)، الأَسماء عل...
⊙ العَلامة
فَتحة بدل كَسرة
إلى مَسجدَ ✓
⊙ إذا اقترن بـ«ال»
عاد للأَصل
إلى المَسجدِ
📋 أنواعه
• أعلام أعجميّة: إبراهيم، يوسف
• أعلام مؤنّثة: فاطمة، مَرْيَم
• صِيَغ مُنتهى الجموع: مَساجد، مَدارس
• وزن أَفعل: أَحمد، أَكْرَم
• المُنتهي بألف ممدودة: حَمراء
• المُنتهي بألف مَقصورة: ذِكرى
⚡ مثال قرآنيّ
«ادخلوا مِصرَ»
مِصرَ = ممنوع من الصَّرف
(مؤنّث + عَلَم)

لكن: «ادخلوا الْمَدائنَ»

«المَدائنَ» = «ال» تُحييها
🎯 أهداف الدرس
1التعرّف على الممنوع من الصرف: اسم لا يقبل التنوين ويُجرّ بالفتحة
2معرفة أبرز أنواعه: العلم المؤنث · العلم الأعجمي · صيغة منتهى الجموع · المختوم بألف التأنيث
3ملاحظة أنّه يعود فيُجرّ بالكسرة إذا أُضيف أو دخلت عليه «أل»
حَضَرَ أَحْمَدُ مُبَكِّراً
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1حَضَرَ أَحْمَدُ مُبَكِّراً
2مَرَرْتُ بِأَحْمَدَ فِي الطَّرِيقِ
3زُرْتُ فَاطِمَةَ فِي بَيْتِهَا
4صَلَّيْتُ فِي مَسَاجِدَ كَثِيرَةٍ
5هَذِهِ صَحْرَاءُ وَاسِعَةٌ
6سَافَرَ إِبْرَاهِيمُ إِلَى الْقَاهِرَةِ
7الْمَمْنُوعُ مِنَ الصَّرْفِ
8الْعَلَمُ الْمُؤَنَّثُ
9الْعَلَمُ الْأَعْجَمِيُّ
10صِيغَةُ مُنْتَهَى الْجُمُوعِ
11بَوَّابَةِ النُّجُومِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَسْمَاءٌ مُتَفَرِّدَةٌ
بَعْضُ الْأَسْمَاءِ فِي الْعَرَبِيَّةِ لَا تُنَوَّنُ، وَلَا تُجَرُّ بِالْكَسْرَةِ، بَلْ بِالْفَتْحَةِ. تُسَمَّى «الْمَمْنُوعُ مِنَ الصَّرْفِ». مِنْ أَنْوَاعِهَا: أَسْمَاءُ الْأَعْلَامِ الْأَعْجَمِيَّةِ كَـ«إِبْرَاهِيمَ، يَعْقُوبَ، إِسْحَاقَ». وَالْأَسْمَاءُ الْمُؤَنَّثَةُ كَـ«فَاطِمَةَ، مَرْيَمَ، خَدِيجَةَ». وَصِيَغُ مُنْتَهَى الْجُمُوعِ كَـ«مَسَاجِدَ، مَدَارِسَ، مَفَاتِيحَ». وَالْأَسْمَاءُ عَلَى وَزْنِ «أَفْعَلَ» كَـ«أَحْمَدَ، أَكْرَمَ». تَأَمَّلْ آيَةَ «ادْخُلُوا مَصَرَ إِنْ شَاءَ اللَّهُ آمِنِينَ» — كُسِرَتْ «مَصَرَ» لِأَنَّهَا مُذَكَّرَةٌ مَعْرِفَةٌ. فَلِكُلِّ قَاعِدَةٍ اسْتِثْنَاءٌ، وَالْعَرَبِيَّةُ فُسْحَةٌ مِنَ الْمَعَانِي.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَةَ أَسْمَاءٍ مَمْنُوعَةٍ مِنَ الصَّرْفِ.
مَا حَرَكَةُ الْمَمْنُوعِ مِنَ الصَّرْفِ فِي حَالَةِ الْجَرِّ؟
اِبْحَثْ فِي الْقُرْآنِ عَنْ ثَلَاثَةِ أَسْمَاءٍ مَمْنُوعَةٍ مِنَ الصَّرْفِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها ظرفاً أو حرف جرّ أو نعتاً — مع شيءٍ قريبٍ منك.
🏠 في البيت
اكتبْ فقرة من 4 جمل تستعمل فيها ظرفاً وحرفَ جرّ ونعتاً وإضافةً.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف وظيفة كل عنصر
يَبني جملةً مركّبة
يَستخرج التراكيب من نصّ
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الممنوع من الصرف = اسمٌ لا ينوَّن ولا يُجرّ بالكسرة (أحمدُ، مساجدَ). قاعدة جماليّة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=6_10
L7
🕌

المغرب

النواسخ
🧙 يستقبلك: الشيخ إدريس
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: إنّ وأخواتها →
1
كَانَ وَأَخَوَاتُهَا
L7 · المغرب
📖 القاعدة
كان وأخواتها أفعال ناقصة تَدخل على الجملة الاسميّة فـتَرفع المبتدأ اسماً لها، وتَنصب الخبر خبراً لها. أَخوات كانَ: أَصبحَ، أَمسى، أَضحى، بات، ظلَّ، صار، ليس، ما زال، ما برح، ما فتئ، ما انفك، ما دامَ.
⊙ اسم كان
مرفوع · أصله مبتدأ
«كان الجوُّ صحواً»
⊙ خبر كان
منصوب · أصله خبر
«كان الجوُّ صحواً»
📋 العمل
الجوُّ صَحوٌ ⟵ جملة اسميّة
↓
كان الجوُّ صَحواً

الجوُّ = اسم كان مرفوع
صَحواً = خبر كان منصوب
📋 أَخوات كان
• كان: للماضي
• أَصبح/أَمسى/أَضحى: للوقت
• صار: للتحوّل
• ليس: للنفي
• ما زال/ما برح/ما فتئ/ما انفك: للاستمرار
• ما دام: للتعليق
🎯 أهداف الدرس
1معرفة الأفعال الناسخة الثمانية
2تمييز اسم كان وخبر كان
3تطبيق رفع الاسم ونصب الخبر
كَانَ الْجَوُّ بَارِداً
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1كَانَ الْجَوُّ بَارِداً
2أَصْبَحَ الْوَلَدُ نَشِيطاً
3صَارَ الْمَاءُ ثَلْجاً
4لَيْسَ الْكِتَابُ جَدِيداً
5ظَلَّ الطَّالِبُ مُجْتَهِداً
6بَاتَ الطِّفْلُ نَائِماً
7كَانَ وَأَخَوَاتُهَا
8بَابِ بُوجَلُود
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 كَانَ الْعِلْمُ نُورًا
كَانَ الْعِلْمُ نُورًا فِي الظَّلَامِ. كَانَ الْكِتَابُ صَدِيقًا أَمِينًا. أَصْبَحَ الطَّالِبُ مُجْتَهِدًا. أَمْسَى الْمُعَلِّمُ سَعِيدًا. ظَلَّ الْعَالِمُ بَاحِثًا. بَاتَ الشَّابُّ قَارِئًا. صَارَ الْجَاهِلُ عَالِمًا. لَيْسَ الْإِنْسَانُ غَنِيًّا بِالْمَالِ، بَلْ بِالْعِلْمِ. كُلُّ هَذِهِ نَوَاسِخُ، تَدْخُلُ عَلَى الْجُمْلَةِ الِاسْمِيَّةِ فَتَرْفَعُ الْمُبْتَدَأَ اسْمًا لَهَا، وَتَنْصِبُ الْخَبَرَ خَبَرًا لَهَا. سُمِّيَتْ نَوَاسِخَ لِأَنَّهَا تَنْسَخُ حُكْمَ الْجُمْلَةِ الِاسْمِيَّةِ الْأَصْلِيَّةَ، فَتَمْنَحُهَا زَمَنًا وَدَلَالَةً جَدِيدَيْنِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سَبْعَةً مِنْ أَخَوَاتِ كَانَ مَعَ اسْمِهَا وَخَبَرِهَا.
حَوِّلْ ثَلَاثَ جُمَلٍ اسْمِيَّةٍ إِلَى جُمَلٍ بِنَاسِخٍ.
مَا حَرَكَةُ اسْمِ كَانَ وَخَبَرِهَا؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (كَانَ وَأَخَوَاتُهَا).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
كان وأخواتها تَنسخُ حُكْم الجملة الاسميّة: ترفع المبتدأ (اسمَها) وتنصب الخبر (خبرَها). درسٌ مفصليّ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_1
← السابق: كان وأخواتهاالقادم: المضارع المرفوع →
2
إِنَّ وَأَخَوَاتُهَا
L7 · المغرب
📖 القاعدة
إنّ وأخواتها حروف مُشَبَّهة بالفعل، تَدخل على الجملة الاسميّة فـتَنصب المبتدأ اسماً لها، وتَرفع الخبر خبراً لها (عَكس كان). الأَخوات: إنَّ (توكيد)، أنَّ (توكيد)، كأنَّ (تَشبيه)، لكنَّ (استدراك)، ليتَ (تَمنّي)، لعلَّ (...
⊙ اسم إنّ
منصوب · أصله مبتدأ
«إنَّ الجوَّ صحوٌ»
⊙ خبر إنّ
مرفوع · أصله خبر
«إنَّ الجوَّ صحوٌ»
📋 العمل
الجوُّ صَحوٌ
↓
إنَّ الجوَّ صَحوٌ

الجوَّ = اسم إنَّ منصوب
صَحوٌ = خبر إنَّ مرفوع
📋 المعاني
• إنَّ · أنَّ: توكيد
• كأنَّ: تَشبيه
• لكنَّ: استدراك
• ليتَ: تَمنّي المستحيل
• لعلَّ: تَرَجٍّ
⚡ المُقارنة
كان: ترفع وتَنصب · إنَّ: تَنصب وتَرفع — العَمَلان مَعكوسان!
🎯 أهداف الدرس
1معرفة عمل «إنّ» وأخواتها: تنصب الاسم وترفع الخبر
2حفظ الأخوات الست ومعانيها: إنّ وأنّ (التوكيد) · كأنّ (التشبيه) · لكنّ (الاستدراك) · ليت (التمنّي) · لعلّ (الترجّي)
3تطبيق القاعدة على أمثلة (إنّ العلمَ نورٌ · ليت الشبابَ يعودُ ...)
إِنَّ الْعِلْمَ نُورٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1إِنَّ الْعِلْمَ نُورٌ
2لَيْتَ الشَّبَابَ يَعُودُ
3لَعَلَّ الِامْتِحَانَ سَهْلٌ
4كَأَنَّ الْبِنْتَ زَهْرَةٌ
5الْعَامِلُ مُتْعَبٌ لَكِنَّهُ صَابِرٌ
6عَلِمْتُ أَنَّ الْحَقَّ يَنْتَصِرُ
7إِنَّ وَأَخَوَاتُهَا
8دَبَّاغَةِ الْجُلُود
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 إِنَّ السَّعَادَةَ فِي الْقَنَاعَةِ
إِنَّ السَّعَادَةَ فِي الْقَنَاعَةِ. إِنَّ النَّجَاحَ ثَمَرَةُ الصَّبْرِ. إِنَّ الْعِلْمَ نُورٌ. كَأَنَّ الْأُمَّ نَهْرٌ. لَكِنَّ الْإِنْسَانَ ضَعِيفٌ. لَيْتَ الشَّبَابَ يَعُودُ يَوْمًا. لَعَلَّ اللهَ يَفْتَحُ بَابًا. إِنَّ وَأَخَوَاتِهَا حُرُوفٌ مُشَبَّهَةٌ بِالْفِعْلِ، تَدْخُلُ عَلَى الْجُمْلَةِ الِاسْمِيَّةِ فَتَنْصِبُ الْمُبْتَدَأَ اسْمًا لَهَا، وَتَرْفَعُ الْخَبَرَ خَبَرًا لَهَا. وَمَعَانِيهَا تَخْتَلِفُ: التَّوْكِيدُ، التَّشْبِيهُ، الِاسْتِدْرَاكُ، التَّمَنِّي، التَّرَجِّي.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سَبْعًا مِنْ أَخَوَاتِ إِنَّ، وَبَيِّنْ مَعْنَى كُلٍّ مِنْهَا.
حَدِّدِ اسْمَ إِنَّ وَخَبَرَهَا فِي ثَلَاثِ جُمَلٍ.
مَا الْفَرْقُ فِي الْعَمَلِ بَيْنَ «كَانَ» وَ«إِنَّ»؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (إِنَّ وَأَخَوَاتُهَا).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
إنّ وأخواتها تَعكس عمل كان: تنصب المبتدأ (اسمَها) وترفع الخبر (خبرَها). تذكّر بمثال: «إنَّ الولدَ مجتهدٌ».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_2
← السابق: إنّ وأخواتهاالقادم: المضارع المنصوب →
3
الْفِعْلُ الْمُضَارِعُ الْمَرْفُوعُ
L7 · المغرب
📖 القاعدة
المضارع المرفوع هو الأصل — إذا لم يَدخل عليه ناصب ولا جازم. عَلامة رفعه: الضمّة الظاهرة (يَكتبُ) أو المُقدّرة (يَدعو، يَسعى، يَرمي)، أو ثبوت النون في الأفعال الخمسة (يَكتبان، يَكتبون).
⊙ المضارع المرفوع
يَفعلُ · أصل
«يكتبُ»، «يَذهبُ»
⊙ العلامة
ضمّة أو ثبوت النون
«يكتبُ»، «يكتبانِ»
📐 عَلامات الرفع
ضَمّة ظاهرة: يَكتبُ
ضَمّة مُقدّرة:
• يَدعو (للثِّقَل على الواو)
• يَسعى (للتعذُّر على الألف)
• يَرمي (للثِّقل على الياء)

ثبوت النون:
يَكتبان، تَكتبان، يَكتبون، تَكتبون، تَكتبين
📝 أمثلة
يَنبتُ الزَّرعُ ✓
تَجري الأنهارُ ✓
يَلعبُ الأطفالُ ✓
كلّها مَرفوعة بالضمّة
🎯 أهداف الدرس
1فهم متى يكون المضارع مرفوعاً: إذا لم يسبقه ناصب ولا جازم
2حفظ علامات رفع المضارع: الضمّة الظاهرة (للصحيح الآخر) · الضمّة المقدّرة (للمعتل) · ثبوت النون (للأفعال الخمسة)
3التطبيق على أمثلة (يَكتُبُ · يَدعُو · يَكتُبونَ)
يَكْتُبُ الطَّالِبُ الدَّرْسَ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1يَكْتُبُ الطَّالِبُ الدَّرْسَ
2تَلْعَبُ الْبِنْتُ فِي الْحَدِيقَة
3نَدْرُسُ بِجِدٍّ
4يَقْرَأُ الْوَلَدُ الْكِتَابَ
5تَطِيرُ الطُّيُورُ عَالِياً
6يَجْرِي الْوَلَدُ
7سُوقِ النُّحَاسِيِّين
8الْمُضَارِعَ الْمَرْفُوعَ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَفْعَالٌ تَجْرِي
يَنْبُتُ الزَّرْعُ. يَجْرِي النَّهْرُ. تُغَنِّي الْعَصَافِيرُ. يَنَامُ الطِّفْلُ. يَقْرَأُ الْعَالِمُ. تَكْتُبُ الْأُمُّ رِسَالَةً. كُلُّ هَذِهِ أَفْعَالٌ مُضَارِعَةٌ مَرْفُوعَةٌ، لِأَنَّهَا لَمْ يَدْخُلْ عَلَيْهَا نَاصِبٌ وَلَا جَازِمٌ. عَلَامَةُ رَفْعِهَا الضَّمَّةُ إِنْ كَانَتْ صَحِيحَةً، أَوِ الضَّمَّةُ الْمُقَدَّرَةُ إِنْ كَانَتْ مُعْتَلَّةً، أَوْ ثُبُوتُ النُّونِ إِنْ كَانَتْ مِنَ الْأَفْعَالِ الْخَمْسَةِ. الرَّفْعُ هُوَ الْحَالَةُ الْأَصْلِيَّةُ لِلْمُضَارِعِ، فَتَأَمَّلْهُ تَجِدْهُ يَجْرِي كَالنَّهْرِ، لَا يُعَطِّلُهُ شَيْءٌ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّةَ أَفْعَالٍ مُضَارِعَةٍ مَرْفُوعَةٍ.
بَيِّنْ عَلَامَةَ الرَّفْعِ فِي كُلٍّ مِنْهَا.
هَاتِ ثَلَاثَةَ أَفْعَالٍ مُضَارِعَةٍ مَرْفُوعَةٍ مِنَ الْقُرْآنِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (الْفِعْلُ الْمُضَارِعُ الْمَرْفُوعُ).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المضارع المرفوع الأصل — لا ناصب ولا جازم. علامته الضمّة أو ثبوت النون.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_3
← السابق: المضارع المرفوعالقادم: المضارع المجزوم →
4
الْفِعْلُ الْمُضَارِعُ الْمَنْصُوبُ
L7 · المغرب
📖 القاعدة
المضارع المنصوب يَأتي بعد ناصب. النواصب: أنْ، لنْ، كي، إذنْ، حتّى، لامُ التَّعليل، فاءُ السَّببيّة، واوُ المعيّة. عَلامة نصبه: الفتحة (لن يَكتبَ) أو حذف النون في الأفعال الخمسة (لن يَكتبا).
⊙ الناصب
أن · لن · كي · حتى · لام
«لن يذهبَ»
⊙ المضارع المنصوب
فتحة أو حذف النون
«لن يكتبَ»
📋 النواصب
أنْ: المصدريّة
لنْ: نفي المستقبل
كي: التَّعليل
إذنْ: الجواب
حتّى: الغاية
لامُ التعليل: «لـ»
فاءُ السببيّة: «فـ»
📐 العَلامات
الفتحة: لن يَكتبَ
حذف النون (في الأفعال الخمسة):
• لن يَكتبا (حُذفت ن)
• لن يَكتبوا
• لن تَكتبي
🎯 أهداف الدرس
1متى يكون المضارع منصوباً: إذا سبقته أداة نصب
2علامة النصب: الفتحة (يَنجَحَ)
3أدوات النصب الست: أنْ · لنْ · كي · لـ · حتّى · إذنْ
لَنْ أَتَأَخَّرَ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1لَنْ أَتَأَخَّرَ
2أُرِيدُ أَنْ أَنْجَحَ
3ادْرُسْ كَيْ تَتَفَوَّقَ
4انْتَظِرْ حَتَّى أَعُودَ
5جِئْتُ لِأَتَعَلَّمَ
6لَنْ يَنْسَى الْوَفَاءَ
7بَاحَةِ الْمَسْجِد
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 لَنْ نَيْأَسَ
قَالَ الْحَكِيمُ لِتَلَامِذَتِهِ: «لَنْ نَيْأَسَ، وَلَنْ نَتَوَقَّفَ، وَلَنْ نَتَنَازَلَ عَنِ الْحَقِّ. سَنَجْتَهِدُ كَيْ نَفُوزَ، وَنَصْبِرُ حَتَّى نَنَالَ الْمُرَادَ. أَرَدْتُ أَنْ أُذَكِّرَكُمْ بِأَنَّ الْعِلْمَ شَجَرَةٌ تَحْتَاجُ إِلَى صَبْرٍ لِـتُثْمِرَ». فَأَدْرَكَ التَّلَامِذَةُ أَنَّ نَوَاصِبَ الْمُضَارِعِ تُحَوِّلُهُ مِنَ الْحَالِ إِلَى الِاسْتِقْبَالِ، أَوْ تَحْصُرُهُ فِي غَايَةٍ، وَأَنَّ عَلَامَةَ نَصْبِهِ الْفَتْحَةُ، إِلَّا فِي الْأَفْعَالِ الْخَمْسَةِ فَتُحْذَفُ نُونُهَا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّةَ أَفْعَالٍ مُضَارِعَةٍ مَنْصُوبَةٍ وَنَاصِبَهَا.
هَاتِ خَمْسَ نَوَاصِبَ مَعَ مِثَالٍ لِكُلٍّ مِنْهَا.
مَا عَلَامَةُ نَصْبِ الْفِعْلِ الْمُضَارِعِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (الْفِعْلُ الْمُضَارِعُ الْمَنْصُوبُ).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المضارع المنصوب يأتي بعد ناصب (أنْ، لنْ، كي، إذنْ، حتى، لام التعليل). علامته الفتحة أو حذف النون.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_4
← السابق: المضارع المنصوبالقادم: الأفعال الخمسة →
5
الْفِعْلُ الْمُضَارِعُ الْمَجْزُومُ
L7 · المغرب
📖 القاعدة
المضارع المجزوم يَأتي بعد جازم. الجوازم نوعان: تَجزم فعلاً واحداً (لم، لمَّا، لامُ الأمر، لا الناهية)، وتَجزم فعلَين أداتُ الشَّرط (إنْ، مَنْ، ما، مَهما، متى، أين، حيثما، كيفما، أيّ). عَلامة الجزم: السكون، أو حذف حرف ...
⊙ الجازم
لم · لمّا · لام الأمر · لا الناهية
«لم يَكتبْ»
⊙ المضارع المجزوم
سكون أو حذف حرف
«لم يكتبْ»
📋 الجوازم
جازم فعل واحد:
• لم · لمَّا
• لامُ الأمر (لِـ)
• لا الناهية

جازم فعلَين (شرط):
• إنْ · إذما · مَنْ · ما
• مَهما · متى · أين
• أيّ · كيفما · حيثما
📐 عَلامات الجزم
السكون: لم يَكتبْ
حذف العلّة:
• لم يَدعُ (حُذفت الواو)
• لم يَسعَ (حُذفت الألف)
• لم يَرمِ (حُذفت الياء)
حذف النون:
لم يَكتبا، لم يَكتبوا
🎯 أهداف الدرس
1متى يكون المضارع مجزوماً: إذا سبقته أداة جزم
2علامة الجزم: السكون (يكتبْ)
3أدوات الجزم: لمْ · لمَّا (نفي الماضي) · لا الناهية · لام الأمر (الطلب) · أدوات الشرط
لَمْ يَأْتِ الطَّالِبُ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1لَمْ يَأْتِ الطَّالِبُ
2لَا تَكْذِبْ
3لِيَدْرُسْ كُلُّ طَالِبٍ
4لَمَّا يَنْتَهِ الِامْتِحَانُ
5لَا تَتَأَخَّرْ عَنِ الْمَوْعِدِ
6لِنَجْتَهِدْ مَعاً
7لَامُ الأَمْرِ
8دَارِ الْمَخْطُوطَات
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 لَمْ يَنْدَمْ مَنْ صَدَقَ
لَمْ يَنْدَمْ مَنْ صَدَقَ. لَمَّا يُفْلِحْ مَنْ كَذَبَ. لِـيَجْتَهِدِ الطَّالِبُ. لَا تَكْذِبْ. إِنْ تَجْتَهِدْ تَنْجَحْ. مَنْ يَزْرَعْ يَحْصُدْ. مَا تَفْعَلْ مِنْ خَيْرٍ يَنْفَعْكَ. كُلُّ هَذِهِ جَوَازِمُ تَجْزِمُ الْفِعْلَ الْمُضَارِعَ. مِنْهَا مَا يَجْزِمُ فِعْلًا وَاحِدًا (لَمْ، لَمَّا، لَا النَّاهِيَةُ، لَامُ الْأَمْرِ)، وَمِنْهَا مَا يَجْزِمُ فِعْلَيْنِ (إِنْ، مَنْ، مَا، أَيْنَ، كَيْفَمَا...). عَلَامَةُ الْجَزْمِ السُّكُونُ، أَوْ حَذْفُ حَرْفِ الْعِلَّةِ، أَوْ حَذْفُ النُّونِ. فَالْعَرَبِيَّةُ تَخْتَزِنُ الْحِكْمَةَ فِي شَكْلِ كَلِمَاتِهَا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ أَدَوَاتِ الْجَزْمِ الْوَارِدَةَ، وَصَنِّفْهَا.
حَدِّدْ فِعْلَ الشَّرْطِ وَجَوَابَهُ فِي ثَلَاثِ جُمَلٍ.
هَاتِ آيَتَيْنِ قُرْآنِيَّتَيْنِ فِيهِمَا فِعْلٌ مُضَارِعٌ مَجْزُومٌ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (الْفِعْلُ الْمُضَارِعُ الْمَجْزُومُ).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المضارع المجزوم يأتي بعد جازم (لمْ، لمّا، لاَم الأمر، لا الناهية، إنْ الشرطيّة). علامته السكون أو حذف النون.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_5
← السابق: المضارع المجزومالقادم: ظنّ وأخواتها →
6
الْأَفْعَالُ الْخَمْسَةُ
L7 · المغرب
📖 القاعدة
الأفعال الخمسة = كلّ فعل مضارع اتّصل به ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المخاطبة. خمس صور: يَفعلان، تَفعلان، يَفعلون، تَفعلون، تَفعلين. تُرفع بثبوت النون، وتُنصب وتُجزم بحذف النون.
📋 الصور الخمس
يَفعلان
تَفعلان
يَفعلون
تَفعلون
تَفعلين
٣ للغائب/المخاطب الاثنين + ٢ للجماعة + ١ للمخاطبة
📐 الإعراب
الرفع: بثبوت النون
يَكتبان ✓

النصب والجزم: بحذف النون
لن يَكتبا · لم يَكتبا
🎯 أهداف الدرس
1تعريف الأفعال الخمسة: كل مضارع اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة
2الأنماط الخمسة: يفعلانِ · تفعلانِ · يفعلونَ · تفعلونَ · تفعلينَ
3علامة الرفع: ثبوت النون
الطُّلَّابُ يَدْرُسُونَ بِجِدٍّ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الطُّلَّابُ يَدْرُسُونَ بِجِدٍّ
2لَنْ يَدْرُسُوا بِكَسَلٍ
3لَمْ يَدْرُسُوا أَمْسِ
4الْبِنْتَانِ تَلْعَبَانِ فِي الْحَدِيقَةِ
5أَنْتِ تَتَفَوَّقِينَ يَا فَاطِمَة
6الْأَوْلَادُ يَجْرُونَ بِسُرْعَةٍ
7بِثُبُوتِ النُّونِ
8نَافُورَةِ النُّجُوم
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْأَفْعَالُ الْخَمْسَةُ
الْأَفْعَالُ الْخَمْسَةُ هِيَ كُلُّ فِعْلٍ مُضَارِعٍ اتَّصَلَ بِهِ أَلِفُ الِاثْنَيْنِ، أَوْ وَاوُ الْجَمَاعَةِ، أَوْ يَاءُ الْمُخَاطَبَةِ. مَثَلًا: يَكْتُبَانِ، تَكْتُبَانِ، يَكْتُبُونَ، تَكْتُبُونَ، تَكْتُبِينَ. تُرْفَعُ بِثُبُوتِ النُّونِ: «يَكْتُبَانِ». وَتُنْصَبُ وَتُجْزَمُ بِحَذْفِ النُّونِ: «لَنْ يَكْتُبَا»، «لَمْ يَكْتُبَا». هَذِهِ الْقَاعِدَةُ الْبَسِيطَةُ تَحْكُمُ كَثِيرًا مِنَ الْأَفْعَالِ فِي الْكَلَامِ، فَتَأَمَّلْ فِي آيَةِ: «وَالَّذِينَ يَأْتُونَ مَا آتَوْا». تَجِدِ النُّونَ ثَابِتَةً فِي «يَأْتُونَ»، وَهَذَا دَلِيلُ الرَّفْعِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
صُغْ خَمْسَ صِيَغٍ مِنَ الْأَفْعَالِ الْخَمْسَةِ مِنَ الْفِعْلِ «دَرَسَ».
أَدْخِلْ نَاصِبًا ثُمَّ جَازِمًا عَلَى كُلٍّ مِنْهَا.
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ «يَكْتُبُونَ» وَ«يَكْتُبُ»؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (الْأَفْعَالُ الْخَمْسَةُ).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الأفعال الخمسة (تذهبان، تذهبون، تذهبين...) تُرفع بثبوت النون وتُنصب وتُجزم بحذفها. قاعدة بسيطة لكنّها كثيرة الورود.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_6
← السابق: الأفعال الخمسةالقادم: كاد وأخواتها →
7
ظَنَّ وَأَخَوَاتُهَا (أَفْعَالُ الْقُلُوبِ)
L7 · المغرب
📖 القاعدة
ظنّ وأخواتها أفعال تَدخل على الجملة الاسميّة فـتَنصب المبتدأ والخبر مَفعولَين. تُسَمَّى أفعال القلوب. الأَخوات: ظنَّ، حَسِبَ، خِلَ، زَعَمَ، رَأى (القلبيّة)، عَلِمَ، وَجَدَ، عَدَّ، اعْتَقَدَ.
📐 العمل
الجوُّ صَحوٌ
↓
ظَنَنتُ الجوَّ صَحواً

الجوَّ = مفعول أوّل منصوب
صَحواً = مفعول ثانٍ منصوب
📋 الأَخوات
للشَّكّ:
ظَنَّ · حَسِبَ · خِلَ · زَعَمَ

لليقين:
عَلِمَ · رَأى · وَجَدَ
اعْتَقَدَ · عَدَّ
🎯 أهداف الدرس
1معرفة عمل «ظنّ» وأخواتها: تنصب مفعولَين
2أصل المفعولَين: مبتدأ وخبر
3حفظ الأخوات: ظنَّ · حسِبَ · خالَ · علِمَ · وجدَ · رأى
ظَنَنْتُ الطَّالِبَ مُجْتَهِداً
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1ظَنَنْتُ الطَّالِبَ مُجْتَهِداً
2حَسِبْتُ الْعِلْمَ نُوراً
3عَلِمْتُ الصِّدْقَ مُنْجِياً
4وَجَدْتُ الصَّدِيقَ وَفِيّاً
5رَأَيْتُ الْعَمَلَ شَرَفاً
6خِلْتُ الْحَيَاةَ سَهْلَةً
7ظَنَّ وَأَخَوَاتُهَا
8حَدِيقَةِ الْجِنَان
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَفْعَالُ الْقُلُوبِ
تَأَمَّلْ هَذِهِ الْجُمَلَ: «ظَنَنْتُ» الْجَوَّ بَارِدًا، «حَسِبْتُ» الطَّالِبَ مُجْتَهِدًا، «خِلْتُ» الْكِتَابَ مُفِيدًا، «زَعَمْتُ» الْأَمْرَ سَهْلًا، «رَأَيْتُ» الْعَدْلَ نُورًا، «عَلِمْتُ» اللَّهَ بَصِيرًا. هَذِهِ الْأَفْعَالُ تُسَمَّى «ظَنَّ وَأَخَوَاتِهَا»، أَوْ «أَفْعَالَ الْقُلُوبِ»، لِأَنَّهَا تَدُلُّ عَلَى عَمَلٍ قَلْبِيٍّ (شَكٌّ أَوْ يَقِينٌ). تَنْصِبُ مَفْعُولَيْنِ أَصْلُهُمَا الْمُبْتَدَأُ وَالْخَبَرُ. فَإِذَا قُلْتَ: «الطَّالِبُ مُجْتَهِدٌ»، ثُمَّ أَدْخَلْتَ «ظَنَّ»: «ظَنَنْتُ الطَّالِبَ مُجْتَهِدًا».
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتًّا مِنْ أَخَوَاتِ ظَنَّ مَعَ مَفْعُولَيْهِمَا.
حَدِّدِ الْمَفْعُولَيْنِ فِي ثَلَاثِ جُمَلٍ.
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ أَفْعَالِ الشَّكِّ وَالْيَقِينِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (ظَنَّ وَأَخَوَاتُهَا (أَفْعَالُ الْقُلُوبِ)).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
ظنّ وأخواتها أفعال القلوب — تنصب مفعولَين أصلهما المبتدأ والخبر: «ظَنَنْتُ الجوَّ صحواً».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_7
← السابق: ظنّ وأخواتهاالقادم: الصحيح والمعتلّ →
8
كَادَ وَأَخَوَاتُهَا (أَفْعَالُ الْمُقَارَبَة)
L7 · المغرب
📖 القاعدة
كاد وأخواتها أفعال ناقصة تَدخل على الجملة الاسميّة فتَرفع المبتدأ اسماً لها، وخبرها جملة فعليّة فعلها مضارع. ثلاثة أنواع: مقاربة (كاد، أوشك، كَرَبَ)، رَجاء (عَسى، حَرى، اخْلَولَقَ)، شُروع (شَرَعَ، بَدأَ، طَفِقَ، أَخذَ...
📋 الأنواع
المُقاربة: قَرُب الفعل
كاد، أوشك

الرَّجاء: نَأمل في الفعل
عَسى، حَرى

الشُّروع: بدأ الفعل
شَرَعَ، بَدأَ، طَفِقَ، أَخَذَ
📐 خبرها
جملة فعليّة فعلها مضارع:

«كادَ الْمَطَرُ يَنزلُ»

«شَرَعَ الطالبُ يَقرأُ»

«عَسى اللهُ يَكشفُ الكَربَ»
🎯 أهداف الدرس
1فهم عمل «كاد وأخواتها»: ترفع الاسم وتنصب الخبر (جملة فعلية مضارعة)
2حفظ الأقسام الثلاثة: المقاربة (كاد، أوشك) · الرجاء (عسى) · الشروع (شرع، أخذ، بدأ)
3التمييز بين خبر يحتاج «أن» وآخر بدونها
كَادَ الطِّفْلُ يَنَامُ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1كَادَ الطِّفْلُ يَنَامُ
2شَرَعَ الْمُعَلِّمُ يَشْرَحُ
3عَسَى اللَّهُ يَرْحَمُنَا
4أَوْشَكَتِ الشَّمْسُ تَغْرُبُ
5أَخَذَ الْوَلَدُ يَقْرَأُ
6أَنْشَأَ الْفَلَّاحُ يَزْرَعُ
7كَادَ وَأَخَوَاتُهَا
8سَقِيفَةِ الْعِلْم
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَفْعَالُ الْمُقَارَبَةِ وَالرَّجَاءِ
كَادَ الْمَطَرُ يَنْزِلُ. أَوْشَكَ الْعَامُ يَنْتَهِي. عَسَى اللَّهُ يَكْشِفُ الْكَرْبَ. شَرَعَ الطَّالِبُ يَقْرَأُ. بَدَأَ الْأَبُ يَكْتُبُ. طَفِقَ الطِّفْلُ يَلْعَبُ. كُلُّ هَذِهِ مِنْ «كَادَ وَأَخَوَاتِهَا». تَدْخُلُ عَلَى الْجُمْلَةِ الِاسْمِيَّةِ، فَتَرْفَعُ الْمُبْتَدَأَ اسْمًا لَهَا، وَخَبَرُهَا جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ فِعْلُهَا مُضَارِعٌ. تَنْقَسِمُ إِلَى ثَلَاثَةِ أَقْسَامٍ: الْمُقَارَبَةُ (كَادَ، أَوْشَكَ)، الرَّجَاءُ (عَسَى، حَرَى)، الشُّرُوعُ (شَرَعَ، بَدَأَ، طَفِقَ، أَخَذَ). فَتَأَمَّلْ، فَلِكُلِّ فِعْلٍ مَوْقِعُهُ وَمَعْنَاهُ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّةً مِنْ أَخَوَاتِ كَادَ.
صَنِّفْهَا إِلَى مُقَارَبَةٍ، رَجَاءٍ، شُرُوعٍ.
مَا حُكْمُ خَبَرِ «كَادَ» وَأَخَوَاتِهَا؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (كَادَ وَأَخَوَاتُهَا (أَفْعَالُ الْمُقَارَبَة)).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
كاد وأخواتها أفعال المقاربة والرجاء والشروع. خبرها جملة فعليّة. مثال: «كادَ المطرُ ينزلُ».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_8
← السابق: كاد وأخواتهاالقادم: مراجعة شاملة →
9
الْفِعْلُ الصَّحِيحُ وَالْمُعْتَلُّ
L7 · المغرب
📖 القاعدة
الفعل من حيث الحروف: صحيح خالٍ من حروف العلّة (كَتَبَ، شَرِبَ)، أو معتلّ فيه حرف علّة (و، ا، ي). المعتلّ أنواع: المثال أوّله معتلّ (وَعَدَ)، الأجوف وسطه (قال)، الناقص آخره (دَعا)، اللفيف فيه حرفان (وَفى).
📋 الأنواع
صَحيح: كَتَبَ، جَلَسَ
مِثَال: وَعَدَ، يَئِسَ
أَجوف: قَالَ، بَاعَ
نَاقص: دَعَا، رَمَى
لَفيف: وَفَى، طَوَى
🎯 لمَ التَّقسيم؟
كلّ نوع له طريقة تَصريف:

قال (أجوف) ⟵ يَقولُ، قُلْ
دَعا (ناقص) ⟵ يَدعو، ادعُ
وَعَدَ (مثال) ⟵ يَعِدُ

الحذف والإبدال أساس التَّصريف
🎯 أهداف الدرس
1تعريف الصحيح: ما خلا من حروف العلّة (كَتَبَ)
2تعريف المعتل: ما فيه حرف علّة — ا · و · ي
3أقسام المعتل: مثال (أوّله علّة) · أجوف (وسطه) · ناقص (آخره) · لفيف (حرفان)
كَتَبَ — فعل سالم
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1كَتَبَ — فعل سالم
2أَكَلَ — فعل مهموز
3شَدَّ — فعل مضعّف
4وَعَدَ — فعل مثال
5قَالَ — فعل أجوف
6دَعَا — فعل ناقص
7مَدْرَسَةِ الْبُو عِنَانِيَّة
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الصَّحِيحُ وَالْمُعْتَلُّ
تَنْقَسِمُ الْأَفْعَالُ إِلَى صَحِيحٍ وَمُعْتَلٍّ. الصَّحِيحُ خَالٍ مِنْ حُرُوفِ الْعِلَّةِ (الْأَلِفِ، الْوَاوِ، الْيَاءِ): كَتَبَ، شَرِبَ، جَلَسَ، أَكَلَ. الْمُعْتَلُّ فِيهِ حَرْفُ عِلَّةٍ، وَيَنْقَسِمُ إِلَى: الْمِثَالُ أَوَّلُهُ مُعْتَلٌّ (وَعَدَ، يَسَّرَ). الْأَجْوَفُ وَسَطُهُ مُعْتَلٌّ (قَالَ، بَاعَ). النَّاقِصُ آخِرُهُ مُعْتَلٌّ (دَعَا، رَمَى، سَعَى). اللَّفِيفُ فِيهِ حَرْفَا عِلَّةٍ (وَفَى، طَوَى). كُلُّ نَوْعٍ يَتَصَرَّفُ بِطَرِيقَتِهِ الْخَاصَّةِ، فَالْعَرَبِيَّةُ تَتَكَيَّفُ مَعَ صَوْتِهَا وَتُحَافِظُ عَلَى مَعْنَاهَا، وَهَذَا سِرُّ بَقَائِهَا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ ثَلَاثَةَ أَفْعَالٍ صَحِيحَةٍ وَأَرْبَعَةَ أَفْعَالٍ مُعْتَلَّةٍ.
صَنِّفِ الْمُعْتَلَّةَ: مِثَالٌ، أَجْوَفُ، نَاقِصٌ، لَفِيفٌ.
صَرِّفِ الْفِعْلَ «قَالَ» فِي ثَلَاثَةِ ضَمَائِرَ مُخْتَلِفَةٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (الْفِعْلُ الصَّحِيحُ وَالْمُعْتَلُّ).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الفعل الصحيح خالٍ من حروف العلّة، والمعتلّ فيه حرف علّة (و، ا، ي). هذا يَبني أبواب التصريف.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_9
← السابق: الصحيح والمعتلّالقادم: لا يوجد →
10
مُرَاجَعَةٌ شَامِلَةٌ
L7 · المغرب
📖 القاعدة
نُراجع كلّ النواسخ: كان وأخواتها (تَرفع وتَنصب)، إنَّ وأخواتها (تَنصب وتَرفع — عكس كان)، ظنَّ وأخواتها (تَنصب مفعولَين)، كاد وأخواتها (خبرها جملة فعليّة). إتقان هذه الأبواب = إتقان نِصف النحو.
📊 خَريطة النواسخ
كان وأخواتها
ترفع المبتدأ + تَنصب الخبر

إنَّ وأخواتها
تَنصب المبتدأ + ترفع الخبر

ظنَّ وأخواتها
تَنصب مفعولَين

كاد وأخواتها
خبرها جملة فعليّة
🎯 جملة شاملة
كان الطّالبُ مُجتهداً،
وأصبحَ العِلمُ غايَتَهُ،
وإنَّ الاجتهادَ طريقُ النَّجاحِ،
وظَنَنتُه أستاذاً،
وكاد يَجمعُ كلَّ عِلمٍ.

٥ نواسخ في جملة واحدة!
🎯 أهداف الدرس
1مراجعة شاملة للنواسخ: كان (ترفع وتنصب) · إنّ (تنصب وترفع) · ظنّ (تنصب مفعولين) · كاد (خبرها فعلية)
2مراجعة إعراب المضارع: مرفوع · منصوب · مجزوم
3مراجعة الأفعال الخمسة: ثبوت النون (رفع) · حذف النون (نصب وجزم)
كَانَ الطُّلَّابُ يَدْرُسُونَ كَيْ يَنْجَحُوا
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1كَانَ الطُّلَّابُ يَدْرُسُونَ كَيْ يَنْجَحُوا
2إِنَّ الْعِلْمَ نُورٌ لَا يَنْطَفِئُ
3شَرَعَ الْأَطْفَالُ يَلْعَبُونَ
4ظَنَنْتُ الْمُعَلِّمَ غَائِباً
5لَمْ تَكُنِ الرِّحْلَةُ مُمْتِعَةً
6عَسَى اللَّهُ يَهْدِيكَ
7مَكْتَبَةِ الْعِلْم
8مُرَاجَعَةٌ شَامِلَةٌ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 مَجْمَعُ النَّوَاسِخِ
كَانَ الطَّالِبُ مُجْتَهِدًا. أَصْبَحَ الْعِلْمُ غَايَتَهُ. إِنَّ الِاجْتِهَادَ طَرِيقُ النَّجَاحِ. كَأَنَّ الْكُتُبَ بَسَاتِينُ. كَادَ يَجْمَعُ كُلَّ عِلْمٍ. ظَنَنْتُهُ أَسْتَاذًا. لَمْ يَتَوَقَّفْ. لَنْ يَتْرُكَ الْعِلْمَ. سَيَجْتَهِدُ حَتَّى يُحَقِّقَ الْمُرَادَ. هَكَذَا تَتَدَاخَلُ النَّوَاسِخُ فِي الْكَلَامِ الْفَصِيحِ. تَكْتُبُهَا فِي جُمْلَةٍ وَاحِدَةٍ فَتَخْرُجُ بَلِيغَةً. «مَنْ أَتْقَنَ النَّوَاسِخَ مَلَكَ نِصْفَ النَّحْوِ»، فَإِنَّهَا تُغَيِّرُ الْحَرَكَاتِ، وَتَكْشِفُ الْمَعَانِيَ، وَتَفْتَحُ أَبْوَابَ الْإِعْرَابِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ ثَلَاثَةَ أَنْوَاعٍ مِنَ النَّوَاسِخِ مَعَ أَمْثِلَتِهَا.
أَعْرِبْ كَلِمَةَ «مُجْتَهِدًا» فِي «كَانَ الطَّالِبُ مُجْتَهِدًا».
اُكْتُبْ فِقْرَةً تَجْمَعُ فِيهَا ثَلَاثَ نَوَاسِخَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تطبّق فيها قاعدة هذا الدرس (مُرَاجَعَةٌ شَامِلَةٌ).
🏠 في البيت
ابحثْ عن 5 آيات أو أحاديث فيها قاعدة الدرس، واستخرج عناصرها.
✓ تحقّق الإتقان
يَعرف عمل الناسخ
يَفرق بين أنواع المضارع
يُعرب آية قرآنيّة قصيرة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
مراجعة شاملة لكل النواسخ. هذه قمّة النحو الأساسيّ — تأكّد أنّ كل أنواع النواسخ مُتقَنة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=7_10
L8
🌹

غرناطة

المنصوبات
🧙 يستقبلك: ابن رشد
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: الحال الجملة →
1
الْحَالُ (الْمُفْرَدَةُ)
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
الحال = اسم نَكرة منصوب يَصف هيئة الفاعل أو المفعول وقت وُقوع الفعل. يُجيب عن سؤال «كيف؟». «جاءَ الوَلَدُ مُسرعاً» — مُسرعاً = حال. الحال نَكرة منصوبة، صاحبها معرفة غالباً.
⊙ الحال
اسم · منصوب · نكرة
«جاءَ مسرعاً»
⊙ صاحب الحال
معرفة
«جاءَ الولدُ مسرعاً»
📐 شُروط الحال
• نَكِرة
• منصوبة
• تَصف صاحبها
• تُجيب «كيف؟»
🎯 صاحب الحال
غالباً معرفة:
«جاءَ الوَلَدُ مُسرعاً»
(الوَلَدُ = صاحب الحال، معرفة)

وقد يَكون نكرة بشروط
🎯 أهداف الدرس
1تعريف الحال: اسم منصوب يبيّن هيئة الفاعل أو المفعول وقت حدوث الفعل
2علامة الإعراب: منصوب (الفتحة)
3يجيب عن سؤال: كيف؟
جَاءَ الطَّالِبُ مُسْرِعاً
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1جَاءَ الطَّالِبُ مُسْرِعاً
2رَجَعَ الْوَلَدُ بَاكِياً
3شَرِبْتُ الْمَاءَ صَافِياً
4وَقَفَ الْجُنْدِيُّ مُنْتَصِباً
5دَخَلَ الْمُعَلِّمُ مُبْتَسِماً
6فَرَّ الْعَصْفُورُ مَذْعُوراً
7قَصْرِ الْحَمْرَاءِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 جَاءَ مُسْرِعًا
جَاءَ الْوَلَدُ مُسْرِعًا. خَرَجَ الْأَبُ مُبْتَسِمًا. عَادَ الْغَائِبُ فَرِحًا. وَقَفَ الْجُنْدِيُّ شَامِخًا. سَافَرَ الْحَاجُّ مُسْتَبْشِرًا. كَتَبَ الطَّالِبُ مُجْتَهِدًا. نَامَ الطِّفْلُ هَادِئًا. كُلُّ كَلِمَةٍ مِنْ هَذِهِ حَالٌ، تَصِفُ هَيْئَةَ الْفَاعِلِ وَقْتَ وُقُوعِ الْفِعْلِ. وَالْحَالُ اسْمٌ نَكِرَةٌ مَنْصُوبٌ. تُجِيبُ عَنْ سُؤَالٍ وَاحِدٍ: «كَيْفَ؟». فَمَنْ أَتْقَنَ الْحَالَ زَانَ كَلَامَهُ بِالدِّقَّةِ، وَأَوْضَحَ مَعَانِيَهُ بِصُوَرٍ حَيَّةٍ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سَبْعَ حَالَاتٍ مِنَ الْقِطْعَةِ مَعَ صَاحِبِهَا.
مَا حَرَكَةُ الْحَالِ؟ وَهَلْ تَكُونُ مَعْرِفَةً أَمْ نَكِرَةً؟
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ تَصِفُ فِيهَا حَالَ شَخْصٍ مِنْ بَيْتِكَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (الْحَالُ (الْمُفْرَدَةُ)).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الحال المفردة تَصف هيئة الفاعل أو المفعول وقت وقوع الفعل: «جاءَ الولدُ مسرعاً».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_1
← السابق: الحال المفردةالقادم: تمييز الذات →
2
الْحَالُ (الْجُمْلَةُ)
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
الحال قد تَكون جملة كاملة لا اسماً مفرداً. الحال الجملة نوعان: اسميّة (تَأتي بعد الواو غالباً): «جاءَ الوَلَدُ وهو يَبتسمُ»، وفعليّة (مع المضارع غالباً): «جلسَ الطّفلُ يَلعبُ». الجملة الواقعة حالاً في مَحلّ نصب.
📋 النوعان
اسميّة (مع الواو):
«جاءَ وهو يَبتسمُ»

فعليّة:
«جلسَ يَلعبُ»
«قَدِمَ وقد انتصرَ»
🔗 الرَّابط
الرَّابط بين الحال وصاحبها:
• الواو (واو الحال)
• الضَّمير
• كلاهما

«جاءَ زيدٌ يَركبُ سيّارَتَه»
الرابط: الضمير (سيّارَتَه)
🎯 أهداف الدرس
1الحال الجملة: جملة كاملة تُبيّن هيئة
2نوعاها: اسمية (وهو مبتسم) أو فعلية (يحمل الكتاب)
3الروابط: واو الحال · الضمير · كلاهما
جَاءَ الطَّالِبُ وَهُوَ مُبْتَسِمٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1جَاءَ الطَّالِبُ وَهُوَ مُبْتَسِمٌ
2رَجَعَ الْوَلَدُ يَبْكِي
3دَخَلَ الْمُعَلِّمُ يَحْمِلُ الْكِتَابَ
4وَصَلَ سَالِماً وَالشَّمْسُ مُشْرِقَةٌ
5قَرَأَ الطَّالِبُ وَهُوَ يَفْهَمُ
6عَادَ الْأَبُ يَحْمِلُ الْهَدَايَا
7وَهُوَ مُبْتَسِمٌ
8يَحْمِلُ الْكِتَابَ
9بُسْتَانِ الْجَنَرَالِفِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 جَاءَ وَهُوَ يَبْتَسِمُ
دَخَلَ الْأَبُ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. خَرَجَ الطَّالِبُ يَحْمِلُ كِتَابَهُ. عَادَ الْجُنْدِيُّ وَقَدِ انْتَصَرَ. جَلَسَتِ الْأُمُّ تَقْرَأُ الْقُرْآنَ. مَشَى الشَّيْخُ يَتَّكِئُ عَلَى عَصَاهُ. هَذِهِ كُلُّهَا أَحْوَالٌ جُمَلٌ، لَا مُفْرَدَاتٌ. الْحَالُ الْجُمْلَةُ تَكُونُ اسْمِيَّةً (مَعَ الْوَاوِ كَثِيرًا) أَوْ فِعْلِيَّةً (مَعَ الْمُضَارِعِ غَالِبًا، أَوِ الْمَاضِي مَعَ «قَدْ»). تُغْنِي الْكَلَامَ بِتَفَاصِيلَ لَا تُحْتَوَى بِكَلِمَةٍ وَاحِدَةٍ، فَهِيَ مِنْ أَسَالِيبِ الْفَصَاحَةِ الْأَنِيقَةِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَ أَحْوَالٍ جُمَلٍ، وَصَنِّفْهَا اسْمِيَّةً أَوْ فِعْلِيَّةً.
مَا الَّذِي يَرْبِطُ الْحَالَ بِصَاحِبِهَا؟
حَوِّلْ ثَلَاثَ أَحْوَالٍ مُفْرَدَةٍ إِلَى جُمَلٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (الْحَالُ (الْجُمْلَةُ)).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الحال يمكن أن تكون جملة كاملة بعد الواو: «جاء الولدُ وهو يبتسمُ».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_2
← السابق: الحال الجملةالقادم: تمييز النسبة →
3
التَّمْيِيزُ (تَمْيِيزُ الذَّاتِ)
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
تمييز الذات (المُفرد) = اسم نَكرة منصوب يَرفع إبهام وَزن أو كَيل أو مِساحة أو عَدَد. «اشتريتُ رِطلاً عَسلاً» — عَسلاً = تمييز ذات. يُجيب عن سؤال: «رِطل من ماذا؟».
⊙ المميَّز
عدد/كيل/وزن
«رِطلٌ»
⊙ التمييز
منصوب · يُزيل الإبهام
«رطلٌ عسلاً»
📋 المُبهَمات
وزن: رطلاً عَسلاً
كَيل: صاعاً قَمحاً
مِساحة: فِدّاناً أَرضاً
عَدَد: عِشرونَ كتاباً
🎯 السؤال
رِطل من ماذا؟
⟵ عَسلاً

عِشرونَ ماذا؟
⟵ كتاباً

كأنّ التمييز جواب لسؤال خَفيّ
🎯 أهداف الدرس
1تعريف تمييز الذات: اسم منصوب يأتي بعد مفرد مبهم
2يأتي بعد: عدد · وزن · مساحة · كيل
3إعرابه: منصوب (الفتحة)
عِنْدِي عِشْرُونَ كِتَاباً
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1عِنْدِي عِشْرُونَ كِتَاباً
2اشْتَرَيْتُ كِيلُو تُفَّاحاً
3عَنْدَهُ قِنْطَارٌ قَمْحاً
4قَطَعْتُ ذِرَاعاً قُمَاشاً
5ثَلَاثُونَ طَالِباً نَجَحُوا
6شَرِبْتُ كُوباً مَاءً
7الْمَدْرَسَةِ الأَنْدَلُسِيَّةِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 تَمْيِيزُ الذَّاتِ
اشْتَرَيْتُ رِطْلًا عَسَلًا. شَرِبْتُ كَأْسًا مَاءً. أَكَلْتُ صَحْنًا أَرُزًّا. زَرَعْتُ فِدَّانًا قَمْحًا. حَفِظْتُ صَفْحَةً شِعْرًا. هَذِهِ الْأَسْمَاءُ تَمْيِيزٌ، يَرْفَعُ إِبْهَامَ الذَّاتِ (الْوَزْنُ، الْكَيْلُ، الْمِسَاحَةُ، الْعَدَدُ). كُلُّ تَمْيِيزٍ اسْمٌ نَكِرَةٌ مَنْصُوبٌ. إِذَا قُلْتَ: «اشْتَرَيْتُ رِطْلًا»، فَالْإِبْهَامُ قَائِمٌ: رِطْلُ مَاذَا؟ فَتَأْتِي بِالتَّمْيِيزِ لِيُحَدِّدَ. هَذَا التَّمْيِيزُ يُسَمَّى «تَمْيِيزَ الذَّاتِ»، لِأَنَّ الْمُبْهَمَ ذَاتٌ مُحَدَّدَةٌ، وَالتَّمْيِيزُ يَكْشِفُهَا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَةَ تَمْيِيزَاتٍ لِلذَّاتِ.
صَنِّفْ كُلَّ مُبْهَمٍ: وَزْنٌ، كَيْلٌ، مِسَاحَةٌ، عَدَدٌ.
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ تَسْتَعْمِلُ فِيهَا تَمْيِيزَ الذَّاتِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (التَّمْيِيزُ (تَمْيِيزُ الذَّاتِ)).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
تمييز الذات يَرفع إبهام الوزن أو المساحة أو العدد: «اشتريتُ رطلاً عسلاً».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_3
← السابق: تمييز الذاتالقادم: المنادى العَلَم والنكرة →
4
التَّمْيِيزُ (تَمْيِيزُ النِّسْبَةِ)
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
تمييز النِّسبة (الجملة) = اسم نكرة منصوب يَرفع إبهام الجملة كاملة، لا مفردة وحدها. «اشتعلَ الرَّأسُ شَيباً» — شَيباً = تمييز نسبة (المُبهَم في الجملة: ما الذي اشتعل؟). هذا أبلغ أنواع التمييز.
📋 الفرق
تمييز ذات:
المُبهَم = كلمة مفردة
«رِطلٌ» ⟵ ماذا؟

تمييز نسبة:
المُبهَم = الجملة كاملة
«اشتعلَ الرَّأسُ» ⟵ ماذا؟
📝 أمثلة بَلاغيّة
• اشتعلَ الرَّأسُ شَيباً
• امتلأَ القَلبُ حُبّاً
• فاضَ الإناءُ ماءً
• ازدادَ الطّالبُ عِلماً

قِمَّة الفَصاحة
🎯 أهداف الدرس
1تعريف تمييز النسبة: اسم منصوب يُبيّن الجملة (لا كلمة مبهمة معيّنة)
2يأتي بعد فعل أو صيغة تعجّب
3منقول عن الفاعل أو المفعول أو المبتدأ
امْتَلَأَ الْكُوبُ مَاءً
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1امْتَلَأَ الْكُوبُ مَاءً
2طَابَ زَيْدٌ نَفْساً
3ازْدَادَ خَالِدٌ عِلْماً
4فَاضَ الْإِنَاءُ زَيْتاً
5عَلَا الْجَبَلُ ارْتِفَاعاً
6كَفَى بِاللَّهِ نَصِيراً
7شَارِعِ الأَنْدَلُسِيِّينَ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 تَمْيِيزُ النِّسْبَةِ
اشْتَعَلَ الرَّأْسُ شَيْبًا. امْتَلَأَ الْإِنَاءُ مَاءً. فَاضَ الْقَلْبُ حُبًّا. غَلَى الْمَاءُ حَرَارَةً. ازْدَادَ الطَّالِبُ عِلْمًا. هَذِهِ الْأَسْمَاءُ تَمْيِيزُ نِسْبَةٍ، يَرْفَعُ إِبْهَامَ الْجُمْلَةِ كَامِلَةً، لَا مُفْرَدَةً وَحْدَهَا. إِذَا قُلْتَ: «اشْتَعَلَ الرَّأْسُ»، فَالْجُمْلَةُ مُبْهَمَةٌ، إِنَّمَا تَأْتِي بِالتَّمْيِيزِ لِتَكْشِفَ مَا الَّذِي اشْتَعَلَ. هَذَا أَرْقَى أَنْوَاعِ التَّمْيِيزِ لِأَنَّهُ بَلَاغِيٌّ. مَنْ أَجَادَ تَمْيِيزَ النِّسْبَةِ أَضْفَى عَلَى كَلَامِهِ شَاعِرِيَّةً وَدِقَّةً.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَةَ تَمْيِيزَاتِ نِسْبَةٍ.
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ تَمْيِيزِ الذَّاتِ وَتَمْيِيزِ النِّسْبَةِ؟
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ بَلَاغِيَّةٍ بِتَمْيِيزِ نِسْبَةٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (التَّمْيِيزُ (تَمْيِيزُ النِّسْبَةِ)).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
تمييز النسبة يَرفع الإبهام عن الجملة كلّها: «امتلأ الكوبُ ماءً». هذا فنّ بلاغيّ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_4
← السابق: تمييز النسبةالقادم: المنادى المضاف →
5
الْمُنَادَى (الْعَلَمُ وَالنَّكِرَةُ الْمَقْصُودَةُ)
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
المنادى = اسم مُحدَّد للنداء بعد «يا» أو إخواتها. نوعان مَبنيّان على الضمّ: العَلَم «يا محمدُ»، النكرة المقصودة «يا طالبُ» (تَقصد طالباً مُحدَّداً). كلاهما في مَحلّ نَصب.
📋 العَلَم
يا أحمدُ
يا فاطمةُ
يا اللهُ

مَبنيّ على الضّمّ في مَحلّ نَصب
📋 النكرة المقصودة
يا طالبُ
يا رَجلُ
يا طِفلةُ

تَقصد شَخصاً مُحدَّداً في ذِهنك
🎯 أهداف الدرس
1حرف النداء الأشهر: يا
2المنادى العلم المفرد والنكرة المقصودة: مبنيان على الضمّ
3المثنى: مبنيّ على الألف · جمع المذكر: مبنيّ على الواو
يَا زَيْدُ، اِجْتَهِدْ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1يَا زَيْدُ، اِجْتَهِدْ
2يَا فَاطِمَةُ، نَجَحْتِ
3يَا طَالِبُ، انْتَبِهْ
4يَا غُلَامُ، تَعَالَ
5يَا مُسَافِرُ، اسْتَعِدَّ
6يَا أُمَّ، أَحْسِنِي إِلَيَّ
7قَلْعَةِ الْوَرْدَةِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 نِدَاءُ الْمُحِبِّ
يَا أَحْمَدُ، تَعَالَ. يَا فَاطِمَةُ، اسْمَعِي. يَا طَالِبُ الْحَاضِرُ، أَجِبْ. يَا رِجَالُ، تَأَهَّبُوا. هَذِهِ نِدَاءَاتٌ لِأَسْمَاءِ أَعْلَامٍ أَوْ نَكِرَاتٍ مَقْصُودَةٍ. الْمُنَادَى الْعَلَمُ هُوَ مَنْ كَانَ مَعْرُوفًا بِاسْمِهِ. الْمُنَادَى النَّكِرَةُ الْمَقْصُودَةُ هُوَ مَنْ تُرِيدُ شَخْصًا مُحَدَّدًا فِي ذِهْنِكَ وَإِنْ لَمْ تُسَمِّهِ. كِلَا النَّوْعَيْنِ مَبْنِيٌّ عَلَى الضَّمِّ فِي مَحَلِّ نَصْبٍ. تَأَمَّلْ آيَاتِ الْقُرْآنِ: «يَا نُوحُ»، «يَا أَيُّهَا النَّاسُ». كَيْفَ يُنَادِي الْخَالِقُ خَلْقَهُ بِأَلْطَفِ الْأُسْلُوبِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ أَرْبَعَةَ مُنَادَيَاتٍ، وَصَنِّفْهَا: عَلَمٌ أَمْ نَكِرَةٌ مَقْصُودَةٌ.
مَا حَرَكَةُ الْمُنَادَى الْعَلَمِ؟
هَاتِ آيَتَيْنِ قُرْآنِيَّتَيْنِ فِيهِمَا نِدَاءٌ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (الْمُنَادَى (الْعَلَمُ وَالنَّكِرَةُ الْمَقْصُودَةُ)).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المنادى العَلَم والنكرة المقصودة مبنيّ على الضمّ: «يا محمدُ». «يا رجلُ».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_5
← السابق: المنادى العَلَم والنكرةالقادم: المفعول لأجله →
6
الْمُنَادَى (الْمُضَافُ وَالشَّبِيهُ بِهِ)
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
المنادى المُضاف أو الشَّبيه بالمُضاف أو النَّكرة غير المَقصودة = كلّها منصوبة (لا مَبنيّة). «يا عبدَ اللهِ» — عبدَ = منادى مُضاف منصوب. «يا طالعاً جَبلاً» — منادى شبيه بالمُضاف منصوب.
📋 المُضاف
يا عبدَ اللهِ
يا أميرَ المؤمنينَ
يا صاحبَ الفَضل

المُضاف منصوب · المُضاف إليه مجرور
📋 الشَّبيه بالمُضاف
يا طالعاً جَبلاً
يا قارئاً الكتابَ

اتّبعه ما يَنصب أو يَجرّ بمَعموله
🎯 أهداف الدرس
1المنادى المضاف: منصوب (يا عبدَ اللهِ)
2الشبيه بالمضاف: نكرة بعدها ما يكمل معناها — منصوب (يا طالعاً جبلاً)
3النكرة غير المقصودة: منصوبة (يا غافلاً تنبّه)
يَا عَبْدَ اللَّهِ، اقْرَأِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1يَا عَبْدَ اللَّهِ، اقْرَأِ
2يَا طَالِبَ الْعِلْمِ، اجْتَهِدْ
3يَا أَخِي، تَعَالَ
4يَا حَسَنَ الْخُلُقِ، أَنْتَ مَحْبُوبٌ
5يَا طَالِعاً جَبَلاً، تَأَنَّ
6يَا رَسُولَ اللَّهِ، صَلَّى اللَّهُ عَلَيْكَ
7مَنْصُوبٌ صَرِيحاً
8طَالِبَ الْعِلْمِ
9الْمَيْدَانِ الْكَبِيرِ
10عَبْدَ اللَّهِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 نِدَاءُ الْمُضَافِ
يَا عَبْدَ اللَّهِ، اقْتَرِبْ. يَا أَمِيرَ الْمُؤْمِنِينَ، اعْدِلْ. يَا قَارِئَ الْكِتَابِ، تَدَبَّرْ. يَا طَالِبَ الْعِلْمِ، اجْتَهِدْ. يَا طَالِعًا جَبَلًا، احْذَرِ السُّقُوطَ. هَذِهِ نِدَاءَاتٌ لِمُنَادًى مُضَافٍ أَوْ شَبِيهٍ بِالْمُضَافِ. كِلَاهُمَا مَنْصُوبٌ. الْمُضَافُ هُوَ الَّذِي تَلَتْهُ كَلِمَةٌ مَجْرُورَةٌ تُتِمُّ مَعْنَاهُ. الشَّبِيهُ بِالْمُضَافِ هُوَ الَّذِي تَلَتْهُ كَلِمَةٌ مَنْصُوبَةٌ أَوْ مَجْرُورَةٌ بِمَعْمُولِهِ. فَالنِّدَاءُ بِالْمُضَافِ أَعْلَى مَرَاتِبِ التَّأْدِيبِ فِي اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ، لِأَنَّهُ يَكْشِفُ الْعَلَاقَةَ وَالْمَنْصِبَ مَعًا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ أَرْبَعَةَ مُنَادَيَاتٍ مُضَافَةً وَوَاحِدًا شَبِيهًا بِالْمُضَافِ.
مَا حَرَكَةُ الْمُنَادَى الْمُضَافِ؟
هَاتِ ثَلَاثَةَ نِدَاءَاتٍ بِالْمُضَافِ تَحُثُّ فِيهَا عَلَى عَمَلٍ صَالِحٍ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (الْمُنَادَى (الْمُضَافُ وَالشَّبِيهُ بِهِ)).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المنادى المضاف والشبيه بالمضاف منصوب: «يا عبدَ اللهِ»، «يا طالعاً جبلاً».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_6
← السابق: المنادى المضافالقادم: المفعول المطلق →
7
الْمَفْعُولُ لِأَجْلِهِ
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
المفعول لأجله = اسم منصوب يُبيّن سَبَب الفعل والغاية منه. يُجيب عن سؤال «لِمَ؟». «وَقفتُ احتراماً للمُعلِّمِ» — احتراماً = مفعول لأجله. شَرطه أن يَكون مَصدراً قَلبيّاً.
📐 شُروط
١. مَصدر (لا اسم)
٢. قَلبيّ (لا حِسّيّ)
٣. مُتّحد مع الفعل في الزَّمن والفاعل
٤. سَبَب للفعل
📝 أمثلة
• وَقفتُ احتراماً
• سافرتُ طَلباً للعلم
• اجتهدتُ رَغبةً في النَّجاح
• صَلَّيتُ شُكراً لله
• تَصدَّقتُ تَقرُّباً لربِّي
🎯 أهداف الدرس
1تعريف المفعول لأجله: مصدر منصوب يُبيّن سبب الفعل
2يجيب عن سؤال: لماذا؟
3شروطه: مصدر · قلبي (احترام، رغبة، خوف...) · يُشارك الفعل في الزمن والفاعل
قُمْتُ احْتِرَاماً لِلْمُعَلِّمِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1قُمْتُ احْتِرَاماً لِلْمُعَلِّمِ
2دَرَسْتُ رَغْبَةً فِي النَّجَاحِ
3سَافَرْتُ طَلَباً لِلْعِلْمِ
4صَلَّيْتُ شُكْراً لِلَّهِ
5عَمِلَ الْفَلَّاحُ كَدّاً لِأُسْرَتِهِ
6تَبَسَّمَ تَرْحِيباً بِالضَّيْفِ
7الْمَفْعُولُ لِأَجْلِهِ
8نَهْرِ الْوَادِي الْكَبِيرِ
9اجْتَهَدْتُ طَلَباً لِلنَّجَاحِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 وَقَفْتُ احْتِرَامًا
وَقَفْتُ احْتِرَامًا لِلْمُعَلِّمِ. سَافَرْتُ طَلَبًا لِلْعِلْمِ. اجْتَهَدْتُ رَغْبَةً فِي النَّجَاحِ. صَلَّيْتُ شُكْرًا لِلَّهِ. تَصَدَّقْتُ تَقَرُّبًا إِلَى رَبِّي. هَذِهِ الْأَسْمَاءُ تُسَمَّى «الْمَفْعُولَ لِأَجْلِهِ»، أَوْ «الْمَفْعُولَ لَهُ». يُجِيبُ عَنْ سُؤَالٍ وَاحِدٍ: «لِمَ؟». وَهُوَ اسْمٌ مَنْصُوبٌ يُبَيِّنُ سَبَبَ الْفِعْلِ وَالْغَايَةَ مِنْهُ. شُرُوطُهُ: أَنْ يَكُونَ مَصْدَرًا قَلْبِيًّا، وَأَنْ يَتَّحِدَ زَمَنُهُ وَفَاعِلُهُ مَعَ الْفِعْلِ. فَهُوَ مِنْ أَجْمَلِ الْمَنْصُوبَاتِ، لِأَنَّهُ يَكْشِفُ نَوَايَا الْعَامِلِينَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَةَ مَفَاعِيلَ لِأَجْلِهِ.
هَلْ يَتَّحِدُ الْفَاعِلُ مَعَ الْمَفْعُولِ لِأَجْلِهِ؟ كَيْفَ؟
كَوِّنْ خَمْسَ جُمَلٍ تَسْتَعْمِلُ فِيهَا الْمَفْعُولَ لِأَجْلِهِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (الْمَفْعُولُ لِأَجْلِهِ).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المفعول لأجله يُجيب عن «لمَ؟»: «وقفتُ احتراماً للمعلّمِ». اشرحْ بسؤال مباشر.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_7
← السابق: المفعول لأجلهالقادم: المفعول معه →
8
الْمَفْعُولُ الْمُطْلَقُ
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
المفعول المُطلَق = مَصدر منصوب من لفظ الفعل، يَأتي بعد الفعل لـتَأكيده، أو بَيان نَوعه، أو عَدَده. «اجتهدَ الطّالبُ اجتهاداً» (توكيد). «اجتهدَ اجتهاداً جَميلاً» (نوع). «سافرَ سَفرَتَين» (عدد).
⊙ الفعل
فعل
«اجتهدَ»
⊙ المفعول المطلق
مصدر · يؤكّد الفعل
«اجتهدَ اجتهاداً»
📋 الأنواع الثلاثة
توكيد:
اجتهدَ اجتهاداً

نوع:
صَبرَ صَبراً جَميلاً

عَدَد:
سافرَ سَفرَتَين
🎯 قُوّة بَلاغيّة
المفعول المُطلَق يُعطي الكلام قوّة وَتَأكيداً:

«جاءَ» = عاديّ
«جاءَ مَجيئاً» = مُؤكَّد
«جاءَ مَجيئاً عَجيباً» = مَوصوف
🎯 أهداف الدرس
1المفعول المطلق: مصدر منصوب من لفظ الفعل (ضربَ → ضرباً)
2وظائفه الثلاث: التوكيد · بيان النوع · بيان العدد
3إعرابه: منصوب
ضَرَبْتُ الْكُرَةَ ضَرْباً
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1ضَرَبْتُ الْكُرَةَ ضَرْباً
2مَشَى الْوَلَدُ مَشْيَ الأَسَدِ
3ضَرَبْتُهُ ضَرْبَتَيْنِ
4قَرَأَ الْكِتَابَ قِرَاءَةً مُتَأَنِّيَةً
5فَهِمَ الدَّرْسَ فَهْماً
6سَافَرَ سَفْرَتَيْنِ
7الْمَفْعُولُ الْمُطْلَقُ
8مَشْيَ الأَسَدِ
9تَأْكِيدُ الْفِعْلِ
10سُوقِ الْعَرَبِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 اجْتَهَدَ اجْتِهَادًا
اجْتَهَدَ الطَّالِبُ اجْتِهَادًا. ضَرَبَهُ ضَرْبًا شَدِيدًا. قَرَأَ قِرَاءَةَ الْعَالِمِ. سَافَرَ سَفَرَتَيْنِ. صَبَرَ صَبْرًا جَمِيلًا. هَذِهِ الْأَسْمَاءُ «الْمَفْعُولُ الْمُطْلَقُ»، وَهُوَ مَصْدَرٌ مَنْصُوبٌ يَأْتِي بَعْدَ الْفِعْلِ مِنْ لَفْظِهِ، لِيُؤَكِّدَهُ، أَوْ يُبَيِّنَ نَوْعَهُ، أَوْ يَدُلَّ عَلَى عَدَدِهِ. التَّوْكِيدُ: «اجْتَهَدَ اجْتِهَادًا». النَّوْعُ: «صَبَرَ صَبْرًا جَمِيلًا». الْعَدَدُ: «سَافَرَ سَفَرَتَيْنِ». هَذَا الْمَفْعُولُ يُعْطِي الْكَلَامَ قُوَّةً بَلَاغِيَّةً، فَلَا تَتْرُكْهُ إِنْ أَرَدْتَ التَّأْثِيرَ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَةَ مَفَاعِيلَ مُطْلَقَةٍ.
صَنِّفْ كُلَّ مَفْعُولٍ: تَوْكِيدٌ، نَوْعٌ، عَدَدٌ.
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ تَسْتَعْمِلُ الْأَنْوَاعَ الثَّلَاثَةَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (الْمَفْعُولُ الْمُطْلَقُ).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المفعول المطلق يؤكّد الفعل: «اجتهدَ الطالبُ اجتهاداً». درسٌ بلاغيّ.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_8
← السابق: المفعول المطلقالقادم: الاستثناء →
9
الْمَفْعُولُ مَعَهُ
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
المفعول معه = اسم منصوب يَأتي بعد واو المعيّة ليَدلّ على مُصاحبة شَيء للفعل. «سِرتُ والنِّيلَ» — النِّيلَ = مفعول معه. الفرق عن العَطف: في العطف يَشتركان في الفعل، في المعيّة يُصاحب لا يَشترك (النِّيلُ لا يَسير).
📐 الفرق عن العطف
عطف: «سافرتُ وَزيداً»
= سافرنا معاً

معيّة: «سافرتُ وَالشَّمسَ»
= الشمس صاحبتني
(لا تُسافر)
📝 أمثلة
• سِرتُ والنِّيلَ
• مَشيتُ والشَّمسَ
• سَهرتُ والنُّجومَ
• جلَستُ والنَّهرَ

الواو هنا = «مع»
🎯 أهداف الدرس
1المفعول معه: اسم منصوب بعد واو المعيّة (بمعنى مع)
2إعرابه: منصوب
3الفرق عن العطف: العطف اشتراك في الحدث / المعيّة مصاحبة فقط
سِرْتُ وَالنَّهْرَ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1سِرْتُ وَالنَّهْرَ
2جَلَسْتُ وَالْكِتَابَ
3سَافَرَ الأَبُ وَأَخَاهُ
4ذَهَبْتُ وَالشَّمْسَ
5عَمِلَ الْفَلَّاحُ وَالْمَطَرَ
6اسْتَيْقَظْتُ وَالْفَجْرَ
7الْمَفْعُولُ مَعَهُ
8وَاوٍ بِمَعْنَى مَعَ
9مُتْحَفِ غِرْنَاطَةَ
10بِمَعْنَى «مَعَ»
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 سِرْتُ وَالنَّهْرَ
سِرْتُ وَالنِّيلَ. مَشَيْتُ وَالشَّمْسَ. سَهِرْتُ وَالنُّجُومَ. لَعِبَ الطِّفْلُ وَالْكُرَةَ. جَلَسَ الرَّجُلُ وَالنَّهْرَ. هَذِهِ الْأَسْمَاءُ «الْمَفْعُولُ مَعَهُ»، وَهُوَ اسْمٌ يَأْتِي بَعْدَ وَاوِ الْمَعِيَّةِ، لِيَدُلَّ عَلَى مُصَاحَبَةِ شَيْءٍ لِلْفِعْلِ. الْفَرْقُ بَيْنَهُ وَبَيْنَ الْعَطْفِ: أَنَّ الْعَطْفَ يَجْمَعُ بَيْنَ الْمُتَشَارِكَيْنِ فِي الْعَمَلِ، أَمَّا الْمَفْعُولُ مَعَهُ فَلَا يُشَارِكُ، إِنَّمَا يُصَاحِبُ. «سَافَرْتُ وَزَيْدًا» = سَافَرْنَا. «سَافَرْتُ وَالشَّمْسَ» = الشَّمْسُ لَا تُسَافِرُ، إِنَّمَا تُصَاحِبُنِي.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ أَرْبَعَةَ مَفَاعِيلَ مَعَهَا.
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ وَاوِ الْمَعِيَّةِ وَوَاوِ الْعَطْفِ؟
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ تَسْتَعْمِلُ فِيهَا الْمَفْعُولَ مَعَهُ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (الْمَفْعُولُ مَعَهُ).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المفعول معه = اسمٌ بعد واو المعيّة: «سرتُ والنيلَ». الواو هنا = مع.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_9
← السابق: المفعول معهالقادم: لا يوجد →
10
الاسْتِثْنَاءُ
L8 · غرناطة
📖 القاعدة
الاستثناء = إخراج كَلِمة من حُكم سابق بأداة. أركانه: مُستثنى منه + أداة + مُستثنى. «حَضرَ الطُّلَّابُ إلَّا خالداً». الأدوات: إلَّا، غَير، سِوى، عَدا، خَلا، حاشا. حُكم المُستثنى بـ«إلَّا»: منصوب في الكلام التامّ المُو...
⊙ المستثنى منه
جماعة
«حضرَ الطلابُ»
⊙ المستثنى
إلّا + منصوب
«إلّا خالداً»
📋 الأدوات
إلَّا: الأشهر
غَير، سِوى: تَعمل عمل المُستثنى بـ«إلّا»
عَدا، خَلا، حاشا: أفعال أو حروف جرّ
📐 حُكم المُستثنى
تامّ مُوجَب: نَصب
«حَضرَ القومُ إلَّا زيداً»

تامّ مَنفيّ: نَصب أو بَدَل
«ما حَضرَ القومُ إلَّا زيداً/زيدٌ»

ناقص مَنفيّ: حسب موقعه
«ما حَضرَ إلَّا زيدٌ» (فاعل)
🎯 أهداف الدرس
1أدوات الاستثناء: إلّا (الأشهر) · غير · سوى · خلا · عدا · حاشا
2الاستثناء التامّ الموجب: المستثنى منصوب (حضر الطلابُ إلا زيداً)
3غير وسوى: ما بعدهما مجرور بالإضافة
حَضَرَ الطُّلَّابُ إِلَّا زَيْداً
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1حَضَرَ الطُّلَّابُ إِلَّا زَيْداً
2قَرَأْتُ الْكُتُبَ غَيْرَ كِتَابٍ
3نَجَحَ الْجَمِيعُ سِوَى خَالِدٍ
4لَا أُحِبُّ إِلَّا الْعِلْمَ
5ذَهَبْنَا جَمِيعاً غَيْرَ أَحْمَدَ
6شَرِبْتُ الْمَاءَ إِلَّا الْعَصِيرَ
7بَوَّابَةِ الْوَدَاعِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 حَضَرَ الطُّلَّابُ إِلَّا خَالِدًا
حَضَرَ الطُّلَّابُ إِلَّا خَالِدًا. نَجَحَ الْأَوْلَادُ إِلَّا وَاحِدًا. قَرَأَ الْأَطْفَالُ كُلَّ سُورَةٍ إِلَّا الْفَاتِحَةَ. سَافَرَ الْقَوْمُ غَيْرَ زَيْدٍ. أَكَلَ كُلُّ شَيْءٍ سِوَى التَّمْرِ. هَذِهِ كُلُّهَا أَسَالِيبُ الِاسْتِثْنَاءِ. أَدَوَاتُهُ: إِلَّا، وَغَيْرُ، وَسِوَى، وَعَدَا، وَخَلَا، وَحَاشَا. أَرْكَانُهُ ثَلَاثَةٌ: الْمُسْتَثْنَى مِنْهُ، الْأَدَاةُ، الْمُسْتَثْنَى. حُكْمُ الْمُسْتَثْنَى بِـ«إِلَّا» مَنْصُوبٌ إِنْ كَانَ تَامًّا مُوجَبًا. الِاسْتِثْنَاءُ يَفْتَحُ بَابَ التَّخْصِيصِ، وَهُوَ سِرٌّ مِنْ أَسْرَارِ الْفَصَاحَةِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَ جُمَلٍ اسْتِثْنَائِيَّةٍ، وَحَدِّدْ أَدَاةَ كُلٍّ.
أَعْرِبْ كَلِمَةَ «خَالِدًا» فِي «حَضَرَ الطُّلَّابُ إِلَّا خَالِدًا».
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ تَسْتَعْمِلُ فِيهَا أَدَوَاتٍ مُخْتَلِفَةً لِلِاسْتِثْنَاءِ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تتضمّن العنصر النحويّ في هذا الدرس (الاسْتِثْنَاءُ).
🏠 في البيت
اكتبْ 5 جمل تستعمل فيها العنصر المنصوب في هذا الدرس بدقّة.
✓ تحقّق الإتقان
يَستخرج المنصوب من النصّ
يَعرف نوعه بدقّة
يُكوِّن جملةً صحيحة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الاستثناء أداته «إلاّ» وما شابهها. اشرح: «حضرَ الطلابُ إلّا خالداً». قاعدة محوريّة في البلاغة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=8_10
L9
📜

قرطبة

المشتقات والتوابع
🧙 يستقبلك: ابن رشد
۞ ۞ ۞
← السابق: لا يوجدالقادم: اسم المفعول →
1
اسْمُ الْفَاعِلِ
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
اسم الفاعل = مُشتقّ يَدلّ على من قام بالفعل ويَجري على وزن «فاعِل» من الثلاثيّ (كَتَبَ ⟵ كاتِب)، وعلى وزن «مُفعِل/مُسْتَفعِل» من غير الثلاثيّ (أَكْرَمَ ⟵ مُكْرِم، اِسْتَخْرَجَ ⟵ مُسْتَخْرِج). يَعمل عَمل فعله المُتعدّي.
⊙ الفعل
كتبَ
⊙ اسم الفاعل
فاعِل
«كاتِبٌ»
📐 الصِّياغة
من الثلاثيّ:
وزن «فاعِل»
كَتَبَ ⟵ كاتِب
قَرَأَ ⟵ قارِئ

من غير الثلاثيّ:
مُضارعه + مِيم مَضمومة + كَسر ما قبل الآخر
أَكْرَمَ ⟵ مُكْرِم
🎯 العمل
اسم الفاعل يَعمل عمل فعله:

«هذا كاتِبُ الدَّرسِ»
(الدَّرسِ = مفعول به منصوب بـ«كاتِب»)

شَرطه: أَل أو الاستقبال
🎯 أهداف الدرس
1تعريف اسم الفاعل: اسم يدلّ على مَن قام بالفعل
2من الثلاثي: على وزن «فاعِل» (كاتب · قارئ · نائم)
3من غير الثلاثي: مبدوء بميم مضمومة وقبل آخره كسرة (مُنْجِز · مُتَعَلِّم)
الْكَاتِبُ مُجْتَهِدٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الْكَاتِبُ مُجْتَهِدٌ
2الْقَارِئُ نَشِيطٌ
3النَّائِمُ فِي السَّرِيرِ
4الْمُتَعَلِّمُ يَسْعَى لِلْعِلْمِ
5الْمُسَافِرُ يَسْتَعِدُّ
6الْمُجْتَهِدُ يَنْجَحُ
7بُرْجِ الْحِرَاسَةِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 كَاتِبٌ فِي زَمَنٍ صَعْبٍ
كَانَ هُنَاكَ كَاتِبٌ مُجْتَهِدٌ، قَارِئٌ مُتَفَوِّقٌ، سَامِعٌ لِنَصَائِحِ مُعَلِّمِهِ. كَانَ طَالِبًا لِلْعِلْمِ، سَاعِيًا فِي تَحْصِيلِهِ، مُحِبًّا لِكُتُبِهِ. كَانَ زَائِرًا لِلْمَسَاجِدِ، مُكْرِمًا لِأَهْلِ الْعِلْمِ. كُلُّ هَذِهِ كَلِمَاتٌ «اسْمِ فَاعِلٍ»، تَدُلُّ عَلَى مَنْ فَعَلَ الْفِعْلَ. تُصَاغُ مِنَ الثُّلَاثِيِّ عَلَى وَزْنِ «فَاعِل»، وَمِنْ غَيْرِ الثُّلَاثِيِّ بِزِيَادَةِ مِيمٍ مَضْمُومَةٍ وَكَسْرِ مَا قَبْلَ آخِرِهِ: «مُكْرِم، مُسْتَخْرِج». اسْمُ الْفَاعِلِ يَعْمَلُ عَمَلَ فِعْلِهِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سَبْعَةَ أَسْمَاءِ فَاعِلٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
اِشْتَقَّ اسْمَ فَاعِلٍ مِنَ الْأَفْعَالِ: «كَتَبَ، نَامَ، اسْتَخْرَجَ».
هَلْ يَعْمَلُ اسْمُ الْفَاعِلِ عَمَلَ فِعْلِهِ؟ كَيْفَ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (اسْمُ الْفَاعِلِ).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اسم الفاعل يدلّ على من فعل (كاتب، قارئ، شاهد). من الثلاثيّ على وزن «فاعل».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_1
← السابق: اسم الفاعلالقادم: المصدر →
2
اسْمُ الْمَفْعُولِ
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
اسم المفعول = مُشتقّ يَدلّ على من وَقع عليه الفعل. من الثلاثيّ على وزن «مَفعول» (كَتَبَ ⟵ مكتوب). من غير الثلاثيّ بـ«مُفعَل/مُسْتَفعَل» (أَكْرَمَ ⟵ مُكْرَم، اِسْتَخْرَجَ ⟵ مُسْتَخرَج). يَعمل عَمل فعله المَبنيّ للمجهول.
⊙ الفعل
كتبَ
⊙ اسم المفعول
مفعول
«مَكتوبٌ»
📐 الصِّياغة
من الثلاثيّ:
وزن «مَفعول»
كَتَبَ ⟵ مَكتوب
قَرَأَ ⟵ مَقروء

من غير الثلاثيّ:
مُضارعه + مِيم مَضمومة + فَتح ما قبل الآخر
أَكْرَمَ ⟵ مُكْرَم
🔁 الفرق
اسم فاعِل: من فَعَلَ
كاتِب = الَّذي كتبَ

اسم مفعول: مَن وَقع عليه الفعل
مَكتوب = الَّذي كُتِبَ

الفرق في وزن واحد!
🎯 أهداف الدرس
1اسم المفعول: مَن وقعَ عليه الفعل
2من الثلاثي: على وزن «مَفعول» (مكتوب · مأكول · مقروء)
3من غير الثلاثي: بميم مضمومة وقبل آخره فتحة (مُستَخرَج · مُكتَشَف)
الْكِتَابُ مَكْتُوبٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الْكِتَابُ مَكْتُوبٌ
2الدَّرْسُ مَفْهُومٌ
3الْعِلْمُ مَعْلُومٌ
4الْكَنْزُ مُكْتَشَفٌ
5الْحَقُّ مَعْرُوفٌ
6الطَّعَامُ مَأْكُولٌ
7اسْمُ الْمَفْعُولِ
8وَقَعَ عَلَيْهِ الْفِعْلُ
9قَاعَةِ الْفَلْسَفَةِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 كِتَابٌ مَقْرُوءٌ
هَذَا كِتَابٌ مَقْرُوءٌ فِي الْأَوْسَاطِ. هَذِهِ كَلِمَةٌ مَكْتُوبَةٌ بِخَطٍّ جَمِيلٍ. هَذِهِ قِصَّةٌ مَحْكِيَّةٌ فِي التَّارِيخِ. هَذَا بَيْتٌ مَبْنِيٌّ مِنَ الْحَجَرِ. هَذَا طِفْلٌ مَحْبُوبٌ مِنْ أَهْلِهِ. هَذِهِ حِكْمَةٌ مَنْقُولَةٌ عَنْ حَكِيمٍ. كُلُّ هَذِهِ كَلِمَاتٌ «اسْمِ مَفْعُولٍ»، تَدُلُّ عَلَى مَنْ وَقَعَ عَلَيْهِ الْفِعْلُ. تُصَاغُ مِنَ الثُّلَاثِيِّ عَلَى وَزْنِ «مَفْعُول»، وَمِنْ غَيْرِ الثُّلَاثِيِّ بِزِيَادَةِ مِيمٍ مَضْمُومَةٍ وَفَتْحِ مَا قَبْلَ آخِرِهِ: «مُكْرَم، مُسْتَخْرَج». اسْمُ الْمَفْعُولِ يَعْمَلُ عَمَلَ فِعْلِهِ الْمَبْنِيِّ لِلْمَجْهُولِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّةَ أَسْمَاءِ مَفْعُولٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
اِشْتَقَّ اسْمَ مَفْعُولٍ مِنَ الْأَفْعَالِ: «شَرِبَ، فَتَحَ، أَكْرَمَ».
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ اسْمِ الْفَاعِلِ وَاسْمِ الْمَفْعُولِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (اسْمُ الْمَفْعُولِ).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اسم المفعول يدلّ على من وقع عليه الفعل (مكتوب، مقروء). من الثلاثيّ على وزن «مفعول».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_2
← السابق: اسم المفعولالقادم: الصفة المشبّهة →
3
الْمَصْدَرُ (الصَّرِيحُ وَالْمُؤَوَّلُ)
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
المَصدر = اسم يَدلّ على الحَدَث مُجرَّداً من الزَّمَن. مَصدر الثلاثيّ سَماعيّ (كَتَبَ ⟵ كِتابة، عَلِمَ ⟵ عِلم). مَصدر غير الثلاثيّ قِياسيّ: أَكْرَمَ ⟵ إِكرام، اِسْتَخرَجَ ⟵ اِستِخراج. هناك مَصدر صَريح ومَصدر مُؤوَّل (...
⊙ الفعل
كتبَ
⊙ المصدر
كتابة
«الكتابةُ مفيدةٌ»
📋 المَصدر الصَّريح
قِراءة، كِتابة، عِلم
اسم واضح يَدلّ على الحَدَث

«القِراءةُ مُفيدةٌ»
القِراءةُ = مَصدر
📋 المَصدر المُؤوَّل
أنْ + فعل:
«أنْ تَقرأَ مُفيدٌ»
= القِراءةُ مُفيدةٌ

أنَّ + اسم + خبر:
«يَسرّني أنَّكَ نَجحتَ»
= يَسرّني نَجاحُكَ
🎯 أهداف الدرس
1تعريف المصدر: اسم يدلّ على الحدث مجرّداً من الزمن
2نوعا المصدر: صريح (ينطق صراحةً) · مؤوّل («أن» + الفعل)
3أمثلة: كَتَبَ → كتابة · قَرَأَ → قراءة · أكرمَ → إكرام
الْكِتَابَةُ مُفِيدَةٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الْكِتَابَةُ مُفِيدَةٌ
2الْقِرَاءَةُ نُورٌ
3التَّعَلُّمُ وَاجِبٌ
4يَسُرُّنِي أَنْ تَنْجَحَ
5يُعْجِبُنِي أَنْ تَجْتَهِدَ
6أَوَدُّ أَنْ تَتَعَلَّمَ
7حَدَائِقِ الْقَصْرِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْكِتَابَةُ فَنٌّ
الْكِتَابَةُ فَنٌّ. الْقِرَاءَةُ غِذَاءٌ. الْعَمَلُ عِبَادَةٌ. الصَّبْرُ مِفْتَاحُ الْفَرَجِ. الْإِكْرَامُ أَخْلَاقُ الْأَنْبِيَاءِ. التَّعَلُّمُ رِحْلَةُ الْعُمُرِ. هَذِهِ كَلِمَاتٌ «مَصَادِرُ»، تَدُلُّ عَلَى الْحَدَثِ مُجَرَّدًا مِنَ الزَّمَنِ. الْمَصْدَرُ نَوْعَانِ: «صَرِيحٌ» كَالْأَمْثِلَةِ السَّابِقَةِ، وَ«مُؤَوَّلٌ»: «أَنْ + فِعْل» أَوْ «مَا + فِعْل» أَوْ «أَنَّ + اسْم + خَبَر». مَثَلًا: «يَسُرُّنِي أَنْ تَنْجَحَ» = يَسُرُّنِي نَجَاحُكَ. الْمَصْدَرُ أَصْلُ الْفِعْلِ فِي اللُّغَةِ، وَمِنْهُ تَتَفَرَّعُ الْمُشْتَقَّاتُ كَالشَّجَرَةِ مِنْ بِذْرَتِهَا.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّةَ مَصَادِرَ صَرِيحَةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
حَوِّلِ الْمَصْدَرَ الْمُؤَوَّلَ «أَنْ تَنْجَحَ» إِلَى صَرِيحٍ.
اِشْتَقَّ مَصْدَرًا مِنَ الْأَفْعَالِ: «شَكَرَ، عَلِمَ، اجْتَهَدَ».
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (الْمَصْدَرُ (الصَّرِيحُ وَالْمُؤَوَّلُ)).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
المصدر يدلّ على الحدث المجرّد من الزمن (كتابة، قراءة). والمؤوّل: «أنْ + فعل».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_3
← السابق: المصدرالقادم: اسم التفضيل →
4
الصِّفَةُ الْمُشَبَّهَةُ
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
الصِّفة المُشَبَّهة = اسم مُشتقّ يُشبه اسم الفاعل في المعنى لكن صِفته ثابتة، لا حادثة. تُصاغ من الفعل اللازم على أوزان: فَعيل (كَريم)، فَعَل (حَسَن)، فَعِل (فَرِح)، أَفعَل (أحمَر، أعرَج). الفرق عن اسم الفاعل: الثَّبات.
📋 الأوزان
فَعيل: كَريم، شَريف
فَعَل: حَسَن، بَطَل
فَعِل: فَرِح، حَزِن
فُعِل: حُلْو، مُرّ
أَفعَل: أَحمَر، أَعرَج
فَعلان: عَطشان، رَيّان
🔁 الفرق عن الفاعل
اسم فاعِل:
صفة حادثة، قَد تَنتهي
«كاتِب» = يَكتب الآن

صِفة مُشَبَّهة:
صفة ثابتة، لازِمة
«كَريم» = صفة لا تَتغيَّر
🎯 أهداف الدرس
1الصفة المشبّهة: صفة ثابتة (لا تتغيّر) في الموصوف
2تُشتقّ من الفعل اللازم (جَمُلَ → جميل · كَرُمَ → كريم)
3الفرق عن اسم الفاعل: الفاعل حدوث وتغيّر · المشبّهة ثبوت
الْوَلَدُ فَرِحٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الْوَلَدُ فَرِحٌ
2الْعَامِلُ تَعِبٌ
3الرَّجُلُ عَطْشَانُ
4الْفَتَى شُجَاعٌ
5السَّمَاءُ زَرْقَاءُ
6الْوَرْدَةُ حَمْرَاءُ
7مَكْتَبَةِ ابْنِ رُشْدٍ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 كَرِيمٌ شُجَاعٌ
كَانَ الْأَمِيرُ كَرِيمًا فِي ضَيَافَتِهِ، شُجَاعًا فِي مَيْدَانِهِ، حَلِيمًا فِي قَضَائِهِ، كَبِيرَ الْهِمَّةِ، طَوِيلَ النَّفَسِ، عَظِيمَ الرَّأْيِ. هَذِهِ صِفَاتٌ «مُشَبَّهَةٌ» بِاسْمِ الْفَاعِلِ، تَدُلُّ عَلَى صِفَةٍ ثَابِتَةٍ فِي الْمَوْصُوفِ، لَا حَادِثَةٍ. تُصَاغُ مِنَ الْفِعْلِ اللَّازِمِ عَلَى أَوْزَانٍ كَثِيرَةٍ: «فَعِيل» (كَرِيم، شَرِيف)، «فَعَل» (حَسَن)، «فَعِل» (فَرِح)، «أَفْعَل» (أَحْمَر، أَعْرَج)، وَغَيْرُهَا. تَخْتَلِفُ عَنِ اسْمِ الْفَاعِلِ فِي أَنَّ صِفَتَهَا ثَابِتَةٌ، لَا تَتَعَلَّقُ بِزَمَنٍ مُعَيَّنٍ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّ صِفَاتٍ مُشَبَّهَةٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
مَا الْفَرْقُ بَيْنَ الصِّفَةِ الْمُشَبَّهَةِ وَاسْمِ الْفَاعِلِ؟
هَاتِ ثَلَاثَ صِفَاتٍ مُشَبَّهَةٍ مِنْ بَيْتِكَ تَصِفُ بِهَا أَهْلَكَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (الصِّفَةُ الْمُشَبَّهَةُ).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
الصفة المشبّهة تشبه اسم الفاعل لكنّها تدلّ على صفة ثابتة (كريم، شجاع، طويل).
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_4
← السابق: الصفة المشبّهةالقادم: اسما الزمان والمكان →
5
اسْمُ التَّفْضِيلِ
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
اسم التفضيل = مُشتقّ يَدلّ على زيادة صفة في شيء على آخر. وزنه «أَفعَل» دائماً (أَكرم، أَفضل، أَجمَل). شُروط صياغته من الفعل: ثُلاثيّ، مُتصرّف، تامّ، مَبنيّ للمعلوم، قابل للتَّفاوت، ليس وَصفه على وزن «أَفعَل». إن فُقد ...
⊙ الصفة
كريم
⊙ اسم التفضيل
أَفعل
«أكرمُ من…»
📐 الشُّروط
١. ثُلاثيّ
٢. مُتصرّف
٣. تامّ
٤. مَبنيّ للمعلوم
٥. قابل للتَّفاوت
٦. وَصفه ليس «أَفعَل»

إن فُقد ⟵ «أَشدّ + مَصدر»
📝 أمثلة
أَكرَم من…
أَجمَل من…
أَفضَل من…

وَلكن:
أحمر ⟵ أَشدّ حُمرة
(لا يُصاغ منه)
🎯 أهداف الدرس
1اسم التفضيل: يقارن بين شيئين ويدلّ على زيادة أحدهما
2وزنه: أَفعَل (أكبر · أصغر · أحلى · أنفع)
3التركيب: المُفَضَّل + أَفعَل + مِن + المفضَّل عليه
زَيْدٌ أَكْبَرُ مِنْ خَالِدٍ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1زَيْدٌ أَكْبَرُ مِنْ خَالِدٍ
2الْعِلْمُ أَنْفَعُ مِنَ الْمَالِ
3النَّخْلَةُ أَطْوَلُ مِنَ الشَّجَرَةِ
4الصِّدْقُ أَفْضَلُ مِنَ الْكَذِبِ
5الْأَخُ الْأَكْبَرُ نَاجِحٌ
6الْقِرَاءَةُ أَجْمَلُ الْعَادَاتِ
7سَاحَةِ النُّجُومِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَكْرَمُ مِنَ الْأَنْبِيَاءِ
النَّبِيُّ ﷺ أَكْرَمُ النَّاسِ. الْعِلْمُ أَنْفَعُ مِنَ الْمَالِ. الصِّدْقُ أَجْمَلُ صِفَاتِ الْمُؤْمِنِ. الصَّبْرُ أَفْضَلُ مِنَ الْكَلَامِ. الْعَمَلُ خَيْرٌ مِنَ الْأُمْنِيَةِ. هَذِهِ الْكَلِمَاتُ «أَسْمَاءُ تَفْضِيلٍ»، تَدُلُّ عَلَى زِيَادَةِ صِفَةٍ فِي شَيْءٍ عَلَى شَيْءٍ. تُصَاغُ مِنَ الْفِعْلِ الثُّلَاثِيِّ عَلَى وَزْنِ «أَفْعَل». شُرُوطُهَا: أَنْ يَكُونَ الْفِعْلُ ثُلَاثِيًّا، مُتَصَرِّفًا، تَامًّا، مَبْنِيًّا لِلْمَعْلُومِ، قَابِلًا لِلتَّفَاوُتِ، لَيْسَ الْوَصْفُ مِنْهُ عَلَى وَزْنِ «أَفْعَل». فَإِنْ فُقِدَ شَرْطٌ، نَأْتِي بِكَلِمَةٍ مِثْلِ «أَشَدَّ» مَعَ مَصْدَرِ الْفِعْلِ: «أَشَدُّ بَيَاضًا».
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَةَ أَسْمَاءِ تَفْضِيلٍ مِنَ الْقِطْعَةِ.
اِشْتَقَّ اسْمَ تَفْضِيلٍ مِنَ الْأَفْعَالِ: «كَرُمَ، عَلِمَ، صَبَرَ».
كَيْفَ نُصَاغُ التَّفْضِيلَ مِنْ «احْمَرَّ»؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (اسْمُ التَّفْضِيلِ).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اسم التفضيل يدلّ على زيادة في الصفة: «أكرمُ»، «أحسنُ». من الثلاثيّ على وزن «أفعل».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_5
← السابق: اسم التفضيلالقادم: اسم الآلة →
6
اسْمَا الزَّمَانِ وَالْمَكَانِ
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
اسم الزَّمان واسم المكان = مُشتقّان يَدلّان على وقت أو مَوقع الفعل. يُصاغان من الثلاثيّ على وزن «مَفعَل» أو «مَفعِل» (مَجلِس، مَكتَب، مَدخَل، مَغرِب). من غير الثلاثيّ: مثل اسم المفعول. السِّياق يُحدِّد هل المقصود زمان...
📐 الصِّياغة
«مَفعَل» (بفتح العين):
جَلَسَ ⟵ مَجلَس
دَرَسَ ⟵ مَدرَسة

«مَفعِل» (بكسر العين):
غَرَبَ ⟵ مَغرِب
وَعَدَ ⟵ مَوعِد
🎯 السِّياق
«مَجلِس»:
• مكان: المَجلِسُ كبيرٌ
• زمان: في مَجلِسِ الصُّبح

السِّياق يُحَدِّد المعنى
🎯 أهداف الدرس
1اسم المكان: يدلّ على مكان وقوع الفعل (ملعب · مسجد · مكتب)
2اسم الزمان: يدلّ على زمن وقوع الفعل (موعد · مَغرِب · مَطلَع)
3وزنهما من الثلاثي: مَفعَل أو مَفعِل
الْمَكْتَبُ مَكَانُ الْكِتَابَةِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الْمَكْتَبُ مَكَانُ الْكِتَابَةِ
2الْمَلْعَبُ مَكَانُ اللَّعِبِ
3الْمَوْعِدُ زَمَنُ الْوَعْدِ
4الْمَغْرِبُ زَمَنُ الْغُرُوبِ
5الْمَسْجِدُ مَكَانُ السُّجُودِ
6الْمَجْلِسُ مَكَانُ الْجُلُوسِ
7اسْمَا الزَّمَانِ وَالْمَكَانِ
8سُوقِ الْكُتُبِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 مَجَالِسُ الْعِلْمِ
نُحِبُّ مَجَالِسَ الْعِلْمِ. نَزُورُ مَكَاتِبَ الْأَدَبِ. نَتَدَبَّرُ مَوَاقِعَ الْحَدِيثِ. نَنْتَظِرُ مَوْعِدَ الْفَجْرِ. نَتَذَكَّرُ مَوْلِدَ النَّبِيِّ ﷺ. هَذِهِ الْكَلِمَاتُ «اسْمَا الزَّمَانِ وَالْمَكَانِ». يَدُلُّ اسْمُ الزَّمَانِ عَلَى وَقْتِ حُدُوثِ الْفِعْلِ، وَاسْمُ الْمَكَانِ عَلَى مَوْضِعِ حُدُوثِهِ. يُصَاغَانِ مِنَ الْفِعْلِ الثُّلَاثِيِّ عَلَى وَزْنِ «مَفْعَل» أَوْ «مَفْعِل». مَثَلًا: «مَجْلِس» (مِنْ جَلَسَ)، «مَكْتَب» (مِنْ كَتَبَ). وَالسِّيَاقُ هُوَ الَّذِي يُحَدِّدُ هَلْ هُوَ زَمَانٌ أَمْ مَكَانٌ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَ كَلِمَاتٍ مَنْ هَذَا النَّوْعِ، وَصَنِّفْهَا.
اِشْتَقَّ اسْمَ مَكَانٍ مِنَ الْأَفْعَالِ: «دَرَسَ، صَلَّى، خَرَجَ».
كَيْفَ نَفْرِقُ بَيْنَ اسْمِ الزَّمَانِ وَاسْمِ الْمَكَانِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (اسْمَا الزَّمَانِ وَالْمَكَانِ).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اسم الزمان واسم المكان يدلّان على وقت أو موقع الفعل: «مَجلس» (مكان الجلوس)، «مَوعد».
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_6
← السابق: اسما الزمان والمكانالقادم: البدل →
7
اسْمُ الآلَةِ
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
اسم الآلة = مُشتقّ يَدلّ على الأداة التي يُستعان بها في الفعل. ثلاثة أوزان شائعة: «مِفعَل» (مِبرَد، مِنشار)، «مِفعال» (مِفتاح، مِزمار)، «مِفعَلَة» (مِكنَسة، مِسطَرة). في العربيّة الحَديثة ظهرت أوزان جديدة: «فاعِلة» (ط...
📋 الأوزان الكلاسيكيّة
مِفعَل: مِبرَد، مِنشار
مِفعال: مِفتاح، مِزمار
مِفعَلَة: مِكنَسة، مِسطَرة

جميعها بكسر الميم
📋 العربيّة الحديثة
أوزان جديدة:
فاعِلة: طائرة، حاسبة، ثَلَّاجة
فَعَّالة: سَيّارة، جَرَّافة

كلّها تُؤدّي معنى الآلة
🎯 أهداف الدرس
1اسم الآلة: اسم يدلّ على الأداة التي يُستخدم بها الفعل
2مأخوذ من الفعل (نَشَرَ → مِنشار · كَنَسَ → مِكنَسة)
3الأوزان الثلاثة: مِفْعَل (مِبرَد) · مِفْعَال (مِفتاح) · مِفْعَلَة (مِسطَرة)
الْمِفْتَاحُ آلَةُ الْفَتْحِ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1الْمِفْتَاحُ آلَةُ الْفَتْحِ
2الْمِنْشَارُ آلَةُ النَّشْرِ
3الْمِكْنَسَةُ آلَةُ الْكَنْسِ
4الْمِبْرَدُ آلَةُ الْبَرْدِ
5الْمِقَصُّ آلَةُ الْقَصِّ
6الْمِسْطَرَةُ آلَةُ التَّسْطِيرِ
7مَنَارَةِ الأَنْدَلُسِ
8الْمِكْنَسَةُ مِفْعَلَةٌ لِلتَّنْظِيفِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَدَوَاتٌ مُفِيدَةٌ
نَسْتَعْمِلُ الْمِفْتَاحَ لِفَتْحِ الْبَابِ. نَسْتَعِينُ بِالْمِكْنَسَةِ لِتَنْظِيفِ الْأَرْضِ. نَكِيلُ بِالْمِيزَانِ الْعَدْلَ. نَكْتُبُ بِالْمِقْلَمِ. نُمَزِّقُ بِالْمِقَصِّ. نَنْشُرُ بِالْمِنْشَارِ. هَذِهِ كَلِمَاتٌ «اسْمِ آلَةٍ»، تَدُلُّ عَلَى الْأَدَاةِ الَّتِي يُسْتَعَانُ بِهَا فِي الْفِعْلِ. تُصَاغُ عَلَى ثَلَاثَةِ أَوْزَانٍ: «مِفْعَل» (مِبْرَد)، «مِفْعَال» (مِفْتَاح)، «مِفْعَلَة» (مِكْنَسَة). وَفِي الْعَرَبِيَّةِ الْحَدِيثَةِ ظَهَرَتْ أَوْزَانٌ جَدِيدَةٌ كَـ«فَاعِلَة» (طَائِرَة، حَاسِبَة)، وَكُلُّهَا تُؤَدِّي مَعْنَى الْآلَةِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ سِتَّةَ أَسْمَاءِ آلَةٍ.
اِشْتَقَّ اسْمَ آلَةٍ مِنَ الْأَفْعَالِ: «بَرَدَ، حَصَدَ، شَوَى».
أَيُّ الْأَوْزَانِ أَكْثَرُ شُيُوعًا فِي اسْمِ الْآلَةِ؟
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (اسْمُ الآلَةِ).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
اسم الآلة يدلّ على أداة الفعل: «مفتاح، مكنسة، ميزان». ثلاثة أوزان رئيسة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_7
← السابق: اسم الآلةالقادم: التوكيد →
8
الْبَدَلُ
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
البَدَل = اسم يَتبع الاسم قَبله ليُوضِّحه ويُكَمِّله. يُتبَع المُبدَل منه في الإعراب. أنواعه: مُطابق (الخليفةُ عُمَرُ)، بَعض من كلّ (أكلتُ الرَّغيفَ نِصفَه)، اشتمال (أعجبَتني الحديقةُ وَردُها).
⊙ المُبدَل منه
اسم
«الخليفةُ»
⊙ البدل
اسم · يتبعه
«الخليفةُ عمرُ»
📋 الأنواع
مُطابق:
«الخليفةُ عُمَرُ»
عُمَرُ = الخليفةُ نفسه

بَعض من كلّ:
«أكلتُ الرَّغيفَ نِصفَه»
نِصفَه = جزء من الرَّغيف

اشتمال:
«أعجبَتني الحديقةُ وردُها»
وردُها = شَيء فيها
🎯 الإعراب
البَدَل يَتبع المُبدَل منه في:
• الرَّفع
• النَّصب
• الجَرّ

«جاءَ الخليفةُ عُمَرُ» (رفع)
«رأيتُ الخليفةَ عُمَرَ» (نصب)
«مَرَرتُ بالخليفةِ عُمَرَ» (جرّ)
🎯 أهداف الدرس
1البدل: تابع يحلّ محلّ المتبوع (المبدل منه)
2أنواعه الثلاثة: مطابق (هو هو) · بعض من كلّ · اشتمال (جزء معنوي)
3مطابق: جاء أخوك زيدٌ · بعض من كلّ: قرأتُ الكتابَ نصفَه · اشتمال: أعجبني زيدٌ عِلمُه
جَاءَ أَخُوكَ زَيْدٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1جَاءَ أَخُوكَ زَيْدٌ
2أَكَلْتُ الرَّغِيفَ ثُلُثَهُ
3أَعْجَبَنِي زَيْدٌ عِلْمُهُ
4قَرَأْتُ الْكِتَابَ نِصْفَهُ
5رَأَيْتُ الْأَمِيرَ هَارُونَ
6أَعْجَبَتْنِي الْحَدِيقَةُ زُهُورُهَا
7الْمَقْصُودُ بِالْحُكْمِ
8نَافُورَةِ الشِّعْرِ
9بَعْضٌ مِنْ كُلٍّ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 الْخَلِيفَةُ عُمَرُ
حَضَرَ الْخَلِيفَةُ عُمَرُ. شَرَحَ الْمُعَلِّمُ الدَّرْسَ كُلَّهُ. زَارَ النَّبِيُّ ﷺ بَيْتَ أَبِي بَكْرٍ الصِّدِّيقِ. أَكَلْتُ الرَّغِيفَ نِصْفَهُ. كَتَبَ الْكَاتِبُ الْقِصَّةَ صَفْحَتَهَا الْأُولَى. هَذِهِ الْأَسْمَاءُ «بَدَلٌ». الْبَدَلُ يَتْبَعُ الْمُبْدَلَ مِنْهُ فِي الْإِعْرَابِ. أَنْوَاعُهُ: بَدَلٌ مُطَابِقٌ (الْخَلِيفَةُ عُمَرُ)، بَدَلُ بَعْضٍ مِنْ كُلٍّ (الرَّغِيفَ نِصْفَهُ)، بَدَلُ اشْتِمَالٍ (الْقِصَّةَ صَفْحَتَهَا). الْبَدَلُ تَابِعٌ يَكْشِفُ الْمَقْصُودَ بِصُورَةٍ أَوْضَحَ، فَهُوَ مِنْ أَدَوَاتِ الْإِيضَاحِ الْبَلِيغِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَةَ أَبْدَالٍ مَعَ مُبْدَلِهَا مِنْهُ.
صَنِّفْ كُلَّ بَدَلٍ: مُطَابِقٌ، بَعْضٌ، اشْتِمَالٌ.
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ تَسْتَعْمِلُ فِيهَا الْأَنْوَاعَ الثَّلَاثَةَ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (الْبَدَلُ).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
البدل يَتبع المُبدَل منه في الإعراب: «جاءَ خليفةُ المسلمينَ عمرُ». بدلٌ مطابق.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_8
← السابق: البدلالقادم: العدد والمعدود →
9
التَّوْكِيدُ
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
التوكيد = اسم أو لَفظ يُقَوّي الكلام ويُزيل الاحتمال. نوعان: لَفظيّ (تَكرار اللَّفظ: «الْعِلْمُ الْعِلْمُ»)، ومَعنويّ (بكلمات مَخصوصة: كلّ، نَفس، عَين، جَميع، كِلا، كِلتا). التوكيد يَتبع المُؤكَّد في الإعراب.
⊙ المؤكَّد
اسم
«الطلابُ»
⊙ التوكيد
كلّ · نفس · عين
«الطلابُ كلُّهم»
📋 لَفظيّ
تَكرار اللَّفظ:
«الْعِلْمُ الْعِلْمُ»
«نَعَمْ نَعَمْ»

قَد يَكون لَفظاً مُرادفاً:
«جاءَ زيدٌ نَفسُه»
📋 مَعنويّ
كُلّ: جاءَ الطُّلَّابُ كُلُّهم
نَفس: جاءَ زيدٌ نَفسُه
عَين: رأيتُ الكتابَ عَينَه
جَميع: جاءَ القَومُ جَميعُهم
كِلا/كِلتا: جاءَ الطّالبان كِلاهما
🎯 أهداف الدرس
1التوكيد: تابع يقوّي المعنى ويرفع اللبس
2نوعاه: لفظي (تكرار: جاء زيدٌ زيدٌ) · معنوي (بألفاظ خاصّة)
3ألفاظ التوكيد المعنوي: كلّ · نفس · عين · جميع · كلا · كلتا
جَاءَ زَيْدٌ زَيْدٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1جَاءَ زَيْدٌ زَيْدٌ
2جَاءَ الْقَوْمُ جَمِيعُهُمْ
3رَأَيْتُ الأَمِيرَ نَفْسَهُ
4حَضَرَ الطُّلَّابُ كُلُّهُمْ
5قَرَأْتُ الْكِتَابَ الْكِتَابَ
6انْتَصَرَ الْجَيْشُ أَجْمَعُ
7قِمَّةِ الْجَبَلِ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 جَاءَ الطُّلَّابُ كُلُّهُمْ
جَاءَ الطُّلَّابُ كُلُّهُمْ. حَضَرَ الْمُعَلِّمُ نَفْسُهُ. شَرَحَ الدَّرْسَ جَمِيعَهُ. كَتَبَ الْمُؤَلِّفُ الْكِتَابَ عَيْنَهُ. صَلَّيْتُ الصَّلَوَاتِ كِلْتَيْهِمَا. هَذِهِ كَلِمَاتٌ «تَوْكِيدٌ»، تُقَوِّي الْمَعْنَى وَتُزِيلُ الْاحْتِمَالَ. نَوْعَانِ: تَوْكِيدٌ لَفْظِيٌّ (تَكْرَارُ اللَّفْظِ: «الْعِلْمُ الْعِلْمُ»)، وَتَوْكِيدٌ مَعْنَوِيٌّ (بِكَلِمَاتٍ: كُلّ، نَفْس، عَيْن، جَمِيع، كِلَا، كِلْتَا). التَّوْكِيدُ يَتْبَعُ الْمُؤَكَّدَ فِي الْإِعْرَابِ. مَنْ أَجَادَ التَّوْكِيدَ سَكَتَتْ شُكُوكُ السَّامِعِ، وَاسْتَقَرَّ الْمَعْنَى فِي ذِهْنِهِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَ كَلِمَاتٍ تَوْكِيدٍ.
صَنِّفْ كُلَّ تَوْكِيدٍ: لَفْظِيٌّ أَمْ مَعْنَوِيٌّ.
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ بِتَوْكِيدٍ مَعْنَوِيٍّ.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (التَّوْكِيدُ).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
التوكيد يُقوّي المعنى: «جاءَ الطلابُ كلُّهم»، «جاءَ الطالبُ نفسُه». قاعدةٌ بلاغيّة.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_9
← السابق: التوكيدالقادم: لا يوجد →
10
الْعَدَدُ وَالْمَعْدُودُ
L9 · قرطبة
📖 القاعدة
العَدَد والمَعدود من أصعب أبواب النحو. القواعد: 1-2: العَدَد يُطابق المَعدود (طالبٌ واحدٌ، طالبتانِ اثنتانِ). 3-10: العَدَد يُخالف المَعدود (ثلاثةُ طُلَّابٍ، ثلاثُ طالباتٍ). 11-19: الجزء الأوّل يُخالف، الثاني يُطابق. ...
📋 القواعد
1-2: يُطابقان
طالبٌ واحدٌ، طالبتانِ اثنتانِ

3-10: يُخالفان
ثلاثةُ طُلَّابٍ، ثلاثُ طالباتٍ

11-19: مُختلط
ثلاثةَ عشرَ طالباً
ثلاثَ عشرةَ طالبةً

20-99: مُشترك
عشرونَ طالباً وعشرون طالبةً
🎯 سرّ القاعدة
من 3 إلى 10، قاعدة عَجيبة:

تَستخدم لَفظ المؤنّث للمذكَّر
ولفظ المذكَّر للمؤنّث

ثلاثةُ كُتُبٍ (كتاب مذكَّر)
ثلاثُ مُعلِّمات (مُعلِّمة مؤنّث)

هذا من سَعَة العربيّة وعَبقَريّتها
🎯 أهداف الدرس
11 و 2: يوافقان المعدود (رجلٌ واحدٌ · امرأتان اثنتان)
23-10: تخالف المعدود (ثلاثةُ رجالٍ · ثلاثُ بناتٍ)
3تمييز 3-10: جمع مجرور · تمييز 11-99: مفرد منصوب
رَجُلٌ وَاحِدٌ
✨ اقرأ بصوت عالٍ — وتأمّل القاعدة
1رَجُلٌ وَاحِدٌ
2امْرَأَتَانِ اثْنَتَانِ
3ثَلَاثَةُ رِجَالٍ
4عَشْرُ نِسَاءٍ
5خَمْسَةُ كُتُبٍ
6عِشْرُونَ طَالِباً
7الْعَدَدُ وَالْمَعْدُودُ
8بَوَّابَةِ الْخُرُوجِ
9ثَلَاثَةٍ إِلَى عَشَرَةٍ
🌟 اقرأ الجدول كاملاً مرّتين بصوت عالٍ، ثمّ غطّ النصّ وحاول استظهار الجمل.
📖 أَعْدَادُ الْمُسْلِمِينَ
فِي بَيْتِنَا ثَلَاثَةُ كُتُبٍ. صَلَّيْتُ خَمْسَ صَلَوَاتٍ. حَفِظْتُ عَشْرَ آيَاتٍ. مَرَّ بِنَا عِشْرُونَ يَوْمًا. زَارَ الْمُعَلِّمُ مِائَةَ طَالِبٍ. كُلُّ هَذِهِ أَسَالِيبُ «الْعَدَدِ وَالْمَعْدُودِ». لِكُلِّ عَدَدٍ قَاعِدَةٌ: 1، 2: يُطَابِقَانِ الْمَعْدُودَ تَذْكِيرًا وَتَأْنِيثًا. 3 إِلَى 10: يُخَالِفَانِ الْمَعْدُودَ (عَدَدٌ مُذَكَّرٌ ⟵ مَعْدُودٌ مُؤَنَّثٌ وَالْعَكْسُ). 11، 12: يُطَابِقَانِ. 13 إِلَى 19: الْجُزْءُ الْأَوَّلُ يُخَالِفُ، وَالْجُزْءُ الثَّانِي يُطَابِقُ. 20 إِلَى 99: أَلْفَاظُ الْعُقُودِ مُشْتَرَكَةٌ. الْمِئَةُ وَالْأَلْفُ: لَا يَتَأَثَّرَانِ. قَاعِدَةٌ مُتَدَرِّجَةٌ، تَكْشِفُ ذَكَاءَ الْعَرَبِيَّةِ.
🤔 تأمَّل القطعة وَطَبِّق
اسْتَخْرِجْ خَمْسَ تَرَاكِيبَ عَدَدِيَّةٍ.
هَلْ يُطَابِقُ الْعَدَدُ مَعْدُودَهُ فِي الْأَمْثِلَةِ؟ لِمَاذَا؟
كَوِّنْ ثَلَاثَ جُمَلٍ بِأَعْدَادٍ مِنْ 3 إِلَى 10.
✍️ اكتب من عندك
اكتب جملةً تستعمل فيها العنصر المشتقّ أو التابع المدروس (الْعَدَدُ وَالْمَعْدُودُ).
🏠 في البيت
ابحثْ في القرآن أو الشعر عن 5 أمثلة للمشتقّ/التابع المدروس.
✓ تحقّق الإتقان
يَتعرّف المشتقّ في النصّ
يَعرف وزنه ومعناه
يَستعمله بنفسه في جملة
⏱️ كَرِّر هذه الصفحةَ بِصَوتٍ عَالٍ — ٣ دقائق · يوميّاً · لـ٣ أيّام
🌿 ملاحظة للأهل / المعلّم
العدد والمعدود درس متقدّم — كم قاعدة: من 1-2 يطابق، من 3-10 يخالف، من 11-99 مركّب. عمقٌ لطيف.
💻
للتدريب الكامل: ١٢ تمرين تفاعلي + ٤ ألعاب + بطاقات SRS على arabi.pro/lesson.html?lesson=9_10